大班科學(xué)教案：有趣的磁鐵教案及教學(xué)及教學(xué)反思

第第5頁(yè)大班科學(xué)教案：有趣的磁鐵教案及教學(xué)及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：有趣的磁鐵教案及教學(xué)及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。

2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)并揭示磁鐵的"同性相吸、異性相斥'的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

3、共享同伴的成果與歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

老虎、兔子、磁鐵有兩級(jí)(老師操作的，幼兒操作的)，人手一份操作材料(鉄制品，不是鐵制品)

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題。(出示背景圖，老虎和小兔)

1、今日我老虎肚子餓，想找個(gè)動(dòng)物來(lái)填肚子。咦，前面有只兔子，"兔子等著瞧。'"老虎大哥求求你，別吃我。'"行，只要你回答出我的問(wèn)題，就放過(guò)你。'這里一堆米粒里混入很多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針?lè)珠_(kāi)嗎?小伙伴們，你有什么好方法?快來(lái)幫幫小兔。

2、請(qǐng)小伙伴回答，然后方法進(jìn)行操作，比一比，誰(shuí)的方法快?(筷子、夾子、磁鐵、)

3、小結(jié)：小伙伴真聰慧。很久很久以前，我們的科學(xué)家發(fā)覺(jué)了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。

二、磁鐵的特性。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西?在你們的桌子上有很多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來(lái)，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

3、講解

4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的能量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來(lái)。

三、磁鐵的作用。

1、現(xiàn)在磁鐵越來(lái)越多地運(yùn)用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎?。本.文來(lái)源：;生活中哪些地方用了磁鐵?(磁懸浮列車(chē)，指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門(mén)上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫縫補(bǔ)補(bǔ)用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門(mén)、電鈴、電飯鍋、門(mén)吸、磁性黑板、磁懸浮列車(chē)等回答均可。(本文.來(lái)源：大考吧.)用到磁鐵的地方許多：五金磁鐵\玩具\(yùn)手袋磁鐵\皮具磁鐵\門(mén)吸磁鐵\服裝磁鐵\磁療磁鐵\電子產(chǎn)品磁鐵\電聲、電機(jī)磁鐵\禮品盒磁鐵")(垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分別出垃圾里的廢鐵等金屬。)

2、由于磁鐵有磁性，所以會(huì)干擾信號(hào)，比如電視機(jī)，手機(jī)，千萬(wàn)別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

四、原理：同性相斥，異性相吸。

1、看來(lái)大家對(duì)磁鐵并不生疏。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也靜靜給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦?你有什么方法能讓兔子用磁鐵逃走嗎?

2、請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)覺(jué)了什么?小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)立刻推開(kāi)，不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的連在一起。這是怎么一回事?

3、原來(lái)每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示;北極，就用N表示。(出示認(rèn)識(shí)兩極)操作。

小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開(kāi)，不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說(shuō)是：同性相斥，異性相吸。

4、現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)援助小兔呢?

5、總結(jié)：小伙伴真聰慧，科學(xué)家費(fèi)了很大的勁討論才發(fā)覺(jué)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道"同性相斥，異性相吸'的重大發(fā)覺(jué)，我們小伙伴一節(jié)課就知道，太了不得。

五、游戲：我是歡樂(lè)的磁鐵人

1、現(xiàn)在讓我們每個(gè)人也來(lái)當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上"S'，一面貼上"N'，玩一個(gè)歡樂(lè)的磁鐵人。當(dāng)音樂(lè)停，你的"S'需要與別人的"N'相吸，否那么就會(huì)被老虎吃掉。

2、游戲2遍，結(jié)束。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參加，積極發(fā)覺(jué)。簡(jiǎn)約而有平常的活動(dòng)預(yù)備，又為幼兒提供了全面探究的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作技能。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜想、驗(yàn)證、溝通等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和試驗(yàn)的操作技能有很大提高。從而培育孩子樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，提高孩子觀測(cè)、比較、發(fā)覺(jué)等科學(xué)探究技能。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀測(cè)的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的"同性相吸，異性相斥'的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、留意力、觀測(cè)力得到了進(jìn)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將"嘗試精神'滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了"先練后講'的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。

本次活動(dòng)充分表達(dá)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間安排得當(dāng)。操作材料充分，在活動(dòng)中老師言語(yǔ)只是一般的引導(dǎo)性語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體"。

本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀測(cè)的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行試驗(yàn)探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的觀測(cè)孩子，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，在于他們的談話(huà)中發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)好和閱歷，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，仿照性強(qiáng);有些幼兒在材料的運(yùn)用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提