2020-2021學(xué)年海南省?？谑邪四昙?jí)(下)期末語文試卷(附答案詳解)

PAGE417頁2020-2021學(xué)年海南省?？谑邪四昙?jí)（下）期末語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共8.0分）古詩(shī)文默寫。ft光悅鳥性， 。（《題破ft寺后禪院》） ，只有香如故。（《卜算子?詠梅》）安得廣廈千萬間， 。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） ，寂寞沙洲冷。（《卜算子?黃州定慧院寓居作》）李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩(shī)句是：“ ， ”?！洞蟮乐幸病分信c“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的語句是： ， 。二、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）閱讀下面的名著選段，按要求答題。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）文中的“他”是指 是什么原因使“他”產(chǎn)生了這樣的輕生念頭？請(qǐng)概括回答這段話是“他”的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了“他”由絕望、動(dòng)搖到 的心理歷程。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）閱讀下面文章，完成問題。翹望①過了臘八，在外務(wù)工的人便倦鳥歸巢般踏上返鄉(xiāng)之路。每到這個(gè)時(shí)節(jié)，留守人氣也仿佛旺了起來。②不知從哪天起，村子里那群半大孩子，每到下午放學(xué)，就像出籠的鳥兒，嘰嘰喳喳，蹦著跳著朝村東獅子岡上奔去。③獅子岡是這一帶最高的ft頭，站在ft頂上極目遠(yuǎn)眺，群ft環(huán)抱中的一切可盡收眼底。ft外的路上望著。臉朝扎著羊角辮的女孩問道。⑥“只要你聽話，別再亂跑，就能接到?！迸⒛请p清澈的眸子中充滿了希冀。⑦于是，這群孩子中出現(xiàn)了少有的沉默，生怕誰多言多語，驚動(dòng)了心中的念想。ft風(fēng)吹過ft邊用手搓揉著冰涼的小臉，望向風(fēng)吹去的地方。⑨“你說最遠(yuǎn)的那座ft后邊是哪里？”也許為打破這少有的寂寥，有個(gè)孩子開腔了。年這個(gè)時(shí)候，就是從那個(gè)方向回來的。?“不對(duì)——是溫州！”扎著羊角辮的女孩立刻反駁道。她父母都在溫州打工，每次回來走的就是這條路。?“是廣州！”“是溫州！”?“你倆說得都不對(duì)，是鄭州！”頭戴皮帽子的那個(gè)男孩呼地站起身，底氣十足地爭(zhēng)辯道。他爸爸在鄭州做快遞工作，曾對(duì)他說翻過那座ft就到鄭州了。?幾個(gè)孩子爭(zhēng)來爭(zhēng)去，誰也不服誰，可誰也說不清ft的那邊是哪里，他們都沒有走出過大ft。?“鴻雁，你媽回來會(huì)給你帶啥禮物？”或許是不愿尷尬地爭(zhēng)執(zhí)下去，扎著羊角辨的女孩岔開了話題，把臉扭向穿紅衣服的女孩。?“我想有個(gè)印著芭比娃娃的新書包，我媽在電話里已經(jīng)答應(yīng)給我買了！”那叫鴻雁的女孩滿是自豪地答道。?“書包有啥稀罕的？我讓我爸給我?guī)Щ貍€(gè)遙控飛機(jī)，等學(xué)會(huì)開飛機(jī)后，要是咱手握方向盤的架勢(shì)，邊搖頭晃腦邊炫耀起來。?……?和著刺骨的寒風(fēng)，孩子們爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著自己新年的憧憬和心愿。?“曼兒，你想讓媽媽給買啥呢？”見身邊那溫順的小不點(diǎn)兒一直未開口，羊角辮兒把她攬到懷里問道。?“我啥也不要，我連媽媽的樣子都記不清了，就想媽媽回來后再也不走了！”?小不點(diǎn)兒嘟囔的聲音雖小，卻讓每個(gè)孩子聽得心里酸溜溜的。?望了又望后，孩子們心有不甘地背起書包回家去了。??只狗躲閃不及，屁股上重重地挨了一腳，叫著跑遠(yuǎn)了。?望著這一幕，那些手扶門框、翹首以盼的老人們，不由得長(zhǎng)嘆了一口氣。?入夜，ft村里一片靜寂。天空卻逐漸陰沉下來，一場(chǎng)不期而至的大雪，悄無聲息地劃過夜幕，降落在了鄉(xiāng)村、田野和群ft上。?在大雪封ft禮物的事，一個(gè)個(gè)在心里默默地念叨：大雪啊，可不要擋住爸媽回家的腳步。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第①—?段的內(nèi)容。結(jié)合語境，品讀下面兩個(gè)句子，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。①坐在旁邊的那個(gè)小胖子做了個(gè)手握方向盤的架勢(shì)，邊邊炫耀起來。②零星的鞭炮聲，把孩子們內(nèi)心期盼的火焰得越發(fā)熱烈。第?段屬于什么描寫？請(qǐng)分析其作用。的事”，這樣寫，有何用意？小說以“翹望”為題，有什么作用？四、文言文閱讀（本大題共2小題，共17.0分）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南ft中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。下列對(duì)詩(shī)歌理解的一項(xiàng)是 A．《賣炭翁》一詩(shī)完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過，揭露了宮市的端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B．“把”“稱”“叱”“牽”幾個(gè)動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“牛困人饑日已高”七個(gè)字直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。D．“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)里卻有“文書”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。請(qǐng)從描寫的角度賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”兩句詩(shī)。閱讀《馬說》，完成問題。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！下列加點(diǎn)的字注音的一項(xiàng)是 A死于槽櫪之間B．一食或盡一石（C之不能盡其材D．其真無馬解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①一食盡粟一石 ②馬者不知其能千里而食也 ③且欲與常馬不可得 ④執(zhí)策而之 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①食不飽，力不足，才美不外見。②策之不以其道，食之不能盡其材。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從“伯樂”或者“千里馬”的角度，說說在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該具有怎樣的人才觀。五、作文（本大題共2小題，共100.0分）閱讀下面的材料，按要求作文。人生如登ft于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上ft頂；選擇的路不合適，即使登上ft頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是ft頂，而是你選擇通向ft頂?shù)哪菞l路。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。那一天，約好了晚飯后去朋友家里玩?？墒菋寢屢恢辈蝗プ鐾盹?，擔(dān)心遲到的我一氣之下沖出門，想不吃飯就走。媽媽很生氣，把我拽了回來，不讓我出門。這一晚，我夜不能寐。第二天，我在外面呆了很久，直到晚上，我的心情平靜了，才回到家里。這場(chǎng)風(fēng)波成為了過去。要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。六、其他（本大題共4小題，共15.0分）請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，將這幅書法作品工整、美觀、規(guī)范地書寫。閱讀下面語段，按要求答題。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，?！癴t盟雖在，書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心的告別。“我和誰都不爭(zhēng)，和誰爭(zhēng)我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊絳先生①（A.大義凜然B.平靜超然）和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們②（A.娓娓而談B.侃侃而談），講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理：世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別！第5頁，共17頁P(yáng)AGE1717頁給語段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。①書

②痛徹心fēi 結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。① ② 仿照畫線句，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。文段中畫波浪線的句子有一處語病，請(qǐng)寫出修改意見。綜合實(shí)踐活動(dòng)。辦一次展覽宣傳活動(dòng)。請(qǐng)完成下面的任務(wù)。閱讀以下材料，用簡(jiǎn)潔的語言從兩方面概括出實(shí)行“低碳生活”的必要性。紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過度繁衍，從請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。下面一則請(qǐng)假條在格式和內(nèi)容上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并提出修改意見。請(qǐng)假條尊敬的張老師：我昨天吃多了荔枝，得了急性腸胃炎，在醫(yī)院要進(jìn)行抽血化驗(yàn)、腸胃鏡檢查和輸液治療。從今天起向您請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：王佳2021年7月5格式上： 內(nèi)容上： 答案和解析1.【答案】【小題1】潭影空人心【小題2】零落成泥碾作塵【小題3】大庇天下寒士俱歡顏【小題4】揀盡寒枝不肯棲【小題5】揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴【小題6】故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子【解析】答案：潭影空人心零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）大庇天下寒士俱歡顏揀盡寒枝不肯棲揮手自茲去蕭蕭班馬鳴（注意“蕭”的書寫）故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。1】保爾【小題2】戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念）（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的把握能力。文中的“他”是保爾。保爾生的念頭；后來的發(fā)展，保爾重新振作，以頑強(qiáng)毅力，開始創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》。（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的理解能力。從“槍口輕蔑地對(duì)著他的眼睛”，可以看答案：戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為具有鋼鐵般意志的英雄人物的故事。解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶?！拘☆}1】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合關(guān)鍵句“過了臘八，在外務(wù)工本題考查詞語表達(dá)效果分析。①“搖頭晃腦”是對(duì)小胖子的神態(tài)描寫，結(jié)合后面②“撩撥”是“挑逗、招惹“的意思，運(yùn)用擬人手法，賦予鞭炮聲以人的特征，生動(dòng)形象地寫出了因?yàn)楸夼诼暤挠|發(fā)、年的到來，孩子們渴盼父母歸來的心情更加熱切。本題考查環(huán)境描寫作用分析。環(huán)境描寫，描寫了ft村雪夜陰沉、靜寂的環(huán)境，用埋怨作鋪墊。本題考查小說標(biāo)題作用分析。標(biāo)題“翹望”是文章的線索，貫穿了全文；概括了渴盼。答案：留守兒童在等待中翹首以盼親人歸來無果而失落。①神態(tài)描寫，對(duì)父母給自己買大飛機(jī)的驕傲和自豪，對(duì)新年禮物的憧憬和期待。②“撩撥”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了因?yàn)楸夼诼暤挠|發(fā)、年的到來，孩子們渴盼父母歸來的心情更加熱切。文寫在外務(wù)工的親人無法歸家，孩子們氣憤、埋怨作鋪墊?！奥N望”是全文的線索；“翹望”概括了文章的主要情節(jié)；“翹望”表達(dá)了留守2】3】4】5】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的（尤其是主要人物在什么情++也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。1A【小題2】【解析】（1）本題考查詩(shī)歌的理解。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查句子的賞析。作答時(shí)，需正確理解句子的含義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。答案：（1）A（2）這句話運(yùn)用了心理描寫，細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賣炭翁的同情。參考譯文：有位賣炭的老翁，整年在南ft里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。1B【小題2】有時(shí),同“飼”，喂養(yǎng),等同,面對(duì)【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查漢字的讀音。ACD.正確；。義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。或：有時(shí)。②句意：喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。食：同“飼”，喂養(yǎng)。③句意：想要和普通的馬一樣尚且做不到。等：等同。④句意：拿著鞭子面對(duì)它。臨：面對(duì)。本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)字詞：食，吃；見，同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。句意：吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。②重點(diǎn)字詞：策，鞭打；以，按照；道，正確的方法。句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能。本題考查概括文章主旨的能力。。《馬說》以馬為喻，談的是人才問題，流露出來跑長(zhǎng)途，它也就失去了具備千里馬能力的優(yōu)越性，因?yàn)闊o用武之地嘛。現(xiàn)實(shí)中，我們要聯(lián)想到，不僅要提高自己的各種知識(shí)能力，隨時(shí)都能施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要結(jié)合起來，努力推薦表現(xiàn)自己，得到賞識(shí)。而另一方面，千里馬的故事告訴我們的是，不識(shí)貨的人只能把珍珠當(dāng)成魚眼，貶低了事物內(nèi)在深刻的價(jià)值，這種做法是錯(cuò)誤的。答案：（1）B①有時(shí)；②同“飼”，喂養(yǎng)；③等同；④面對(duì)①吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。②不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能。參考譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換?！纠倪\(yùn)由自己決定，生活由自己選擇．在人生的道路上遇到難題時(shí)，是進(jìn)還是退，是堅(jiān)持還是放棄，是一個(gè)永恒的話題．從古至今，在歷史的舞臺(tái)上，演繹了一幕幕悲喜劇…在十字路口上，一切都很迷?！?xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的力士，一個(gè)豪氣沖天的霸王，是他手中的劍，結(jié)束了秦的暴政，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話．我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本．幾番征戰(zhàn)，浴血沙場(chǎng)．當(dāng)他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時(shí)，我們會(huì)稱贊他的睿智．榮譽(yù)背后，是異常艱難的抉擇：起義成功了，那還好說．若是起義不成功呢？滅九族、五馬分尸這些酷刑，就擺在自己眼前．我想：項(xiàng)羽那時(shí)的手肯定萬分沉重，因?yàn)樗耐辛颂嗟南Ｍc徘徊．項(xiàng)羽也可以選擇平淡，過著祖輩們，那種面朝黃土北朝天的生活．平淡地生，平淡地死，平淡地，在時(shí)間的長(zhǎng)河中消失．但他沒有，毅然決然地選擇了反抗．歷史證明項(xiàng)羽是對(duì)的，人，就要有冒險(xiǎn)的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖．不管代價(jià)有多大！李白，一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個(gè)剛正不阿的詩(shī)仙，是你手中的筆，誕生出最美麗的詩(shī)篇，結(jié)出了最豐滿的碩果！盡一點(diǎn)綿薄之力．備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你．你，卻冷冷一笑，眼中，滿是蔑視．久，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明飽含著淚水．厚祿，不愁吃穿．你沒有“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！”你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩．你游遍了大江南北，收獲了不盡的才思，作下了不朽的詩(shī)篇，至今仍留芬芳．官，可不做，心，卻不能失．事實(shí)證明：李白是對(duì)的，人，就要有放棄的決心，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走！青春的路上，一切都由自己掌握，當(dāng)我們踏上一條路時(shí)，不應(yīng)后悔，迷霧，會(huì)散去，前方，是光明．人生如詩(shī)，歲月如歌．逐漸長(zhǎng)大．【解析】這是一篇材料作文，讓我們完成一篇關(guān)于選擇主題的作文，在我們的生活中，每天都有選擇，這一個(gè)題目貼近我們的生活，我們?nèi)菀状蜷_思路，難度不大．ft的思路．【思路點(diǎn)撥】我們可以寫關(guān)于自己或者同齡人的成長(zhǎng)中的選擇，也可以寫別人的（名人的）成長(zhǎng)中的選擇．為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來看調(diào)理較為清晰．【文體選擇】本文很適合寫議論文，也可以寫一篇前面是記敘為主，后面議論提煉收尾的議論與記敘結(jié)合的文章．【例文點(diǎn)評(píng)】本文以選擇為論題展開論述，選用兩位名人事例，來體現(xiàn)選擇對(duì)于人生的重要性，事例具有代表性，本文分段較多，看起來文章脈絡(luò)清晰，習(xí)作以選擇開頭，以選擇結(jié)尾，這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)．【答案晚飯風(fēng)波 好不容易周末了，我跟朋友小明約好，晚飯之后去他家玩?；氐郊依?，冷冷清清，沒有一絲煙火氣息。這是怎么了？以前放學(xué)回家，媽媽都庭戰(zhàn)火的硝煙味。第二天早上，我依然沒有吃飯，一早跑了出去。我在外面呆了很久，心情久久不能平靜。不明白爸爸、媽媽這次到底為了什么生氣，生氣到連我也不管了。以前他們?cè)僭趺闯臣?、生氣，也不?huì)忘記照顧我的心情和起居生活。而這次突然，我好像想到了什么，爸爸、媽媽吵架，我怎么就不會(huì)去安慰他們、照顧他們呢？為什么還要他們照顧我呢？我都已經(jīng)是一個(gè)八年級(jí)的初中生了，馬上要上九年級(jí)了，是一個(gè)大人了呀。想到這里，我的心情很快釋然、平靜了。我起身，馬上回家，跟媽媽道歉，打電話讓爸爸回家，我又很笨拙地做了幾個(gè)小菜，把爸爸、媽媽請(qǐng)到餐桌旁，誠(chéng)心誠(chéng)意地跟他們道歉，并感謝他們一直以來的照顧，以