大班科學(xué)教案：我喜歡的車教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：我喜愛的車教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)探究汽車感愛好，能觀測(cè)，探究生活中常見車輛的形狀特征。

2、能觀測(cè)、比較各種汽車，發(fā)覺其異同點(diǎn)，并能用土話或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。

3、能大膽講解并描述自己的發(fā)覺，與同伴共享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的閱歷。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)《路上的車》帶幼兒觀測(cè)，比較各種汽車，幫助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識(shí)。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)轎車、公共汽車、卡車的模型(有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進(jìn)行實(shí)物觀測(cè)。

(2)記錄筆、紙。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動(dòng)室布置成"小小汽車城'。

4、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)路上的車》。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

師：這些天小伙伴和老師一起布置了"小小汽車城'，讓我們一起參觀吧。

引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜愛的玩具汽車的名稱，特征等。

集體溝通：你還認(rèn)識(shí)哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?

依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)墻面上相應(yīng)的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。

二、觀測(cè)、比較轎車、公共汽車、卡車的形狀特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)覺其相同點(diǎn)。

引導(dǎo)語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?

集體溝通三種車的相同之處，老師依據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，(。出處。)其中車身上有后視鏡，擋風(fēng)玻璃、車窗、車燈;車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

三、觀測(cè)、比較轎車、公共汽車、卡車的形狀特征和基本特征，發(fā)覺其不同點(diǎn)、展示和介紹記錄表，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)約的圖畫或符號(hào)來記錄。

引導(dǎo)幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點(diǎn)，并從車身外形，座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點(diǎn)。

組織幼兒共享溝通記錄結(jié)果，小結(jié)三種不同車輛的不同。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，滿意幼兒的需求。

《指南》中指提出，"遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊敬和愛護(hù)其新奇心和學(xué)習(xí)愛好'，"最大限度地支持和滿意幼兒通過徑直感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要'，從幼兒的愛好出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，老師進(jìn)那么是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜愛的汽車》中，每位幼兒的愛好都非常深厚，活動(dòng)中，將幼兒談天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如："你心目中抱負(fù)的汽車是什么樣子?'，"它都具有什么本事?'，"你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)它?'，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中抱負(fù)的汽車，為幼兒最末的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

二、著重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。

《指南》中提出，"要著重學(xué)習(xí)和進(jìn)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)進(jìn)展'，活動(dòng)中，我著重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中"感受與觀賞，表現(xiàn)與制造'，將幼兒自己的感受通過語言表達(dá)出來，如："我喜愛會(huì)飛的汽車!'，"我的汽車上有漿，它可以兩用!'"我的汽車是無人駕駛的，永久不會(huì)撞車!'，在爭(zhēng)論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜愛的汽車，"開'著自己的愛車進(jìn)入"小社會(huì)'體驗(yàn)按規(guī)章行駛的樂趣，為幼兒將來步入"大社會(huì)'奠定基礎(chǔ)。

三、尊敬幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

《指南》中提出，"支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平進(jìn)展'，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的愛好和水平選擇和活動(dòng)的材料，"扮點(diǎn)組對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾'，"自由組對(duì)材料進(jìn)行任意組合，剪接、裝飾'，"改造組依據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾'。

活動(dòng)中，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜愛的"汽車'，讓每一個(gè)孩子都找到自己的勝利點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和制造喜愛的"汽車'，活動(dòng)中，幼兒樂樂"開'著自己的"迷你跑車'說："我的車是電腦無人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!';幼兒妞妞"開'著自己設(shè)計(jì)的"飛船汽車'在天空中飛;幼兒琪琪"開'著自己的"折疊汽車'逍遙自在地"跑'，據(jù)說這種車可以折疊成一個(gè)小箱子

總之，孩子們?cè)诨?/p>