五年級下冊語文閱讀擴展課件文章中的對比和襯托人教部編版

八文章中的對比和襯托

五年級閱讀下冊八文章中的對比和襯托

五年級閱讀下冊教學目標【教學目標】：1.掌握對比和襯托兩種修辭手法的特點。2.了解對比和襯托的區(qū)別方法。3.學習和運用對比和襯托的技巧。4.成語、朱子家訓、格言的學習了解?！窘虒W重點】：1.學生通過閱讀文章，了解對比和襯托兩種修辭的特點。2.體會作者蘊含其中的思想感情。教學目標【教學目標】：我是故事王請講一講《用腳寫成的書》我是故事王請講一講《用腳寫成的書》1.讀記《朱字家訓》2.巧記短語3.格言警句第一關(guān)：積累關(guān)（積累的目的是運用）1.讀記《朱字家訓》第一關(guān)：積累關(guān)（積累的目的是運用）《朱子家訓》

（范讀正音，釋義，快速背誦）乖僻自是，悔誤必多；頹墮自甘，家道難成。狎昵惡少，久必受其累；屈指老成，急則可相依?！吨熳蛹矣枴罚ǚ蹲x正音，釋義，快速背誦）乖僻自是，悔誤必多機不可失,時不再來城門失火,殃及池魚放下屠刀,立地成佛項莊舞劍,意在沛公千軍易得,一將難求四體不勤,五谷不分水可載舟,亦可覆舟人為刀俎,我為魚肉盛名之下,其實難副失之東隅,收之桑榆

巧記短語：機不可失,時不再來城門失火,殃及池魚巧記短語：格言警句

（用一用：讓學生試著說一說，喜歡哪個說哪個，說一句話或一段話）

誰也不能擊敗那能夠同經(jīng)常責備他的人保持友誼。朋友之間的意見，不要留到第二天。一個人沒有好朋友，就不會看到自己的缺點。友誼和花香一樣，還是淡一點的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。恩德相結(jié)者，謂之知已；腹心相結(jié)者，謂之知心。人之相知，貴在知心。格言警句（用一用：讓學生試著說一說，喜歡哪個說哪個，說一句話文章中的對比和襯托第二關(guān)：方法關(guān)文章中的對比和襯托第二關(guān)：方法關(guān)對比：

定義：把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相對比較的一種修辭方法。

作用：在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。襯托：定義：是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的修辭手法。

作用:烘托出主體物或要表達的思想感情。對比：區(qū)別

襯托——以次要事物為陪襯突出主要事物（兩者主次分明）；

對比——通過雙方強烈的反差，共同突出主題或思想（兩者不分主次）。

例如：（1）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（通過兩種人的對比，更顯得魯迅先生的偉大，反動統(tǒng)治者的渺小，更能激起我們愛憎的感情）

（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（通過景物描寫傳達出平定戰(zhàn)亂后的歡愉和思歸的感傷，屬于襯托的寫法）

區(qū)別

襯托——以次要事物為陪襯突出主要事物（兩者主次分明）第三關(guān)：訓練關(guān)設(shè)計思路：從例文訓練中落實知識點。例一《中彩那天》例二《林研軼事》例三《我和爺爺比童年》目的：夯實基礎(chǔ)，提升能力。第三關(guān)：訓練關(guān)設(shè)計思路：從例文訓練中落實知識點。例一中彩那天

夯實基礎(chǔ)1.判斷加點字的讀音，在正確的讀音下畫"√"。饋贈（zèngcéng）屬(shǔzhǔ)于教誨（huìhu?）2.下面左邊是詞語，右邊是詞語解釋，請你用線條把答案連起來。悶悶不樂辨不清是非；摸不著頭腦。迷惑不解使心情安適。煩惱因有不如意的事而心里不快活。安慰煩悶苦惱。3.擴寫下面句子。（最少擴兩處地方）（1）我聽到腳步聲。（2）父親講了趣事。答案

1.饋贈（zèng√）屬(shǔ√)于教誨（huì√）

2.悶悶不樂辨不清是非；摸不著頭腦。迷惑不解使心情安適。煩惱因有不如意的事而心里不快活。安慰煩悶苦惱。3.答案不唯一（1）我（清晰地）聽到（父親）（進門的）腳步聲。（2）父親（給我們）講了（許多）趣事。例一中彩那天

夯實基礎(chǔ)中彩那天我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。目的是突出文章的主題：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。對比中彩那天我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。目例二：《林研軼事》夯實基礎(chǔ)

1.快樂注音給下列加點字注音趔趄（）蜇（）一絲不茍（）快樂搜索按要求在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。毛遂自薦近義詞（）粗心大意反義詞（）快樂填寫你是怎樣理解“軼事”一詞的？“軼事”同_________。即_______________。多指___________________。答案

1.lièqiezhēgǒu2.自告奮勇一絲不茍

3.“軼事”同逸事。即世人不知道的史事。多指未經(jīng)史書記載的事跡。例二：《林研軼事》夯實基礎(chǔ)

林研軼事（節(jié)選）

林研

我她用小刀沾了水，把貼畫輕挑起來，一下又一下，多么認真，多么細致。性急的我爬上椅子，拿起福娃就往黑板上貼。只貼了一角，福娃好像打著趔趄，歪歪斜斜地貼在了黑板上。“不行，揭下來重貼！”“啊？不至于吧！也沒歪多少！”主要人物（襯托）次要人物林研軼事（節(jié)選）她用小刀沾了水，夯實基礎(chǔ)1.快樂造句分別用“艱辛”和“快樂”寫一句話?！捌D辛”：____________________________________________。“快樂”：____________________________________________。

2.給下面的句子換一種說法，不改變句子的愿意。我要好好兒珍惜現(xiàn)在的美好生活！

__________________________________________________。3.快樂填寫按原文填空（）的床（）的夏天（）的冬天（）的教室（）的老師答案：

1.略

2.我怎能不好好兒珍惜現(xiàn)在的美好生活呢？

3.舒服寬大烈日炎炎寒風刺骨寬敞明亮和藹可親例三我和爺爺比童年夯實基礎(chǔ)例三我和爺爺比童年我和爺爺比童年快樂艱辛表達了小作者對幸福生活的熱愛和珍惜我的童年（對比）爺爺?shù)耐晡液蜖敔敱韧昕鞓肺恼轮械膶Ρ群鸵r托襯托——以次要事物突出主要事物（兩者主次分明）對比——雙方強烈的反差，共同突出主題（兩者不分主次）小結(jié)文章中的對比和襯托小結(jié)一、經(jīng)典閱讀（讀的運用）。二、習作（寫的運用）。三、習作賞評。第四關(guān)：運用關(guān)一、經(jīng)典閱讀（讀的運用）。第四關(guān)：運用關(guān)《使你自己成為珍珠》夯實基礎(chǔ)1.快樂選擇請在文中為下面的解釋選擇合適的詞語。A胸懷才學但生不逢時，難以施展；不被賞識任用。()B低著頭皺著眉頭。（）C像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。（）2.快樂造句用“是------而不是------”造一個句子。

_____________________________________________________3.快樂回答年輕人不能撿起老人丟在沙灘上的一粒沙子，卻很容易撿起丟在沙灘上的一顆珍珠，這是為什么？

——————————————————————————答案

1.A懷才不遇B蹙眉低首C鶴立雞群

2.略

3.這是因為珍珠比沙子璀璨奪目，在沙子中它是特立獨行的存在。

快樂讀經(jīng)典（讀的運用）《使你自己成為珍珠》夯實基礎(chǔ)快樂讀經(jīng)典（讀的運用）

同學們，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來觀察周圍的世界，你會發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多人、很多事情都發(fā)生了變化，那請你也運用對比，給大家講講發(fā)生在你身邊的，自己最有感觸的變化吧。讀寫鏈接（寫的運用）

同學們，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來觀察周圍的世界，你家鄉(xiāng)巨變家鄉(xiāng)巨變她變了她變了我的爸爸和媽媽我的爸爸和媽媽謝謝觀看快樂閱讀快樂成長謝謝觀看快樂閱讀快樂成長學習目標1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。親愛的同學們，再見！學習目標親愛的同學們，再見！八文章中的對比和襯托

五年級閱讀下冊八文章中的對比和襯托

五年級閱讀下冊教學目標【教學目標】：1.掌握對比和襯托兩種修辭手法的特點。2.了解對比和襯托的區(qū)別方法。3.學習和運用對比和襯托的技巧。4.成語、朱子家訓、格言的學習了解。【教學重點】：1.學生通過閱讀文章，了解對比和襯托兩種修辭的特點。2.體會作者蘊含其中的思想感情。教學目標【教學目標】：我是故事王請講一講《用腳寫成的書》我是故事王請講一講《用腳寫成的書》1.讀記《朱字家訓》2.巧記短語3.格言警句第一關(guān)：積累關(guān)（積累的目的是運用）1.讀記《朱字家訓》第一關(guān)：積累關(guān)（積累的目的是運用）《朱子家訓》

（范讀正音，釋義，快速背誦）乖僻自是，悔誤必多；頹墮自甘，家道難成。狎昵惡少，久必受其累；屈指老成，急則可相依?！吨熳蛹矣枴罚ǚ蹲x正音，釋義，快速背誦）乖僻自是，悔誤必多機不可失,時不再來城門失火,殃及池魚放下屠刀,立地成佛項莊舞劍,意在沛公千軍易得,一將難求四體不勤,五谷不分水可載舟,亦可覆舟人為刀俎,我為魚肉盛名之下,其實難副失之東隅,收之桑榆

巧記短語：機不可失,時不再來城門失火,殃及池魚巧記短語：格言警句

（用一用：讓學生試著說一說，喜歡哪個說哪個，說一句話或一段話）

誰也不能擊敗那能夠同經(jīng)常責備他的人保持友誼。朋友之間的意見，不要留到第二天。一個人沒有好朋友，就不會看到自己的缺點。友誼和花香一樣，還是淡一點的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。恩德相結(jié)者，謂之知已；腹心相結(jié)者，謂之知心。人之相知，貴在知心。格言警句（用一用：讓學生試著說一說，喜歡哪個說哪個，說一句話文章中的對比和襯托第二關(guān)：方法關(guān)文章中的對比和襯托第二關(guān)：方法關(guān)對比：

定義：把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相對比較的一種修辭方法。

作用：在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。襯托：定義：是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的修辭手法。

作用:烘托出主體物或要表達的思想感情。對比：區(qū)別

襯托——以次要事物為陪襯突出主要事物（兩者主次分明）；

對比——通過雙方強烈的反差，共同突出主題或思想（兩者不分主次）。

例如：（1）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（通過兩種人的對比，更顯得魯迅先生的偉大，反動統(tǒng)治者的渺小，更能激起我們愛憎的感情）

（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（通過景物描寫傳達出平定戰(zhàn)亂后的歡愉和思歸的感傷，屬于襯托的寫法）

區(qū)別

襯托——以次要事物為陪襯突出主要事物（兩者主次分明）第三關(guān)：訓練關(guān)設(shè)計思路：從例文訓練中落實知識點。例一《中彩那天》例二《林研軼事》例三《我和爺爺比童年》目的：夯實基礎(chǔ)，提升能力。第三關(guān)：訓練關(guān)設(shè)計思路：從例文訓練中落實知識點。例一中彩那天

夯實基礎(chǔ)1.判斷加點字的讀音，在正確的讀音下畫"√"。饋贈（zèngcéng）屬(shǔzhǔ)于教誨（huìhu?）2.下面左邊是詞語，右邊是詞語解釋，請你用線條把答案連起來。悶悶不樂辨不清是非；摸不著頭腦。迷惑不解使心情安適。煩惱因有不如意的事而心里不快活。安慰煩悶苦惱。3.擴寫下面句子。（最少擴兩處地方）（1）我聽到腳步聲。（2）父親講了趣事。答案

1.饋贈（zèng√）屬(shǔ√)于教誨（huì√）

2.悶悶不樂辨不清是非；摸不著頭腦。迷惑不解使心情安適。煩惱因有不如意的事而心里不快活。安慰煩悶苦惱。3.答案不唯一（1）我（清晰地）聽到（父親）（進門的）腳步聲。（2）父親（給我們）講了（許多）趣事。例一中彩那天

夯實基礎(chǔ)中彩那天我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。目的是突出文章的主題：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。對比中彩那天我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。目例二：《林研軼事》夯實基礎(chǔ)

1.快樂注音給下列加點字注音趔趄（）蜇（）一絲不茍（）快樂搜索按要求在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。毛遂自薦近義詞（）粗心大意反義詞（）快樂填寫你是怎樣理解“軼事”一詞的？“軼事”同_________。即_______________。多指___________________。答案

1.lièqiezhēgǒu2.自告奮勇一絲不茍

3.“軼事”同逸事。即世人不知道的史事。多指未經(jīng)史書記載的事跡。例二：《林研軼事》夯實基礎(chǔ)

林研軼事（節(jié)選）

林研

我她用小刀沾了水，把貼畫輕挑起來，一下又一下，多么認真，多么細致。性急的我爬上椅子，拿起福娃就往黑板上貼。只貼了一角，福娃好像打著趔趄，歪歪斜斜地貼在了黑板上?！安恍?，揭下來重貼！”“?。坎恢劣诎?！也沒歪多少！”主要人物（襯托）次要人物林研軼事（節(jié)選）她用小刀沾了水，夯實基礎(chǔ)1.快樂造句分別用“艱辛”和“快樂”寫一句話?！捌D辛”：____________________________________________。“快樂”：____________________________________________。

2.給下面的句子換一種說法，不改變句子的愿意。我要好好兒珍惜現(xiàn)在的美好生活！

__________________________________________________。3.快樂填寫按原文填空（）的床（）的夏天（）的冬天（）的教室（）的老師答案：

1.略

2.我怎能不好好兒珍惜現(xiàn)在的美好生活呢？

3.舒服寬大烈日炎炎寒風刺骨寬敞明亮和藹可親例三我和爺爺比童年夯實基礎(chǔ)例三我和爺爺比童年我和爺爺比童年快樂艱辛表達了小作者對幸福生活的熱愛和珍惜我的童年（對比）爺爺?shù)耐晡液蜖敔敱韧昕鞓肺恼轮械膶Ρ群鸵r托襯托——以次要事物突出主要事物（兩者主次分明）對比——雙方強烈的反差，共同突出主題（兩者不分主次）小結(jié)文章中的對比和襯托小結(jié)一、經(jīng)典閱讀（讀的運用）。二、習作（寫的運用）。三、習作賞評。第四關(guān)：運用關(guān)一、經(jīng)典閱讀（讀的運用）。第四關(guān)：運用關(guān)《使你自己成為珍珠》夯實基礎(chǔ)1.快樂選擇請在文中為下面的解釋選擇合適的詞語。A胸懷才學但生不逢時，難以施展；不被賞識任用。()B低著頭皺著眉頭。（）C像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。（）2.快樂造句用“是------而不是------”造一個句子。

_____________________________________________________3.快樂回答年輕人不能撿起老人丟在沙灘上的一粒沙子，卻很容易撿起丟在沙灘上的一顆珍珠，這是為什么？

——————————————————————————答案

1.A懷才不遇B蹙眉低首C鶴立雞群