五下音樂《美麗的家鄉(xiāng)(簡譜、五線譜)》公開課課件

美麗的家鄉(xiāng)美麗的家鄉(xiāng)五下音樂《美麗的家鄉(xiāng)(簡譜、五線譜)》公開課課件五下音樂《美麗的家鄉(xiāng)(簡譜、五線譜)》公開課課件請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀態(tài)。導入請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔狀態(tài)。

請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛才視唱的旋律有什么異同？請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細觀察樂譜，其中什么節(jié)奏型讓你印象最深刻？請為同學們擊打出這些節(jié)奏。

請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫了什么地方的故事。請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。

請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保持輕聲，傾聽整體的聲音效果。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該用什么樣的聲音演唱？請隨老師伴奏演唱一遍。請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，說一說第二部分的情緒和演唱形式是怎樣的？請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，請同學們視唱下面的樂譜。請同學們視唱下面的樂譜。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部樂譜，一組演唱剛剛視唱的樂譜為高聲部配和聲。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和聲音。請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏和音準。請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏請同學們嘗試合唱，保持輕聲演唱，體會聲音的正確位置。請同學們嘗試合唱，保持輕聲演唱，體會聲音的請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，注意兩個部分情緒的變化。請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，注意兩個部分請同學們觀察樂譜，第一部分和第二部分的節(jié)奏發(fā)生了怎樣的變化？它們對音樂表達具有什么樣的作用？請同學們觀察樂譜，第一部分和第二部分的節(jié)奏請同學們再次隨伴奏完整演唱歌曲，結(jié)束今天的課程。請同學們再次隨伴奏完整演唱歌曲，結(jié)束今天的美麗的家鄉(xiāng)美麗的家鄉(xiāng)五下音樂《美麗的家鄉(xiāng)(簡譜、五線譜)》公開課課件請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀態(tài)。導入請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔狀態(tài)。

請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔狀態(tài)。請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛才視唱的旋律有什么異同？請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細觀察樂譜，其中什么節(jié)奏型讓你印象最深刻？請為同學們擊打出這些節(jié)奏。

請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫了什么地方的故事。請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。

請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保持輕聲，傾聽整體的聲音效果。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該用什么樣的聲音演唱？請隨老師伴奏演唱一遍。請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，說一說第二部分的情緒和演唱形式是怎樣的？請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，請同學們視唱下面的樂譜。請同學們視唱下面的樂譜。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部樂譜，一組演唱剛剛視唱的樂譜為高聲部配和聲。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和聲音。請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏和音準。請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏請同學們嘗試合唱，保持輕聲演唱，體會聲音的正確位置。請同學們嘗試合唱，保持輕聲演唱，體會聲音的請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，注意兩個部分情緒的變化。請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，注意兩個部分請同學們觀察樂譜，第一部分和第二部分的節(jié)奏發(fā)生了怎樣的變化？它們對音樂表達具有什么樣的作用？請同學們觀察樂譜，第一部分和第二部分的節(jié)奏請同學們再次隨伴奏完整演唱歌曲，結(jié)束今天的課程。請同學們再次隨伴奏完整演唱歌曲，結(jié)束今天的美麗的家鄉(xiāng)美麗的家鄉(xiāng)五下音樂《美麗的家鄉(xiāng)(簡譜、五線譜)》公開課課件五下音樂《美麗的家鄉(xiāng)(簡譜、五線譜)》公開課課件請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀態(tài)。導入請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔狀態(tài)。

請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛才視唱的旋律有什么異同？請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細觀察樂譜，其中什么節(jié)奏型讓你印象最深刻？請為同學們擊打出這些節(jié)奏。

請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫了什么地方的故事。請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。

請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保持輕聲，傾聽整體的聲音效果。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該用什么樣的聲音演唱？請隨老師伴奏演唱一遍。請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，說一說第二部分的情緒和演唱形式是怎樣的？請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，請同學們視唱下面的樂譜。請同學們視唱下面的樂譜。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部樂譜，一組演唱剛剛視唱的樂譜為高聲部配和聲。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和聲音。請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏和音準。請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏請同學們嘗試合唱，保持輕聲演唱，體會聲音的正確位置。請同學們嘗試合唱，保持輕聲演唱，體會聲音的請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，注意兩個部分情緒的變化。請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，注意兩個部分請同學們觀察樂譜，第一部分和第二部分的節(jié)奏發(fā)生了怎樣的變化？它們對音樂表達具有什么樣的作用？請同學們觀察樂譜，第一部分和第二部分的節(jié)奏請同學們再次隨伴奏完整演唱歌曲，結(jié)束今天的課程。請同學們再次隨伴奏完整演唱歌曲，結(jié)束今天的美麗的家鄉(xiāng)美麗的家鄉(xiāng)五下音樂《美麗的家鄉(xiāng)(簡譜、五線譜)》公開課課件請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀態(tài)。導入請同學們用“”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔狀態(tài)。

請同學們視唱樂譜，保持唱“”音時的口腔狀態(tài)。請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛才視唱的旋律有什么異同？請同學們聽一首歌曲，說一說這首歌曲和我們剛請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細觀察樂譜，其中什么節(jié)奏型讓你印象最深刻？請為同學們擊打出這些節(jié)奏。

請同學們欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，仔細請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫了什么地方的故事。請同學們大聲朗讀一遍歌詞，請問這首歌曲描寫請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。

請同學們按照節(jié)奏，邊擊拍邊讀第一部分的歌詞，注意咬字要清晰。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保持輕聲，傾聽整體的聲音效果。請隨老師的琴聲輕聲演唱，注意聲音要集中，保請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該用什么樣的聲音演唱？請隨老師伴奏演唱一遍。請同學們說一說這段音樂的情緒是怎樣的？應該請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，說一說第二部分的情緒和演唱形式是怎樣的？請同學們聽一聽《美麗的家鄉(xiāng)》的第二部分，請同學們視唱下面的樂譜。請同學們視唱下面的樂譜。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部樂譜，一組演唱剛剛視唱的樂譜為高聲部配和聲。請同學們分成兩組，一組視唱第二部分的高聲部請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和聲音。請高聲部的同學填詞演唱，注意保持聲音的位置，高音處穩(wěn)住氣息和請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏和音準。請低聲部的同學隨老師琴聲填詞演唱，注意節(jié)奏請同學們嘗試