小學語文教師優(yōu)秀的教學總結5篇

—14小學語文教師優(yōu)秀的教學總結5篇時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼男W語文老師優(yōu)秀的教學總結，希望大家能夠喜愛!小學語文老師優(yōu)秀的教學總結篇1本學年接任了四班級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我主動努力的`學習，向身邊的經(jīng)驗老師請教，從而較順當?shù)耐瓿闪私逃虒W任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：一、班級管理工作：要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀看首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注意同學平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，按時開展班會進行商量，我還主動組織同學參與學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。二、教育、教學工作語文、思品教學工作：在教學中，我主動向身邊有經(jīng)驗的老師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參與教研集體備課活動，從各方取得學問提高自己。通過同事們的幫忙和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，同學的自學力量以及朗讀力量也有了很大的提高。在思品教學方面，我認真?zhèn)湔n，深入領悟課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的好玩，還對同學進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個人提高以及取得成果：在本學期，在課余學習之余，有幸參與了學校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀競賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率XXX%的好成果。最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。小學語文老師優(yōu)秀的教學總結篇2這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作方案，全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地強化課堂教學改革研討（范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、強化校本培訓，促進老師專業(yè)進展作為教研組，我們深深地感到，教研組應當一直站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意強化老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)進展。1、開學初，語文教研組要求語文老師連續(xù)強化教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注意了以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意了尊重同學的需要，培育了同學的自學力量。3、強化校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師參加到學校課題研討中，結合課題研討的內容，進行相關的理論學習和研討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的力量，堅固地樹立了評價要以同學進展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師主動外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習。在屢次的培訓中，我校語文老師的各方面力量與水平都得到了提高。二、主動開展各種教研活動，提高老師教學力量和教學水平1、認真主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。激勵老師之間互相學習，一起商量，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低班級教學課，教研組內同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了錘煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教育科研力量也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的互相溝通和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相了解，更促進了老師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同進展的目的。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題按時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能按時完成各項任務。四、主動開展課題研討教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶著下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學力量和教研水平，主動參與課題研討，深化課堂教學改革，主動參與課改試驗。這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研討過程中老師向科研要質量，主動撰寫教科論文。小學語文老師優(yōu)秀的教學總結篇3本學期，我校的教學工作主要以中心小學教學工作方案為參考，以同學進展為根本，堅韌不拔地推動教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。一、指導思想。本學期，我校的教學工作連續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、老師隊伍建設為根本點，進一步更新教學觀念，強化教育教學研討，切實提高老師的業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。二、強化師徳建設，全面提高老師素養(yǎng)。連續(xù)打造合格、過硬的老師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織老師們集中學習，培育老師具有奉獻的意識，創(chuàng)新的意識，提高自身的思想素養(yǎng)，到處做同學的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養(yǎng)成師生多讀書的好習慣為動身點，主動提倡師生“多讀書，讀好書，好讀書?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進老師學問和專業(yè)進展走向社會化、生活化與現(xiàn)實化。三、抓好常規(guī)教學工作。學校領導組要認真研討本學期的詳細工作，并依據(jù)本校的實際情況進行認真的分析，建立健全各項責任制度。每節(jié)課要求老師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課，上好課，防止重語數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求老師在進課堂時必需認真?zhèn)湔n，保證每一節(jié)課的教學質量。本學期對老師備課集中檢查兩次，要求寫老師寫教學反思。要對作業(yè)批改進行不定期檢查，要求各班作業(yè)都根據(jù)我鄉(xiāng)作業(yè)標準化要求來寫，做到干凈、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每周召開一次班會，召開一次隊會，兩周辦一次板報，并且做好各項記錄（班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優(yōu)補差記錄等）定期檢查，并納入學校責任管理制度。本學期重點抓了同學作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開展了同學作業(yè)展覽活動，學校全體老師和部分同學參與了作業(yè)展覽。展覽活動結束后，老師們又進行了作業(yè)評議，找出亮點，查找缺乏。業(yè)展展出了同學的全部作業(yè)，包括基礎作業(yè)和特色作業(yè)。語文的基礎作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學的基礎作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設計意圖上均能做到強化同學對基礎學問的堅固把握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業(yè)的布置講求實效性，重在對課本學問、技能的穩(wěn)固。語文的特色作業(yè)有同學手抄報、新聞搜集、古詩搜集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝愿寄語等。數(shù)學的特色作業(yè)有數(shù)學手抄報，練闖王等。特色作業(yè)的設計在內容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，表達了新穎性和多樣性。作業(yè)展還展出了同學的美術作品、勞動作品、英語作業(yè)、書法作業(yè)等其它學科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級作業(yè)抽查中，取得了語文第二，數(shù)學第三，美術第四，書法第二的好成果。四、深化開展校本教研，提高教研水平。﹙一﹚建構學習平臺，促進專業(yè)成長1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校內活動，掀起讀書熱潮，特別是開展老師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能按時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。2、通過“走出去，請進來”的方式強化對老師業(yè)務力量的培訓主動搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課溝通活動。同時還有針對性的地組織老師參與各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參與了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高老師的教研水平和教學力量。在校內教研活動中，我校制訂了語文教研組長X老師，數(shù)學教研組長X老師。教研組長，制定好了該組教研方案，寫好了教研活動記錄，學期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位老師在一學期內都要講一節(jié)校內公開課，老師們相互溝通，相互學習，取長補短。本學期，我校共進行教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充足利用學校的遠程教育裝備，組織老師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少于50節(jié)，主任聽課不少于30節(jié)，每位老師聽課不少于10節(jié)。3、通過教研，提高老師的素養(yǎng)。本次作課的老師，均在各方面展現(xiàn)了自己的高素養(yǎng)。老師一直面帶微笑，教態(tài)親切、自然、一般話標準，語言精確，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂力量強。部分老師設計制作的課件很好，運用自如。小學語文老師優(yōu)秀的教學總結篇4一晃半年就過去了?；仡^看看我的同學，看看這半年來我的語文教學工作，似乎有些凄涼和慘淡。原來付出了兩年的努力和汗水，臨到九班級了，又重新分班。來自不同班級的惡習像病毒一樣以極快的速度擴散著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而力缺乏。第一次遇到有同學不交語文作業(yè)，連催兩三遍都沒反應，讓他在辦公室里做，可一磨兩三個課外活動還是老樣子；第一次給一個厭學的同學做思想工作，臨結束時問他有沒有觸動，他卻斬釘截鐵地告知我：“沒有!”第一次聽同學告知我：“其實我們都挺喜愛您的，只是我們早就不想學習了。您沒有必要和我們較真?！钡谝淮卧诎嗌厦刻焱婆e“勵志”名篇也不見起色；第一次發(fā)現(xiàn)大面積同學一上課便低著頭默不作聲，到檢測時頭卻抬得高高的，轉個不停；太多的第一次讓我無法可想。于是，便有了埋怨，有了牢騷。但終歸是要冷靜的想方法來扭轉這種現(xiàn)狀的。落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來顯示，我班的語文成果在四個班中暫居最終一名。老師懊惱，同學郁悶。針對這種現(xiàn)狀，必需要先樹立能學好的信念。于是，我跟同學講了這樣一個故事：一位教育家在調查分析了大量的小同學后，得出了這樣的結論。每次考一百分的同學是最簡單下滑，由于他每天都在擔憂那些考90分的人會趕上自己；那些每次考90多分的人呢，進步的潛力也很小，由于他必需要趕上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽??；而只有那些考80多分的人，往后望望，沒有了追兵，因此能一個勁兒的向前。講完故事，同學自然明白了我的意思：其實，你們是最有上升的空間和潛力的。能這樣被信任和激勵，曾有一段時間，同學的學習主動性還是不錯的。每天進步一點點。同學的書寫情況糟糕，我就從怎樣讀貼教起；漢字與拼音不過關，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起；作文空洞乏味，寫不詳細，我就從怎樣分塊充實語段教起；一切都必需耐著性子，降低要求和難度，要不，不僅是和同學過不去，更是和自己過不去。除此之外，就是讓同學每周擬定一個自己能夠到達的目標，用目標來鼓勵和約束自己。選定自己的學習“敵人”。其中一種便是“對手鼓舞”——沒有對手，人是不能不斷制造，不斷開拓的。另一種便是“小人成就”——假如只想做小人物，小人是肯定要拒絕的。但做大事情，肯定要靠小人來成就你。小人物時時辰刻讓你警覺、清明。想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。讓同學依據(jù)自己的力量和基礎選定自己的對手，他可以不斷的告誡和提示自己，“學習如逆水行舟，不日進則日退”。幫忙別人，成就自己。我堅持了自己一貫的做法，那就是每次語文課根據(jù)語文學習小組來坐。語文學習小組的布置也是有講究的：一是實力平均；二是強弱搭配；三是對手分開。這樣，一部分學習力量弱的同學就能在本組內找到自己的輔導老師。組與組之間的競爭，兩個組不同對手之間的競爭，就能很好的刺激同學學習的主動性，學習效率也就會漸漸提高。同時，在幫忙別人的過程中，自身的表達力量等也得到了錘煉和提高，何樂而不為呢？盡管實行了許多方法，但收效卻并不是很抱負，但我總是在想，只要有微小的進步，我們的教育就還是算勝利的!“不輕言放棄”!“耐煩，耐煩，再耐煩一點”!這些都是我要在今后的工作中不斷提示自己的小學語文老師優(yōu)秀的教學總結篇5一個學期在匆忙中結束了，在教學中我有許多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一，多種渠識字本學期的時間短任務重，一班級同學的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓同學學得輕松學得快樂是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學中創(chuàng)設一種寬松、快樂的環(huán)境，使同學心情快樂，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙同學識字。并教給同學各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓同學說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。二、生活中教識字在同學把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導同學在生活中識字。如：1、利用廣告牌、商標識字。/r