小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)5篇

—14小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)?lái)的小學(xué)語(yǔ)文老師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!小學(xué)語(yǔ)文老師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)年接任了四班級(jí)二班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我主動(dòng)努力的`學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，從而較順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：一、班級(jí)管理工作：要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀看首先確定了班里的小干部，并常常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注意同學(xué)平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行商量，我還主動(dòng)組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。二、教育、教學(xué)工作語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認(rèn)真參與教研集體備課活動(dòng)，從各方取得學(xué)問(wèn)提高自己。通過(guò)同事們的幫忙和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，同學(xué)的自學(xué)力量以及朗讀力量也有了很大的提高。在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入領(lǐng)悟課標(biāo)，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的好玩，還對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個(gè)人提高以及取得成果：在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參與了學(xué)校舉辦的美文誦讀競(jìng)賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀競(jìng)賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率XXX%的好成果。最終，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。小學(xué)語(yǔ)文老師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇2這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地強(qiáng)化課堂教學(xué)改革研討（范老師模式），以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)一直站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意強(qiáng)化老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師連續(xù)強(qiáng)化教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了尊重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師參加到學(xué)校課題研討中，結(jié)合課題研討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的力量，堅(jiān)固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面力量與水平都得到了提高。二、主動(dòng)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)力量和教學(xué)水平1、認(rèn)真主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起商量，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師提供了錘煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研力量也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。四、主動(dòng)開(kāi)展課題研討教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，主動(dòng)參與課題研討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參與課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研討過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，主動(dòng)撰寫教科論文。小學(xué)語(yǔ)文老師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期，我校的教學(xué)工作主要以中心小學(xué)教學(xué)工作方案為參考，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)韌不拔地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作連續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)為根本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化教育教學(xué)研討，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、強(qiáng)化師徳建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。連續(xù)打造合格、過(guò)硬的老師隊(duì)伍，把它放在各項(xiàng)工作的首位。組織老師們集中學(xué)習(xí)，培育老師具有奉獻(xiàn)的意識(shí)，創(chuàng)新的意識(shí)，提高自身的思想素養(yǎng)，到處做同學(xué)的表率。建設(shè)讀書文化，開(kāi)展“讓讀書成為習(xí)慣”的主題讀書活動(dòng)。讓學(xué)校以真正養(yǎng)成師生多讀書的好習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，主動(dòng)提倡師生“多讀書，讀好書，好讀書?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對(duì)話，與書同行，促進(jìn)老師學(xué)問(wèn)和專業(yè)進(jìn)展走向社會(huì)化、生活化與現(xiàn)實(shí)化。三、抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要認(rèn)真研討本學(xué)期的詳細(xì)工作，并依據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，建立健全各項(xiàng)責(zé)任制度。每節(jié)課要求老師提前一分鐘進(jìn)教室。學(xué)校要確保開(kāi)齊課，上好課，防止重語(yǔ)數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求老師在進(jìn)課堂時(shí)必需認(rèn)真?zhèn)湔n，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期對(duì)老師備課集中檢查兩次，要求寫老師寫教學(xué)反思。要對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行不定期檢查，要求各班作業(yè)都根據(jù)我鄉(xiāng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化要求來(lái)寫，做到干凈、工整、錯(cuò)題有訂正。在班級(jí)管理方面，要求各班每周召開(kāi)一次班會(huì)，召開(kāi)一次隊(duì)會(huì)，兩周辦一次板報(bào)，并且做好各項(xiàng)記錄（班會(huì)記錄、隊(duì)會(huì)記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習(xí)輔導(dǎo)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等）定期檢查，并納入學(xué)校責(zé)任管理制度。本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開(kāi)展了同學(xué)作業(yè)展覽活動(dòng)，學(xué)校全體老師和部分同學(xué)參與了作業(yè)展覽。展覽活動(dòng)結(jié)束后，老師們又進(jìn)行了作業(yè)評(píng)議，找出亮點(diǎn)，查找缺乏。業(yè)展展出了同學(xué)的全部作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)和特色作業(yè)。語(yǔ)文的基礎(chǔ)作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設(shè)計(jì)意圖上均能做到強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的堅(jiān)固把握，堅(jiān)持以本為本，抓重點(diǎn)，練難點(diǎn)，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實(shí)效性，重在對(duì)課本學(xué)問(wèn)、技能的穩(wěn)固。語(yǔ)文的特色作業(yè)有同學(xué)手抄報(bào)、新聞搜集、古詩(shī)搜集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝愿寄語(yǔ)等。數(shù)學(xué)的特色作業(yè)有數(shù)學(xué)手抄報(bào)，練闖王等。特色作業(yè)的設(shè)計(jì)在內(nèi)容上突出開(kāi)放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，表達(dá)了新穎性和多樣性。作業(yè)展還展出了同學(xué)的美術(shù)作品、勞動(dòng)作品、英語(yǔ)作業(yè)、書法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級(jí)作業(yè)抽查中，取得了語(yǔ)文第二，數(shù)學(xué)第三，美術(shù)第四，書法第二的好成果。四、深化開(kāi)展校本教研，提高教研水平。﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校內(nèi)活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開(kāi)展老師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能按時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式強(qiáng)化對(duì)老師業(yè)務(wù)力量的培訓(xùn)主動(dòng)搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課溝通活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織老師參與各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參與了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀摩課活動(dòng)。不斷提高老師的教研水平和教學(xué)力量。在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)X老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)X老師。教研組長(zhǎng)，制定好了該組教研方案，寫好了教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好了教研工作總結(jié)。工作盡職盡責(zé)。要求每位老師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，老師們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共進(jìn)行教研活動(dòng)10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充足利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育裝備，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于50節(jié)，主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，每位老師聽(tīng)課不少于10節(jié)。3、通過(guò)教研，提高老師的素養(yǎng)。本次作課的老師，均在各方面展現(xiàn)了自己的高素養(yǎng)。老師一直面帶微笑，教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言精確，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂力量強(qiáng)。部分老師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。小學(xué)語(yǔ)文老師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇4一晃半年就過(guò)去了。回頭看看我的同學(xué)，看看這半年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)工作，似乎有些凄涼和慘淡。原來(lái)付出了兩年的努力和汗水，臨到九班級(jí)了，又重新分班。來(lái)自不同班級(jí)的惡習(xí)像病毒一樣以極快的速度擴(kuò)散著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而力缺乏。第一次遇到有同學(xué)不交語(yǔ)文作業(yè)，連催兩三遍都沒(méi)反應(yīng)，讓他在辦公室里做，可一磨兩三個(gè)課外活動(dòng)還是老樣子；第一次給一個(gè)厭學(xué)的同學(xué)做思想工作，臨結(jié)束時(shí)問(wèn)他有沒(méi)有觸動(dòng)，他卻斬釘截鐵地告知我：“沒(méi)有!”第一次聽(tīng)同學(xué)告知我：“其實(shí)我們都挺喜愛(ài)您的，只是我們?cè)缇筒幌雽W(xué)習(xí)了。您沒(méi)有必要和我們較真?！钡谝淮卧诎嗌厦刻焱婆e“勵(lì)志”名篇也不見(jiàn)起色；第一次發(fā)現(xiàn)大面積同學(xué)一上課便低著頭默不作聲，到檢測(cè)時(shí)頭卻抬得高高的，轉(zhuǎn)個(gè)不停；太多的第一次讓我無(wú)法可想。于是，便有了埋怨，有了牢騷。但終歸是要冷靜的想方法來(lái)扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀的。落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來(lái)顯示，我班的語(yǔ)文成果在四個(gè)班中暫居最終一名。老師懊惱，同學(xué)郁悶。針對(duì)這種現(xiàn)狀，必需要先樹(shù)立能學(xué)好的信念。于是，我跟同學(xué)講了這樣一個(gè)故事：一位教育家在調(diào)查分析了大量的小同學(xué)后，得出了這樣的結(jié)論。每次考一百分的同學(xué)是最簡(jiǎn)單下滑，由于他每天都在擔(dān)憂那些考90分的人會(huì)趕上自己；那些每次考90多分的人呢，進(jìn)步的潛力也很小，由于他必需要趕上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽?。欢挥心切┛?0多分的人，往后望望，沒(méi)有了追兵，因此能一個(gè)勁兒的向前。講完故事，同學(xué)自然明白了我的意思：其實(shí)，你們是最有上升的空間和潛力的。能這樣被信任和激勵(lì)，曾有一段時(shí)間，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不錯(cuò)的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。同學(xué)的書寫情況糟糕，我就從怎樣讀貼教起；漢字與拼音不過(guò)關(guān)，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起；作文空洞乏味，寫不詳細(xì)，我就從怎樣分塊充實(shí)語(yǔ)段教起；一切都必需耐著性子，降低要求和難度，要不，不僅是和同學(xué)過(guò)不去，更是和自己過(guò)不去。除此之外，就是讓同學(xué)每周擬定一個(gè)自己能夠到達(dá)的目標(biāo)，用目標(biāo)來(lái)鼓勵(lì)和約束自己。選定自己的學(xué)習(xí)“敵人”。其中一種便是“對(duì)手鼓舞”——沒(méi)有對(duì)手，人是不能不斷制造，不斷開(kāi)拓的。另一種便是“小人成就”——假如只想做小人物，小人是肯定要拒絕的。但做大事情，肯定要靠小人來(lái)成就你。小人物時(shí)時(shí)辰刻讓你警覺(jué)、清明。想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。讓同學(xué)依據(jù)自己的力量和基礎(chǔ)選定自己的對(duì)手，他可以不斷的告誡和提示自己，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不日進(jìn)則日退”。幫忙別人，成就自己。我堅(jiān)持了自己一貫的做法，那就是每次語(yǔ)文課根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組來(lái)坐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的布置也是有講究的：一是實(shí)力平均；二是強(qiáng)弱搭配；三是對(duì)手分開(kāi)。這樣，一部分學(xué)習(xí)力量弱的同學(xué)就能在本組內(nèi)找到自己的輔導(dǎo)老師。組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，兩個(gè)組不同對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)，就能很好的刺激同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)漸漸提高。同時(shí)，在幫忙別人的過(guò)程中，自身的表達(dá)力量等也得到了錘煉和提高，何樂(lè)而不為呢？盡管實(shí)行了許多方法，但收效卻并不是很抱負(fù)，但我總是在想，只要有微小的進(jìn)步，我們的教育就還是算勝利的!“不輕言放棄”!“耐煩，耐煩，再耐煩一點(diǎn)”!這些都是我要在今后的工作中不斷提示自己的小學(xué)語(yǔ)文老師優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇5一個(gè)學(xué)期在匆忙中結(jié)束了，在教學(xué)中我有許多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一，多種渠識(shí)字本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一班級(jí)同學(xué)的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè)是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂(lè)的環(huán)境，使同學(xué)心情快樂(lè)，樂(lè)于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙同學(xué)識(shí)字。并教給同學(xué)各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的學(xué)問(wèn)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。二、生活中教識(shí)字在同學(xué)把握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，擅長(zhǎng)識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字。如：1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。/r