大班科學(xué)教案：快樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)教案及教學(xué)反思

第第5頁(yè)大班科學(xué)教案：快樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：歡樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作、探究活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的愛(ài)好和探究欲望。

2.嘗試運(yùn)用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3.積極參加探究活動(dòng)，情愿和同伴溝通，共享自己的發(fā)覺(jué)。

4.對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)積極探究帶來(lái)勝利的心情。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1.師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.播放大風(fēng)車音樂(lè)，幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂(lè)。

2.老師：剛才老師、小伙伴的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，為什么我們手上的風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

老師：是什么能量讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?

3.假如老師不動(dòng)，小伙伴有什么方法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，小伙伴想一想。

二、幼兒操作探究，發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象

1.幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品，觀測(cè)感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

師：今日老師要請(qǐng)小伙伴玩很多好自己的東西，每個(gè)小伙伴選擇一樣?xùn)|西，拿到中間試一試，你是用什么方法轉(zhuǎn)動(dòng)的?但玩之前老師有個(gè)商定，當(dāng)小伙伴聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就將物品放回原處。

2.幼兒操作探究，師觀測(cè)并與幼兒溝通。

3.溝通與共享，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺(jué)大膽地告知小伙伴。

小結(jié)：這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

師：想一想，在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?

1.洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng)，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就潔凈了。

2.風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，夏天的時(shí)候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)吹過(guò)來(lái)。

3.時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它可以告知我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

小結(jié)：小伙伴說(shuō)的真好，轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來(lái)了許多方便之處。

四、探究讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

1.師：剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小伙伴找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，那么哪個(gè)小伙伴能不能想方法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

2.小伙伴看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?還代表兩件東西，還可以代表勝利，你們想勝利嗎?

現(xiàn)在我要請(qǐng)小伙伴選兩件東西，想方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。老師為你們預(yù)備了好多不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，請(qǐng)小伙伴想方法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你可以一個(gè)人探究，也可以和小伙伴一起來(lái)。

3.幼兒操作探究，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

4.集體溝通與共享。

師：我發(fā)覺(jué)小伙伴想了很多方法，讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在誰(shuí)情愿講你探究的最好玩的方法告知其他小伙伴?

(評(píng)價(jià)語(yǔ))：真棒!原來(lái)可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

五、結(jié)束活動(dòng)

剛才小伙伴都想出了很多好方法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更長(zhǎng)久呢?請(qǐng)小伙伴在課外繼續(xù)探究并把你們的發(fā)覺(jué)告知你們的好伙伴或者爸爸媽媽。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課孩子們整體愛(ài)好很高，積極探究各種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探究結(jié)果。

不足之處

1.在講到轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用時(shí)，可能是孩子們沒(méi)有積累轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀測(cè)生活中有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。我想假如活動(dòng)前讓幼兒觀測(cè)記錄生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，該環(huán)節(jié)可能會(huì)進(jìn)行得更加順當(dāng)。

2.第四