二年級上學(xué)期語文園地一教學(xué)課件

語文園地一點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入您的內(nèi)容點擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入您的內(nèi)容點擊輸入您的內(nèi)容點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊完整課件直接使用共計3課時（統(tǒng)編版語文二年級上冊）語文園地一點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認讀8個詞語，認識11個生字。(重點)2.理解動詞的意思，感受動詞運用的準確恰當。(難點)學(xué)習(xí)目標1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認讀8個詞語，認今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。去野外觀察大自然，你會準備些什么？今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。去野外觀察大自然，你會讀一讀,說一說這些詞語是那一類的？手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺帳篷指南針tàomàodēngkùhúzhǐtúzhàngpéngxiézhēn讀一讀,說一說這些詞語是那一類的？手套帽子登山鞋運動褲地圖水這些詞語都是野外生存必備的物品。這些詞語都是野外生存必備的物品。帽加一加：巾+冒=帽帳加一加：巾+長=帳組詞：草帽、筆帽組詞：蚊帳、營帳識字方法帽加一加：巾+冒=帽帳加一加：巾+長=帳組詞：草帽、筆帽組詞褲巧記：庫房旁邊有件衣服登巧記：板凳沒了腿組詞：棉褲、褲子組詞：登場、登報褲巧記：庫房旁邊有件衣服登巧記：板凳沒了腿組詞：棉褲、褲子組字謎：小小兩只船，沒漿又沒帆。白天到處走，晚上停床前。鞋組詞：皮鞋、球鞋字謎：小小兩只船，鞋組詞：皮鞋、球鞋此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，說一說：你還知道哪些去野外生存的必備物品？背包、睡袋、手機、打火機說一說：你還知道哪些去野外生存的必備物品？背包、睡袋、讀一讀，體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。迎上去追上去穿衣裳披紅袍甩甩頭搖搖頭讀一讀，體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。迎上去穿衣裳迎上去：是表示很高興或很興奮地過去，是面對面的動作。追上去：是表示很快或有意的跑過去，是同一方向動作。迎上去：是表示很高興或很興奮地過去，是面對面的動作。追上去：穿：是把衣服、鞋襪等套在身上。披：是覆蓋在肩背上。穿：是把衣服、鞋襪等套在身上。披：是覆蓋在肩背上。甩：意思是掄、扔。比搖動作快。搖：意思是擺動。甩：意思是掄、扔。比搖動作快。搖：意思是擺動。擺擺手寫作業(yè)背書包跑幾步唱唱歌跳跳舞洗衣服蓋房子我也會說擺擺手寫作業(yè)背書包跑幾步我也會1.選擇正確的詞語填在括號里。打落飄冰雹（）下來雨點（）下來雪花（）下來打落飄1.選擇正確的詞語填在括號里。打落飄2.看圖片，填適當?shù)膭釉~。（）蘋果摘2.看圖片，填適當?shù)膭釉~。（）蘋果摘（）蘋果舉（）蘋果舉（）蘋果捧（）蘋果捧現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈、唱歌、開大會。讀一讀這兩個句子，注意加點詞語的用法。說說你的發(fā)現(xiàn)？我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。平常我第一句的“有時候……有時候”是說一種事物的兩種情況；第二句“在……在……在……在”是說一種事物在不同的地方做不同的動作。第一句的“有時候……有時候”是說一種事物的兩種情況；第二句“用加點的字說說你的日常生活。用加點的字說說你的日常生活。天上的月亮有時候圓圓的，有時候彎彎的。天上的月亮有時候圓圓的，有時候彎彎的。我在教室里寫字，在圖書館里看書，在操場上踢足球，在游泳館里游泳。我在教室里寫字，在圖書館里看書，在操場上踢足球，在游同學(xué)們回想一下，咱們平時書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢是什么？同學(xué)們回想一下，咱們平時書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢是什么？寫字時要做到三個一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。寫字時要做到三個一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面仔細觀察下面幾個字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察下面幾個字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？作法都別作法都別我發(fā)現(xiàn)有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。我發(fā)現(xiàn)有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。作

“作”字左窄右寬?！柏椤睂懺谧蟀敫?，右半部分的第二橫在橫中線上，橫畫間距均勻。作“作”字左窄右寬?！柏椤睂懺谧蟀敫?，右半部分的第二法

左窄右寬。左低右高。“氵”的第二筆和提收筆在橫中線上，“去”的長橫起筆于橫中線下。法左窄右寬。左低右高?！般摺钡牡诙P和提收筆在橫中線都

左寬右窄。頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻。都左寬右窄。頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻。別

左寬右窄。“另”橫折鉤貼著橫中線和豎中線。別左寬右窄。“另”橫折鉤貼著橫中線和豎中線?，F(xiàn)在，我們知道了寫字前先觀察、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的必要條件?，F(xiàn)在，我們知道了寫字前先觀察、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好這節(jié)課我們學(xué)會了用“有時候……有時候”和“在……在……在……在”說句子和書寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。這節(jié)課我們學(xué)會了用“有時候……有時候”和“在……在……在……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。梅花

sòng

wángānshí【宋】

王安石qiángjiǎoshùzhīméi墻角數(shù)枝梅，línghándúzìkāi凌寒獨自開。yáozhībúshìxuě遙知不是雪，wèiyǒuànxiānglái為有暗香來。méihuā梅花méihuā王安石：宋代著名的文學(xué)家、思想家和改革家。他一生主張變法，改變國家貧困落后的面貌。作者介紹王安石：作者介紹借助拼音，認識生字。借助拼音，認識生字。凌墻數(shù)枝língqiángshùzhī遙暗yáoàn我會認凌墻數(shù)枝língqiángshùzhī遙暗yáoàn我會聽老師范讀，劃出古詩節(jié)奏。聽老師范讀，劃出古詩節(jié)奏。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨自開。遙知/不是雪，為有/暗香來。墻角/數(shù)枝梅，數(shù)枝：(shù)幾枝。凌寒：冒著嚴寒。遙：遠。從遠處看。知：知道。為：因為。暗香：幽香。淡淡的香味。詞語理解數(shù)枝：(shù)幾枝。詞語理解那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。

為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢?因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。詩意那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。

為什么遠望就知道潔白的寫了在冰天雪地里,百花凋萎時，獨有梅花冒著冰寒霜雪，抖擻著枝骨，綻苞吐蕊的靈秀、美好的形象。表達了作者對梅花的贊美和喜愛。思想感情寫了在冰天雪地里,百花凋萎時，獨有梅花冒著冰寒霜雪，

讀通順故事《企鵝寄冰》（見課本14頁）。注意注音的字，把字讀準確，把故事讀通順。讀通順故事《企鵝寄冰》（見課本14頁）。注意注音的這個故事寫了誰和誰的事？這個故事寫了誰和誰的事？這個故事寫了企鵝和獅子的事。這個故事寫了企鵝和獅子的事。為什么獅子大王讓企鵝給他寄冰？因為非洲氣候炎熱，獅子大王想用冰塊降溫。為什么獅子大王讓企鵝給他寄冰？因為非洲氣候炎熱，獅子大王想用為什么冰寄到獅子那里變成了水，退回來又變成了冰？因為非洲氣候炎熱，南極寒冷，冰遇熱變水，水遇冷又變成了冰。為什么冰寄到獅子那里變成了水，退回來又變成了冰？因為非洲氣本文是一篇有趣的科學(xué)童話，借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水，水遇冷變冰的科學(xué)常識。故事小結(jié)本文是一篇有趣的科學(xué)童話，借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，溫馨提示：此PPT可修改編輯572021年最新溫馨提示：572021年最新此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，二年級上學(xué)期語文園地一教學(xué)課件語文園地一點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入您的內(nèi)容點擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入您的內(nèi)容點擊輸入您的內(nèi)容點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊完整課件直接使用共計3課時（統(tǒng)編版語文二年級上冊）語文園地一點擊輸入您的內(nèi)容文字請點擊輸入您的內(nèi)容文字點擊輸入1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認讀8個詞語，認識11個生字。(重點)2.理解動詞的意思，感受動詞運用的準確恰當。(難點)學(xué)習(xí)目標1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認讀8個詞語，認今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。去野外觀察大自然，你會準備些什么？今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。去野外觀察大自然，你會讀一讀,說一說這些詞語是那一類的？手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺帳篷指南針tàomàodēngkùhúzhǐtúzhàngpéngxiézhēn讀一讀,說一說這些詞語是那一類的？手套帽子登山鞋運動褲地圖水這些詞語都是野外生存必備的物品。這些詞語都是野外生存必備的物品。帽加一加：巾+冒=帽帳加一加：巾+長=帳組詞：草帽、筆帽組詞：蚊帳、營帳識字方法帽加一加：巾+冒=帽帳加一加：巾+長=帳組詞：草帽、筆帽組詞褲巧記：庫房旁邊有件衣服登巧記：板凳沒了腿組詞：棉褲、褲子組詞：登場、登報褲巧記：庫房旁邊有件衣服登巧記：板凳沒了腿組詞：棉褲、褲子組字謎：小小兩只船，沒漿又沒帆。白天到處走，晚上停床前。鞋組詞：皮鞋、球鞋字謎：小小兩只船，鞋組詞：皮鞋、球鞋此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，說一說：你還知道哪些去野外生存的必備物品？背包、睡袋、手機、打火機說一說：你還知道哪些去野外生存的必備物品？背包、睡袋、讀一讀，體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。迎上去追上去穿衣裳披紅袍甩甩頭搖搖頭讀一讀，體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。迎上去穿衣裳迎上去：是表示很高興或很興奮地過去，是面對面的動作。追上去：是表示很快或有意的跑過去，是同一方向動作。迎上去：是表示很高興或很興奮地過去，是面對面的動作。追上去：穿：是把衣服、鞋襪等套在身上。披：是覆蓋在肩背上。穿：是把衣服、鞋襪等套在身上。披：是覆蓋在肩背上。甩：意思是掄、扔。比搖動作快。搖：意思是擺動。甩：意思是掄、扔。比搖動作快。搖：意思是擺動。擺擺手寫作業(yè)背書包跑幾步唱唱歌跳跳舞洗衣服蓋房子我也會說擺擺手寫作業(yè)背書包跑幾步我也會1.選擇正確的詞語填在括號里。打落飄冰雹（）下來雨點（）下來雪花（）下來打落飄1.選擇正確的詞語填在括號里。打落飄2.看圖片，填適當?shù)膭釉~。（）蘋果摘2.看圖片，填適當?shù)膭釉~。（）蘋果摘（）蘋果舉（）蘋果舉（）蘋果捧（）蘋果捧現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈、唱歌、開大會。讀一讀這兩個句子，注意加點詞語的用法。說說你的發(fā)現(xiàn)？我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。平常我第一句的“有時候……有時候”是說一種事物的兩種情況；第二句“在……在……在……在”是說一種事物在不同的地方做不同的動作。第一句的“有時候……有時候”是說一種事物的兩種情況；第二句“用加點的字說說你的日常生活。用加點的字說說你的日常生活。天上的月亮有時候圓圓的，有時候彎彎的。天上的月亮有時候圓圓的，有時候彎彎的。我在教室里寫字，在圖書館里看書，在操場上踢足球，在游泳館里游泳。我在教室里寫字，在圖書館里看書，在操場上踢足球，在游同學(xué)們回想一下，咱們平時書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢是什么？同學(xué)們回想一下，咱們平時書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢是什么？寫字時要做到三個一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。寫字時要做到三個一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面仔細觀察下面幾個字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察下面幾個字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？作法都別作法都別我發(fā)現(xiàn)有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。我發(fā)現(xiàn)有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。作

“作”字左窄右寬。“亻”寫在左半格，右半部分的第二橫在橫中線上，橫畫間距均勻。作“作”字左窄右寬?！柏椤睂懺谧蟀敫?，右半部分的第二法

左窄右寬。左低右高?！般摺钡牡诙P和提收筆在橫中線上，“去”的長橫起筆于橫中線下。法左窄右寬。左低右高。“氵”的第二筆和提收筆在橫中線都

左寬右窄。頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻。都左寬右窄。頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻。別

左寬右窄?！傲怼睓M折鉤貼著橫中線和豎中線。別左寬右窄?！傲怼睓M折鉤貼著橫中線和豎中線?，F(xiàn)在，我們知道了寫字前先觀察、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的必要條件?，F(xiàn)在，我們知道了寫字前先觀察、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好這節(jié)課我們學(xué)會了用“有時候……有時候”和“在……在……在……在”說句子和書寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。這節(jié)課我們學(xué)會了用“有時候……有時候”和“在……在……在……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。梅花

sòng

wángānshí【宋】

王安石qiángjiǎoshùzhīméi墻角數(shù)枝梅，línghándúzìkāi凌寒獨自開。yáozhībúshìxuě遙知不是雪，wèiyǒuànxiānglái為有暗香來。méihuā梅花méihuā王安石：宋代著名的文學(xué)家、思想家和改革家。他一生主張變法，改變國家貧困落后的面貌。作者介紹王安石：作者介紹借助拼音，認識生字。借助拼音，認識生字。凌墻數(shù)枝língqiángshùzhī遙暗yáoàn我會認凌墻數(shù)枝língqiángshùzhī遙暗yáoàn我會聽老師范讀，劃出古詩節(jié)奏。聽老師范讀，劃出古詩節(jié)奏。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨自開。遙知/不是雪，為有/暗香來。墻角/數(shù)枝梅，數(shù)枝：(shù)幾枝。凌寒：冒著嚴寒。遙：遠。從遠處看。知：知道。為：因為。暗香：幽香。淡淡的香味。詞語理解數(shù)枝：(shù)幾枝。詞語理解那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。

為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢?因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。詩意那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。

為什么遠望就知道潔白的寫了在冰天雪地里,百花凋萎時，獨有梅花冒著冰寒霜雪，抖擻著枝骨，綻苞吐蕊的靈秀、美好的形象。表達了作者對梅花的贊美和喜愛。思想感情寫了在冰天雪地里,百花凋萎時，獨有梅花冒著冰寒霜雪，

讀通順故事《企鵝寄冰》（見課本14頁）。注意注音的字，把字讀準確，把故事讀通順。讀通順故事《企鵝寄冰》（見課本14頁）。注意注音的這個故事寫了誰和誰的事？這個故事寫了誰和誰的事？這個故事寫了企鵝和獅子的事。這個故事寫了企鵝和獅子的事。為什么獅子大王讓企鵝給他寄冰？因為非洲氣候炎熱，獅子大王想用冰塊降溫。為什么獅子大王讓企鵝給他寄冰？因為非洲氣候炎熱，獅子大王想用為什么冰寄到獅子那里變成了水，退回來又變成了冰？因為非洲氣候炎熱，南極寒冷，冰遇熱變水，水遇冷又變成了冰。為什么冰寄到獅子那里變成了水，退回來又變成了冰？因為非洲氣本文是一篇有趣的科學(xué)童話，借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水，水遇冷變冰的科學(xué)常識。故事小結(jié)本文是一篇有趣的科學(xué)童話，借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，溫馨提示：此PPT可修改編輯1182021年最新溫馨提示：572021年最新此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的