第8講 生物的變異、育種與進(jìn)化 課件-2022年高考生物二輪復(fù)習(xí)課件

第8講生物的變異、育種與進(jìn)化基礎(chǔ)速查拾遺考點(diǎn)互動(dòng)探究理真題明高考教師備用習(xí)題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)如何驗(yàn)證變異是否可遺傳？突變隨機(jī)性的含義？突變包括？重組包括？不同生物染色體組與基因組的比較？重組為何能產(chǎn)生新基因型？正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”。(1)基因突變一定導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生改變,但不一定導(dǎo)致生物性狀改變。(2)基因工程是定向的,人工誘變也是定向的。

(3)染色體上某個(gè)基因的丟失屬于基因突變。

(4)DNA分子中發(fā)生一個(gè)堿基對(duì)的缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異。(5)

有絲分裂、減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生染色體變異。(6)二倍體生物的單倍體都是不育的。(7)

單倍體只有1個(gè)染色體組，單倍體都不育。(8)用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體。(9)基因重組發(fā)生在受精作用的過程中。(10)用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體數(shù)目加倍。(11)生物的突變都來自誘變、誘變的因素有三種?！痢痢痢痢獭獭痢痢痢痢?11)為了適應(yīng)冬季寒冷環(huán)境,植物會(huì)產(chǎn)生抗寒性變異。

(12)自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向。(13)一個(gè)種群中控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因型頻率改變,說明生物在進(jìn)化?！痢痢?14)一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境。

(15)共同進(jìn)化是指生物和生物之間相互選擇共同進(jìn)化。(16)“精明的捕食者”策略體現(xiàn)了物種間的共同進(jìn)化。(17)在進(jìn)化地位上越高等的生物,其適應(yīng)能力越強(qiáng)。(18)基因突變發(fā)生發(fā)生在體細(xì)胞中,不能遺傳。(19)1個(gè)染色體組的染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上一定不相同。(20)收割者理論能解釋物種多樣性。(21)自然選擇的是生物的表現(xiàn)型。(22)物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配的一群生物?！獭痢獭痢痢獭獭獭?、生物的變異包括哪兩大類？二者的區(qū)別是？如何通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷？2.可遺傳變異的類型？都可傳給后代嗎？3、哪一類可以為生物的進(jìn)化提供原材料？4、無子番茄和無子西瓜的培育原理有何不同？考點(diǎn)一生物的變異考點(diǎn)一生物的變異2.基因突變的概念、特點(diǎn)、發(fā)生時(shí)期、結(jié)果？A突變成a1或a2體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？基因突變具有低頻性，為什么還可以為生物進(jìn)化提供原材料？P823.基因重組的概念，范圍、時(shí)期（對(duì)應(yīng)染色體行為？）、結(jié)果。此外，還有哪些特殊類型的基因重組？P834.染色體變異的類型（染色體結(jié)構(gòu)變異與數(shù)目變異的類型？P85-86）、時(shí)期、結(jié)果5.基因突變中的缺失與染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失有何不同？交叉互換與易位的區(qū)別？6.什么是染色體組、單倍體、二倍體、多倍體？單體與單倍體、三體與三倍體有何不同？7、單倍體育種和多倍體育種的過程、目的？P87-88有關(guān)基因突變的“一定”和“不一定”①基因突變一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變,即基因中堿基排列順序的改變。②基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變。③基因突變不一定都產(chǎn)生等位基因:真核生物染色體上的基因突變可產(chǎn)生它的等位基因,而原核生物和病毒基因突變產(chǎn)生的是一個(gè)新基因。④基因突變不一定都能遺傳給后代:a.基因突變?nèi)绻l(fā)生在體細(xì)胞的有絲分裂過程中,一般不遺傳給后代,但有些植物可通過無性繁殖遺傳給后代。b.如果發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,可以通過配子遺傳給后代?？键c(diǎn)互動(dòng)探究理清變異的種類(1)關(guān)于“互換”的問題①同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換:屬于

。

②非同源染色體之間的互換:屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的

。

(2)關(guān)于“缺失”的問題①DNA分子上若干“基因”的缺失:屬于

。

②基因內(nèi)部若干“堿基對(duì)”的缺失:屬于

。

(3)關(guān)于變異水平的問題①分子水平:

屬于分子水平的變異,在光學(xué)顯微鏡下直接觀察不到。

②細(xì)胞水平:

是細(xì)胞水平的變異,在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。

基因重組易位染色體結(jié)構(gòu)變異基因突變基因突變、基因重組染色體變異考點(diǎn)互動(dòng)探究(4)可遺傳變異對(duì)基因種類和基因數(shù)量的影響①基因突變——改變基因的種類(基因結(jié)構(gòu)改變,成為新基因),不改變基因的數(shù)量。②基因重組——不改變基因的種類和數(shù)量,但改變基因間的組合方式,即改變基因型。③染色體變異——改變基因的數(shù)量或排列順序?？键c(diǎn)互動(dòng)探究3.識(shí)圖區(qū)別變異類型(1)寫出圖8中①②③④分別代表的變異類型:①

;②

;③

;④

。

(2)圖①②③④中可以在顯微鏡下觀察到的是

。

(3)填寫①②③④變異的實(shí)質(zhì):①基因數(shù)目減少;②基因數(shù)目

;③基因排列順序的改變;④基因中

。

缺失重復(fù)倒位基因突變①②③增加堿基對(duì)替換、增添或缺失1.某二倍體的基因A可編碼一條含63個(gè)氨基酸的肽鏈,在紫外線照射下,該基因內(nèi)部插入了3個(gè)連續(xù)的堿基對(duì),突變成基因a。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.基因A和a中的遺傳信息一定不同B.基因A和a所表達(dá)出的蛋白質(zhì)一定相差一個(gè)氨基酸C.基因A和a分別含有189個(gè)和192個(gè)堿基對(duì)D.該突變一定在基因A復(fù)制時(shí)發(fā)生考法一變異類型及其特點(diǎn)A考點(diǎn)互動(dòng)探究2.如圖表示三種類型的基因重組,下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.甲、乙兩種類型的基因重組是孟德爾自由組合定律的基礎(chǔ)B.控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因是不會(huì)發(fā)生基因重組的,但可能發(fā)生基因突變C.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌中的基因重組與丙中的基因重組相似D.甲、乙兩種類型的基因重組在減數(shù)分裂的同一個(gè)時(shí)期發(fā)生,并且甲和乙中的基因重組都發(fā)生于同源染色體之間C考點(diǎn)互動(dòng)探究5.為獲得果實(shí)較大、含糖量高的四倍體葡萄(4n=76),將二倍體葡萄莖段經(jīng)秋水仙素溶液處理后扦插栽培。研究結(jié)果顯示,植株中約40%細(xì)胞的染色體被誘導(dǎo)加倍,這種植株同時(shí)含有2n細(xì)胞和4n細(xì)胞,稱為“嵌合體”,其自交后代中有四倍體植株。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成B.“嵌合體”產(chǎn)生的原因是細(xì)胞的分裂不同步C.“嵌合體”產(chǎn)生配子過程中,部分細(xì)胞染色體聯(lián)會(huì)紊亂D.“嵌合體”自交也可產(chǎn)生二倍體、三倍體的子代C考點(diǎn)互動(dòng)探究1、五種育種方法的育種原理分別是？育種方法分別是？2、五種育種方法的優(yōu)缺點(diǎn)分別是？一輪大本P1423、最簡(jiǎn)便、最有預(yù)見性、“無中生有”、各性狀加強(qiáng)、最快獲得純合子、明顯縮短育種年限、大幅度改良性狀分別選擇什么育種方法？考點(diǎn)二生物變異在育種上的應(yīng)用考點(diǎn)二生物變異在育種上的應(yīng)用1.據(jù)圖理清“5”種生物育種(1)識(shí)別各字母表示的處理方法A:

,D:

,B:

,C:

,E:

,F:

,G:轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

雜交自交花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理幼苗誘變處理秋水仙素處理(2)判斷育種方法及依據(jù)原理育種流程育種方法原理親本

新品種

育種

親本

新品種

育種

種子或幼苗

新品種

育種

種子或幼苗

新品種

育種

植物細(xì)胞

新品種基因工程育種

雜交基因重組單倍體染色體變異誘變基因突變多倍體染色體變異基因重組2.關(guān)注育種方法的“4個(gè)”易錯(cuò)點(diǎn)(1)動(dòng)、植物雜交育種的區(qū)別:植物雜交育種中純合子的獲得只能通過逐代自交的方法,不能通過測(cè)交方法,子代留種;而動(dòng)物雜交育種中純合子的獲得一般通過測(cè)交的方法,親代留種。(2)原核生物不能運(yùn)用雜交育種,如細(xì)菌的育種一般采用誘變育種。(3)花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種中的一個(gè)程序,要想得到純合子,還需用秋水仙素處理單倍體幼苗使其染色體數(shù)目加倍。(4)多倍體育種中用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,而單倍體育種中只能用秋水仙素處理幼苗,而不能處理萌發(fā)的種子。考點(diǎn)互動(dòng)探究？？？？1、雜交育種的年限一定比單倍體育種的年限長(zhǎng)2、單倍體育種中可以直接通過表現(xiàn)型來判斷它們的基因型3、營(yíng)養(yǎng)繁殖類如馬鈴薯、甘薯等育種,也需要培育出純種。正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”?！痢獭量挤ǘ疾橛N方法的選擇與育種方案的設(shè)計(jì)3.某一年生植物,抗病(基因?yàn)锳)對(duì)易感病(基因?yàn)閍)為顯性,高莖(基因?yàn)锽)對(duì)矮莖(基因?yàn)閎)為顯性,兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律。若用基因型為AaBB與AABb的雌雄同株植物,在盡量短的時(shí)間內(nèi)培育出基因型為AABB和aabb植株的前提下,兼顧簡(jiǎn)化操作,所采用的適宜方法依次是(

)A.單倍體育種、單倍體育種

B.雜交育種、雜交育種C.單倍體育種、雜交育種

D.雜交育種、單倍體育種C[解析]

由題意可知,用基因型為AaBB與AABb的雌雄同株植物,在盡量短的時(shí)間內(nèi)培育出基因型為AABB和aabb的植株,所采用的適宜方法依次是單倍體育種、雜交育種,C正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究4.小麥的矮稈(抗倒伏)、高稈(不抗倒伏)受一對(duì)等位基因控制,抗病、易感病受另一對(duì)等位基因控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)用純合的矮稈易感病小麥與高稈抗病小麥為親本,培育抗倒伏抗病新品種。據(jù)圖回答下列問題:(1)乙類植株中純合子占

。

(2)若想在最短時(shí)間內(nèi)培育出符合要求的小麥品種,可取甲~戊中

的花粉進(jìn)行育種,簡(jiǎn)略描述育種過程:

。(3)若仍采用雜交育種的方法,可單株收獲F2中

植株上的種子并單獨(dú)種植,自交后子代不發(fā)生性狀分離的株系即為符合要求的品種。

1/9甲

取甲的花粉培育出單倍體植株,然后人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,篩選出符合要求的植株丁(或矮稈抗病)考點(diǎn)互動(dòng)探究丁的表現(xiàn)型是矮稈抗病,基因型為aaB_,由于其中有雜合子,所以要收獲丁植株上的種子并單獨(dú)種植,自交后子代不發(fā)生性狀分離的株系即為符合要求的品種。1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是？2、生物繁殖和進(jìn)化的基本單位分別是？P114什么是基因庫(kù)？基因頻率？滿足哪些條件時(shí)種群的基因頻率和基因型頻率保持不變（即遵循遺傳平衡定律）？P1153、新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)是？生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是？新物種形成的標(biāo)志是？4、什么是共同進(jìn)化？共同進(jìn)化與生物多樣性形成的關(guān)系是？P1245、精明的捕食者策略和收割理論分別是指？捕食關(guān)系對(duì)生物多樣性的意義是？P123考點(diǎn)三生物的進(jìn)化考點(diǎn)三生物的進(jìn)化1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)種群種群基因頻率的改變突變、基因重組自然選擇自然選擇生殖隔離地理隔離共同進(jìn)化生物多樣性2.辨清生物進(jìn)化、物種形成與隔離的關(guān)系(1)生物進(jìn)化≠物種的形成:①標(biāo)志不同:②生物發(fā)生進(jìn)化,并不一定會(huì)形成新物種,但是新物種的形成要經(jīng)過生物進(jìn)化,即生物進(jìn)化是物種形成的基礎(chǔ)。種群基因頻率的改變(2)隔離與物種形成①

②

③物種形成與隔離的關(guān)系:物種的形成不一定要經(jīng)過

,但必須要經(jīng)過

。

地理隔離生殖隔離(3)共同進(jìn)化與生物多樣性的形成①共同進(jìn)化并不只包括生物與生物之間的共同進(jìn)化,還包括

之間的共同進(jìn)化。

②生物多樣性包括

、

、

。

生物與環(huán)境基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性考點(diǎn)互動(dòng)探究3.掌握基因頻率的計(jì)算方法(1)依據(jù)概念求基因頻率:基因頻率=此基因個(gè)數(shù)/(此基因個(gè)數(shù)+其等位基因個(gè)數(shù))。(2)已知基因型頻率求基因頻率:①基因頻率=此種基因純合子基因型頻率+1/2雜合子基因型頻率。②若基因只位于X染色體上:X染色體上顯性基因頻率=(雌性顯性純合子個(gè)體數(shù)×2+雄性顯性個(gè)體數(shù)+雌性雜合子個(gè)體數(shù))/(雌性個(gè)體數(shù)×2+雄性個(gè)體數(shù))。(3)遺傳平衡定律(哈迪—溫伯格定律)①理想條件:在一個(gè)有性生殖的自然種群中,種群

、

交配、無遷入和遷出、不發(fā)生

、不發(fā)生選擇,基因頻率

。

②計(jì)算公式:(p+q)2=p2+2pq+q2=1,其中p代表基因A的頻率,q代表基因a的頻率,p2代表

的頻率,2pq代表

的頻率,q2代表

的頻率。

足夠大自由(或隨機(jī))突變不變AAAaaa如何利用哈溫定律計(jì)算伴X遺傳的基因頻率？男女各基因相等（女用哈溫，男某基因頻率=基因型頻率練習(xí)：1.某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，一對(duì)夫婦中妻子患病，丈夫正常，他們所生的子女患該病的概率是A．10/19B．9/19C．1/19D．1/22.A和a存在于X染色體上。在一個(gè)遺傳平衡群體中，雌性個(gè)體數(shù)量和雄性個(gè)體數(shù)量相當(dāng)。在一個(gè)遺傳平衡群體中，若雌性群體中A基因頻率為P，自由交配的下一代中，XaXa個(gè)體占的比例為（

）XaY占的個(gè)體比例為（

）2.某種植物的正常群體中產(chǎn)生了少量突變型植株,突變型植株可產(chǎn)生有毒的生物堿,導(dǎo)致食用此種植株的某種昆蟲死亡;此種昆蟲的正常群體中也可產(chǎn)生少量突變型個(gè)體,突變型個(gè)體食用突變型植株不會(huì)死亡。下列敘述正確的是(

)A.突變型植株對(duì)此種昆蟲的變異起到了定向誘導(dǎo)的作用B.突變型昆蟲和突變型植株的出現(xiàn)增加了物種的多樣性C.突變型昆蟲的存在導(dǎo)致此種突變型植株突變基因的頻率增大D.此種昆蟲和此種植物之間的相互選擇能夠?qū)崿F(xiàn)二者的共同進(jìn)化D考法一考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)變異是不定向的并沒有變成新物種突變昆蟲照常捕食突變植株考法二基因頻率及基因型頻率的計(jì)算

3.在一個(gè)隨機(jī)交配的中等大小的種群中,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種:AA基因型的百分比為20%,Aa基因型的百分比為80%,aa基因型(致死型)的百分比為0,那么隨機(jī)交配繁殖一代后,AA基因型的個(gè)體占 (

)A.1/4 B.1/5

C.3/7 D.11/21C1.[2020·山東卷]在細(xì)胞分裂過程中,末端缺失的染色體因失去端粒而不穩(wěn)定,其姐妹染色單體可能會(huì)連接在一起,著絲點(diǎn)分裂后向兩極移動(dòng)時(shí)出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu),如圖所示。若某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),出現(xiàn)“染色體橋”并在兩著絲點(diǎn)間任一位置發(fā)生斷裂,形成的兩條子染色體移到細(xì)胞兩極。不考慮其他變異,關(guān)于該細(xì)胞的說法錯(cuò)誤的是 (

)A.可在分裂后期觀察到“染色體橋”結(jié)構(gòu)B.其子細(xì)胞中染色體的數(shù)目不會(huì)發(fā)生改變C.其子細(xì)胞中有的染色體上連接了非同源染色體片段D.若該細(xì)胞基因型為Aa,可能會(huì)產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞C理真題明高考2.[2018·全國(guó)卷Ⅰ]某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。將M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了大腸桿菌(X)的菌落。據(jù)此判斷,下列說法不合理的是 (

)A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B.突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的C.突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到XD.突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移C理真題明高考M的RNA為單鏈，不能整合到N的DNA上，所以無法得到X新菌落3.[2020·全國(guó)卷Ⅲ]普通小麥?zhǔn)悄壳笆澜绺鞯卦耘嗟闹匾Z食作物。普通小麥的形成包括不同物種雜交和染色體加倍過程,如圖所示(其中A、B、D分別代表不同物種的一個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組均含7條染色體)。在此基礎(chǔ)上,人們又通過雜交育種培育出許多優(yōu)良品種?；卮鹣铝袉栴}:(3)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)普通小麥品種(純合體)。甲