基因分離定律 教案

7基因的分離規(guī)律教案（第一課時(shí)）一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．理解孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)及其解釋和驗(yàn)證；2．理解基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境的關(guān)系；3．掌握基因的分離規(guī)律；4．了解顯性的相對(duì)性；5．了解分離規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．通過(guò)從分離規(guī)律到實(shí)踐的應(yīng)用：從遺傳現(xiàn)象上升為對(duì)分離規(guī)律的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生演繹、歸納的思維能力；2．通過(guò)遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用分離規(guī)律解答遺傳問(wèn)題的技能技巧。（三）德育滲透點(diǎn)除進(jìn)行辯證唯物主義思想教育外，著重在提高學(xué)科科學(xué)素質(zhì)方面進(jìn)行下列兩點(diǎn)教育：1．孟德爾從小喜歡自然科學(xué)，進(jìn)行了整整8年的研究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)科學(xué)家的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的教育；2．通過(guò)分離規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用，進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育。（四）學(xué)科方法訓(xùn)練點(diǎn)1.了解一般的科學(xué)研究方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)果一假說(shuō)一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一理論；2．理解基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系，初步掌握在遺傳學(xué)中運(yùn)用符號(hào)說(shuō)明遺傳規(guī)律的形式化方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1．教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法教學(xué)重點(diǎn)基因的分離規(guī)律［解決辦法］(1)著重理解等位基因的概念，因?yàn)檫@是分離規(guī)律包涵的基本概念。(2)在分離現(xiàn)象的解釋、測(cè)交的講授中強(qiáng)調(diào)雜合體中等位基因隨同染色體的分開而分離，因而形成1:1的兩種配子。(3)應(yīng)用分離規(guī)律做遺傳習(xí)題。(4)說(shuō)明不完全顯性遺傳F2表現(xiàn)型之比為1:2:1,更證明分離規(guī)律的正確性和普遍適用性。2．教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法(1)分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)。(2)應(yīng)用分離規(guī)律解釋遺傳問(wèn)題。［解決辦法］(1)運(yùn)用減數(shù)分裂圖說(shuō)明第一次減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨同源染色體的分開而分離。(2)出示有染色體的遺傳圖解。(3)應(yīng)用遺傳規(guī)律解題一典型引路，講清思維方法。3．教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法教學(xué)疑點(diǎn)相對(duì)性狀、雜交方法、人的高矮遺傳。［解決辦法］相對(duì)性狀解釋概念，舉例說(shuō)明，并口頭測(cè)試。雜交方法用掛圖說(shuō)明去雄與授粉。人的高矮遺傳說(shuō)明是多基因的遺傳。三、課時(shí)安排3課時(shí)。四、教法講述、談話、練習(xí)。五、教具準(zhǔn)備雜交圖、一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)圖、畫有染色體的遺傳圖解的圖、減數(shù)分裂示意圖、紫茉莉的遺傳圖解、板書可由銀幕顯示、多媒體教學(xué)器材。六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．讓學(xué)生判別相對(duì)性狀或?qū)W生自己舉例說(shuō)明。2．課本上幾種顯性和隱性狀讓學(xué)生相互識(shí)別。3．測(cè)交的內(nèi)容在教師的引導(dǎo)下自己去做出結(jié)果。4．分離規(guī)律講述后，閱讀理解。5．學(xué)生做一對(duì)相對(duì)性狀雜交到子二代的遺傳圖解。6．學(xué)生做分離規(guī)律的遺傳習(xí)題。7．學(xué)生做課本上人類顯性和隱性的遺傳圖解。8．給學(xué)生思考的時(shí)間提出有關(guān)遺傳的問(wèn)題。七、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）明確目標(biāo)多媒體教學(xué)的銀幕上顯示本堂課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本堂課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)孟德爾的科學(xué)精神；了解它的研究特點(diǎn)和方法；理解對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋；理解基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系；練習(xí)規(guī)范地做遺傳圖解。（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程引言：在前面的學(xué)習(xí)中我們知道了基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。那么基因在傳種接代中有什么樣的傳遞規(guī)律，得先了解遺傳學(xué)奠基人孟德爾。講述：介紹孟德爾簡(jiǎn)歷、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，揭示遺傳學(xué)的經(jīng)典定律一分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，35年后三位科學(xué)家重新發(fā)現(xiàn)被埋沒(méi)的真理，重新展現(xiàn)真理的光輝。孟德爾的研究方法：雜交實(shí)驗(yàn)法。雜交實(shí)驗(yàn)法是研究遺傳規(guī)律的基本方法。什么是雜交實(shí)驗(yàn)法？銀幕顯示并講解如何傳粉、受精，受精卵是第二代的起點(diǎn)，發(fā)育成胚直到豌豆種子。孟德爾選用的實(shí)驗(yàn)材料一豌豆。自花傳粉，也是閉花受粉。實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠又易于分析，這是他研究的特點(diǎn)，也是他研究成功的原因之一。基因分離規(guī)律講述：由高莖豌豆和矮莖豌豆引出相對(duì)性狀的概念。相對(duì)性狀一同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。此概念有三個(gè)要點(diǎn)：同種生物一豌豆同一性狀——莖的高度不同表現(xiàn)類型——高莖1.5m?2.0m矮莖0.3m左右提問(wèn)：豌豆種子的子葉黃色與綠色是不是相對(duì)性狀？為什么？（回答：是。具備相對(duì)性狀概念包含的三個(gè)要點(diǎn)：同一種生物一豌豆，同一性狀一子葉顏色；不同表現(xiàn)類型一黃色與綠色）檢測(cè)提問(wèn)：（問(wèn)題出示在銀幕上）選出下列不是相對(duì)性狀的一項(xiàng)：A.果蠅的紅眼和白眼B.人類的近視和色盲C.棉花的長(zhǎng)絨與短絨D.豌豆花的腋生與頂生答案：（B）。因?yàn)榻曋敢曈X的遠(yuǎn)近，色盲指視覺的顏色，不是同一性狀。講述：孟德爾研究性狀遺傳，首先是針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的傳遞情況進(jìn)行研究，然后再對(duì)多對(duì)相對(duì)性狀在一起的傳遞情況進(jìn)行研究一這種研究方法是他研究的特點(diǎn)，也是他獲得成功的又一原因。講述：1．一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)銀幕出示圖象演示雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果，配合講述，著重講清以下三個(gè)基本概念：顯性性狀和隱性性狀一在雜交實(shí)驗(yàn)中，把雜種F1中顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親本性狀叫做顯性性狀（簡(jiǎn)稱顯性）；把未顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親1本性狀叫做隱性性狀（簡(jiǎn)稱隱性）。雜交子一代全是高莖，自花傳粉也叫自交，即同種類型相交，子二代高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比是把787:277接近3:1。孟德爾讀書時(shí)就喜歡數(shù)學(xué)，因此他在研究中應(yīng)用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，這是他研究的第三個(gè)特點(diǎn)，也是成功的第三個(gè)原因。孟德爾研究的方法：雜交實(shí)驗(yàn)法（生物學(xué)方法）。研究特點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)材料一選用自花傳粉的豌豆,②分析研究方法一從一對(duì)相對(duì)性狀入手,③運(yùn)用數(shù)學(xué)方法一數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)。性狀分離一在雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀（如高莖和矮莖）的現(xiàn)象叫做性狀分離。學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)顯性隱性。對(duì)照課本，學(xué)生相互識(shí)別有無(wú)耳垂、卷舌與不卷舌、雙眼皮與單眼皮，從而了解人類遺傳的顯、隱性狀。2．對(duì)分離現(xiàn)象的解釋：提問(wèn)：什么是基因？基因位于何處？學(xué)生答：（略）講述：（1）基因控制性狀控制顯性性狀的基因是顯性基因，一般用大寫字母表示，豌豆高莖基因用D表示?？刂齐[性性狀的基因是隱性基因，一般用小寫字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。在體細(xì)胞中，控制性狀的基因成對(duì)存在，純種高莖豌豆用DD表示，矮莖豌豆用dd表示。在生殖細(xì)胞中，控制性狀的基因成單存在，因?yàn)楹嘶蛭挥谌旧w上，減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，導(dǎo)致生殖細(xì)胞染色體數(shù)目減半，因此高莖豌豆生殖細(xì)胞中基因?yàn)镈,矮莖豌豆生殖細(xì)胞中基因?yàn)閐。提問(wèn)：受精卵為Dd,以后種子的胚及種子播種下去長(zhǎng)出的體細(xì)胞的基因構(gòu)成是什么？受精卵為Dd,即是雜種一代的起點(diǎn)，以后按有絲分裂發(fā)育成的胚、豌豆種子、播種后長(zhǎng)出的根、莖、葉體細(xì)胞的基因構(gòu)成均是Dd。講述：（2）等位基因的概念廠一、在一對(duì)同源染色體的同一位置上，控制著相對(duì)性狀的基因，/Dn口）叫做等位基因。\|]例如：D和d就是等位基因。此概念有兩個(gè)要點(diǎn)：一對(duì)同源染色體同一位置上，如圖，控制著相對(duì)性狀的基因，如高莖和矮莖。顯性作用：等位基因D和d,由于D和d有顯性作用，所以Fl（Dd）的豌豆是高莖。等位基因分離：D與d一對(duì)等位基因隨著同源染色體的分離而分離，最終產(chǎn)生兩種雄配子。D:d=l:l；兩種雌配子D:d=1:1。銀幕出示有染色體遺傳的圖象，結(jié)合講解，著重強(qiáng)調(diào)這是孟德爾解釋的最核心、最關(guān)鍵的內(nèi)容。D、d獨(dú)立存在，它要隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同配子。（3）3:1的結(jié)果：兩種雄配子D與d；兩種雌配子D與d,受精就有四種結(jié)合方式，因此F2的基因構(gòu)成情況是DD:Dd:dd=1:2:1,性狀表現(xiàn)為：高莖：矮莖二3:1。3.基因型和表現(xiàn)型表現(xiàn)型一指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀。例如，高莖和矮莖?；蛐鸵恢概c表現(xiàn)型相關(guān)的基因組成。例如，高莖豌豆的基因型有DD和Dd兩種，而矮莖豌豆的基因型只有dd一種?；蛐褪侵干矬w內(nèi)部的遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)，存在于細(xì)胞核（核基因），一般用英文字母表示。表現(xiàn)型指性狀，現(xiàn)階段我們學(xué)習(xí)的性狀大多可外化于生物體，甚至肉眼可見。表現(xiàn)型大多用中文字母表示。（血型也是性狀，但不可見。）基因型是表現(xiàn)型的內(nèi)在根據(jù)，表現(xiàn)型是基因型的表達(dá)形式，是遺傳作用的外化。（三）總結(jié)、擴(kuò)展孟德爾的研究方法是雜交實(shí)驗(yàn)法，用高豌豆和矮豌豆雜交，雜種一代全是高莖豌豆，經(jīng)自花傳粉后，雜種二代發(fā)生性狀分離。高莖豌豆和矮莖豌豆之比為3:1。孟德爾解釋的關(guān)鍵是雜合體中等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中。孟德爾又做了豌豆子葉黃色和綠色等其余六對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)表現(xiàn)型的比例均是3:1，請(qǐng)同學(xué)們按板書要求試著做遺傳圖解。2（四）布置作業(yè).雜合高莖豌豆自交產(chǎn)生的后代中，雜合高莖植株約占后代總數(shù)的（）？答案：B。A.1/4B.1/2C.3/4D.100％.什么叫等位基因？.做遺傳圖解：豌豆子葉黃色純種（YY）與綠色子葉豌豆（yy）雜交，F(xiàn)表現(xiàn)型全是黃色，讓其自交后，F(xiàn)2發(fā)生性狀分離，黃色子葉與綠色子葉豌豆之比為3:1。請(qǐng)做遺傳圖解至U%。2（五）板書設(shè)計(jì)二、遺傳的基本規(guī)律（一）基因的分離規(guī)律.一對(duì)相對(duì)性