關于小班美術折青蛙教案范文

9關于小班美術折青蛙教案范文關于小班美術折青蛙教案范文一

活動目標：

1、把握雙三角的折法。

2、進展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，能較勻稱地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內(nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動預備：活動前帶幼兒觀看青蛙形狀，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發(fā)引導幼兒總結(jié)青蛙形狀特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：老師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導，關心幼兒把握重點，體驗勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導幼兒找身邊的同伴進行競賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭關心幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結(jié)束。

活動延長：小伴侶回家教父母折青蛙進行嬉戲，一方面復習，增進家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙形狀進行總結(jié)，進展了幼兒語言表達力量及觀看力量。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到勝利感，而且在嬉戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價，進展了幼兒的辨別力量?？傊敬位顒佑變喊盐樟穗p三角的折法，還在多方面提高了力量。

關于小班美術折青蛙教案范文二

教學目標：

1.正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。

2.有感情地朗讀課文，同學自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3.了解青蛙是益蟲，我們要愛護動物，愛護大自然。

教學重點：識字，寫字。

教學難點：了解青蛙是益蟲，我們要愛護動物，愛護大自然。

教學課時：1課時。

教具預備：生詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學們，老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，它將和我們一起學習，它是誰呢?老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。”大家知道這是什么嗎?

生：小青蛙。

師：下面我們一起來熟悉一下這位新伴侶吧!(老師板書：《小青蛙》)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思索你聽到的青蛙是什么樣的?

2、自讀課文，學習生字。

(1)用自己喜愛的方法讀課文，同時用曲線在文中標誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學狀況

(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”,指名認讀、領讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，同學書空。

(3)同學描紅、臨寫，老師巡察、指導。

四、課文詳解。

1、初讀課文。

師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的仆人公是誰?

生：文章有3句話，文章的仆人公是小青蛙。

2、深讀課文，解析文章主旨。

師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的?

生：小小的，大眼睛。

師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子?

生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。

師：讀文章其次句，你知道了什么?

生：小青蛙吃害蟲，愛護禾苗，是益蟲。

師：你還知道哪些益蟲?

生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……

師：讀文章第三句，我們應當怎樣對待小青蛙?

生：我們應當愛護小青蛙。

3、課文小結(jié)

同學們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應當愛護它，也就是愛護我們的大自然。

關于小班美術折青蛙教案范文三

課前預備

1.(1)課文相關圖片。(2)幫助課件。(老師)

2.制作本課字卡。(同學)

課時支配

1課時。

教學過程

一、激趣導入

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰?(青蛙)

2.揭題：今日，我們熟悉的新伴侶就是小青蛙。(板書：小青蛙)

3.課件出示美麗的小青蛙。

導學：同學們想和小青蛙交伴侶嗎?那就和它打個招呼吧!(同學齊讀課題)

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎?(青)

6.導入：同學們真聰慧!你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢!(同學齊讀課題)

設計意圖：用好玩的謎語把同學帶入情境，拉近了同學與小青蛙的距離，既讓同學感到新穎，又為同學創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。

二、讀文識字

(一)初讀課文。

1.老師范讀。要求同學認真聽，聽準你圈畫的生字的讀音。

2.導學：多好玩呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，假如遇到不熟悉的字，那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。老師相機正音。

(二)隨文識字。

★學習第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機學習生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生領讀生字。

(2)先引導同學小組內(nèi)觀看;然后讓同學讀讀這幾個字;最終讓同學說一說發(fā)覺了什么。

(3)匯報溝通：

預設一：

“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。

①導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎?

預設：“清”，清水的“清”。

追問：你是怎么知道的?

導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導同學進一步理解。

“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)

導學：誰能給“晴”找個相對的伴侶?(出示陰天的圖片)

擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)

“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，肯定要留意愛護自己的眼睛。

②導學：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”?

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)覺生字中的“請、情”)

預設二：

“眼、睛”都是“目字旁”。

①說說這兩個字都和什么有關。

②請眨眨你們的小眼睛。

5.指導朗讀。

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