小學六年級語文閱讀理解試題及答

小學六年級語文閱讀理解試題及答一、語文課內(nèi)外閱讀理解1．閱讀短文，回答問題。五瓣丁香入春以來，我一直惦念丁香。聽人說，若能在結(jié)著多如云霞的四瓣丁香樹上找出一朵五瓣丁香，就會得到好運和幸福。女子都是虔誠的，我這個穿軍裝的女子也一樣。同病室的幾個病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香，帶回來的消息一天比一天惹人心動：冒出新綠了?！鄙瞿廴~了。”結(jié)花蕾了。”…可是我們嫌慢，埋怨丁香的疏懶乏情。昨天晚飯，她們又結(jié)伴去探看丁香了，留下我一個在病房里?？粗约捍蛑嗟耐?，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來。我心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣丁香，尋不著它，那么好運和幸福也就與我無緣了。這樣想著，自己把心情弄得灰灰的。這時，她們回來了，個個興高采烈，爭著向我炫耀她們的“幸?！薄灏甓∠?。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美麗，花瓣兒更是精致、嬌巧、細柔。她們有人要分給我一朵，而我也十二分地想擁有它，可我還聽人說：別人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我謝絕了她們的好意。看著她們?nèi)缤瑢さ眯腋Ｒ话愕南矏偯婵?，我的心羨慕得有點微微發(fā)疼。晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像別的一切都不重要了，人，有時就會有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一個丁香夢：我的腿好了，來到一個好大的丁香園找五瓣丁香，可是到處都是四瓣的，無論我如何努力，也沒有找出一朵神秘的五瓣丁香。感覺天亮了，我懶懶地不肯睜開眼睛，心中仍存著找不到五瓣丁香的遺憾。做晨檢的護士來了，問我：“別的人都去哪兒了?”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個都不在。大概是因為太興奮睡不著而早早跑出去瘋鬧了吧?疾病竟使我變得有點妒忌她們了。門被輕輕地推開了，只見她們個個手里拿著一大束丁香花，原來她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一時語塞，為她們的熱情、真誠所感動，懊悔剛才對她們的妒忌…??頓時，我感到自己整個兒沐浴在友愛結(jié)成的溫馨之中。我細心地從她們采摘來的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運、溫暖和幸福。（1）“而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運、溫暖和幸福?！闭f說自己對這句話的理解。（2）抄下描寫作者夢中幻覺的句子，想象這樣寫的好處？（3）我為什么一直在夢中追尋一朵五瓣丁香？（4）“看著自己打著石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來。”這句話中連用了三個表示白色的詞語，你從中體會到什么？【答案】（1）“好運、溫暖和幸?！敝傅氖怯颜x，是朋友給我尋找的五瓣丁香讓我明白了友誼，這就是一生中的好運、溫暖和幸福。（2）略（3）因為“我”聽說得到五瓣丁香就會得到好運和幸福。（4）體會到“我”心中很失落，感到很遺憾?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?？疾槲亩卧谖闹械淖饔?。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）體會三個表示白色的詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。故答案為：（1）意思表述合理即可。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（2）略（3）因為“我”聽說得到五瓣丁香就會得到好運和幸福。（4）體會到“我”心中很失落，感到很遺憾?！军c評】（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查文段在文中的作用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2．快樂讀短文，開心做練習。窮人的自尊蓯蓉丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。一天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然竟然）是女學生的父親。進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從40多公里以外的家來看看讀高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚶蠋??！备赣H說，“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋?！闭f著從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（專心精心），生怕雞蛋被擠破。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆臉色（害怕惶恐），死活不肯，被我用老師的威嚴才“震懾”住。吃餃子時，父女倆（依然居然）拘束，但很高興。送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子。望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去5公里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但這天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹“嗯”了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。（選自《閱讀黑馬》）（1）將文中括號里恰當?shù)脑~畫出來。（顯然竟然）是很（專心精心）臉色（害怕惶恐）（依然居然）拘束（2）文中表示“看”的詞還有、、，除了文中出現(xiàn)的，請你再寫5個表示“看”的詞（一個字的）：、、、、（3）第5自然段在文中的作用是。（4）通讀全文，想一想，而今的我為什么不會做姨爹那樣的手勢？【答案】（1）顯然；精心；惶恐；依然（2）瞅；望；瞧；觀；瞄；瞥；盯；瞪（3）承上啟下（4）略【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）顯然、精心、惶恐、依然（2）瞅、望、瞧、觀、瞄、瞥、盯、瞪（3）承上啟下（4）【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3.課外閱讀，回答問題。點亮心燈有一個三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好(hdchao閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。因為他撒謊家里人從老到小都死”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡(ew)jo有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應急。一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。給，”她說，快拿去治??！”那只是一個遠房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chong若驚。臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了一一三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚。謝謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。(1)給文中的多音字標出正確讀音。游手圧(hdchq)o閑厭惡(ew》(2)寵”字用音序查字法應查音序，音節(jié);用部首查字法應查部首，再查畫。(3)文中兩個問句不相同。第一個是句，第二個是句。(4)文中我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中眼光”的意思是,那樣的人”指的人。(5)找出文中的一個比喻句。(6)他”和她”是什么關(guān)系？他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？(7)讀了這個故事后你明白了什么？【答案】(1)hao;wu(2)c；chong;宀；5(3)疑問；設(shè)問(4)看法或認識；游手好閑，借錢不還(5)他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chong若驚。(6)他”和她”是親戚關(guān)系，并不十分親，他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。(7)只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。對于他”來說，這希望就是來自一次信任。【解析】【分析】(1)字音題的考查只要求識記不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力，準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是認讀”的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結(jié)合起來。本題中：游手好丄hao)閑、厭惡(wu)。(2)此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。(3)疑問句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。它通常是由一方發(fā)問，由另一方作答，故第一個是疑問句。設(shè)問句；是為了弓I起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設(shè)問句。(4)感知短文內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。(5)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故：他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chong若驚。(6)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。(7)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點評】(1)這道題目考查學生對漢字字音的掌握情況，是語文學習中最基礎(chǔ)的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。(2)本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。(3)考查學生對疑問、設(shè)問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。(4)這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。(5)考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。(6)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(7)只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。4?閱讀短文，回答問題。冬天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zao,冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛。那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意，不辭勞苦，又將大地吹得huan然一新。夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風到哪里去了呢？風來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。風忙得不可開交，夏天的風真是寶，到哪兒都受歡迎。秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。zaohuan暴然一新攥瑟瑟顫抖(2)本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了的修辭手法。(3)第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。(4)春夏秋冬的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。1春風：;②夏風：③秋風：;④冬風：(5)人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？①對待春風：;②對待夏風：③對待秋風：；④對待冬風：【答案】（1）躁；煥;zuan;chan（2）擬人（3）每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。（4）柔情萬千；熱情洋溢；沉靜和煦；孤獨衰老（5）感激；歡迎；贊美；置之不理【解析】【分析】解答本題需要清楚以下幾個問題：一，熟練掌握漢字的認讀，理解和書寫能力。二，熟練掌握修辭手法的運用。三有較強的思維和語言表達能力。四、要深入的了解課文的主要內(nèi)容。故答案為：（1）躁；煥；zuan；chan（2）擬人（3）每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。（4）柔情萬千；熱情洋溢；沉靜和煦；孤獨衰老（5）感激；歡迎；贊美；置之不理【點評】此題包含了對學生基礎(chǔ)知識的考查，但最主要的還是對課文內(nèi)容的理解的情況。5．閱讀短文，回答問題。我的小河小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴。可令我不安的是，小河也往往難逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學會與大自然hexi相處。期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴說。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同muyu在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠。我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河?。∥乙卯吷木θズ亲o那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！(1)給下面劃線字注音，讀拼音寫漢字。hexiemuyu污垢淤塞相處(2)選詞填空。在A處該填的詞語是在B處該填的詞語是①柔弱；②軟弱；③脆弱①命運；②厄運；③幸運(3)把下面句子改成反問句。昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。(4)模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以大海為主題，寫幾句話。期待那一天，。(5)你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？(6)請你擬一條有關(guān)環(huán)保的廣告標語。例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚?！敬鸢浮?1)gou；yu；和諧；沐浴(2)柔弱;厄運(3)昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？(4)風平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前(5)保護小河，保護環(huán)境，學會與大自然和諧相處。(6)節(jié)約用水就是珍惜生命?！窘馕觥俊痉治觥块喿x理解是綜合性題目，對人的理解能力要求比較高，這里面既包含詞語等基礎(chǔ)知識，也包含句型轉(zhuǎn)換，更包含著很多的人生哲理，同時也在考查學生思維語言表達能力。所以要在平常學習上多練練這方面的能力，首先要讀懂文章，至少要讀上兩遍，一定要讀懂短文，弄清問題，解答此題的關(guān)鍵是：(1)在學習過程中注意詞語的積累，做到會讀、會寫、會用。(2)會陳述句改成反問句，一、有不”去不”，沒不”加不”。二、加上疑問詞。三、把句號改為問號。四、把句子整理通順。(3)根據(jù)對課文內(nèi)容及自己的的理解作答。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。(4)日常多積累一些關(guān)于珍愛自然，珍惜時間的名言警句。故答案為：(1)gou；yu;和諧；沐?。?）柔弱；厄運；（3）昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？（4）風平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前（5）保護小河，保護環(huán)境，學會與大自然和諧相處。（6）節(jié)約用水就是珍惜生命?！军c評】小學語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓練，就一定能提高。6．閱讀短文，回答問題。光陰趙麗宏誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進行的節(jié)奏。當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去。從你的視野和你的思想里飛過去……他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡：他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。他公正。不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。（1）光陰有哪些特性？用文中的詞句來回答。（2）用自己的話把下列句子的含義簡要地寫下來。1生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。2你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。3）短文中寫了光陰的“腳步”，還寫了光陰的“腳印”，“腳步”是指，“腳印”是指【答案】（1）慷慨；公正（2）①自然界里，生命的新舊更替、生生不息，生活中的一點一滴、大大小小的變化都是時間延長的結(jié)果。②珍惜時間的人，好比延長了自己的時間，再投入精力專心做事，就一定能收獲很多。（3）時間的逝去；腳踏實地換來的收獲【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。光陰有慷慨、公正特性。（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解