小班科學(xué)《紙陀螺》

小班科學(xué)《紙陀螺》【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒喜愛仿照、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的嬉戲活動特別感愛好，我有意識地依據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探究活動。為幼兒供應(yīng)一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探究活動要留意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進(jìn)行平安教育，確保幼兒的探究操作活動順當(dāng)進(jìn)行。

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

2.訓(xùn)練思索的力量。

活動預(yù)備：

剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

【活動過程】

1.老師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

（1）出示陀螺，這是什么？

（2）它是什么外形的？

（3）這是什么顏色的陀螺？（老師依次出示紅、綠、黃色陀螺）

（4）小伴侶想不想學(xué)做陀螺呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的愛好。）

2.幼兒自制陀螺。

（1）老師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小伴侶跟著老師在卡紙上面涂顏色。

（2）顏色涂好后，請小伴侶拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。（老師可以幫助幼兒）

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒自制陀螺進(jìn)展幼兒的觀看力、思維力和動手操作力量，體驗(yàn)勝利的樂趣。）

3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

（1）小伴侶動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）假如都沒想起來，老師提示幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

（3）下面我們來競賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。

（4）老師小結(jié)，表揚(yáng)玩得好的幼兒。

（設(shè)計(jì)意圖：通過玩陀螺賜予幼兒足夠的自主探究的空間，嘗試在操作中發(fā)覺問題、解決問題。）

【活動反思】

本活動由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)學(xué)問閱歷，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和力量，因而能為幼兒所寵愛和接受。

老師在探究活動中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合、還是評價者。當(dāng)幼兒操作時，發(fā)覺有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是由于有的洞太大了，老師能隨時依據(jù)活動的需要鼓舞幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。老師準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于準(zhǔn)時了解幼兒的水平并賜予評價，且能客觀地分析幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，