五下七單元解讀課件

第七單元教材解讀及課例分析統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊第七單元統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊3整體建構(gòu)，解讀單元要素對比分析，細讀單元文本統(tǒng)籌安排，落實單元目標課例分析，促進專業(yè)提升壹貳叁肆目錄3整體建構(gòu)，解讀單元要素對比分析，細讀單元文本統(tǒng)籌安排，落實3整體建構(gòu)，解讀單元要素目錄CONTENTS3整體建構(gòu)，解讀單元要素目錄CONTENTS人文主題：異域風情足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。第七單元語文要素：

1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

2.搜集資料，介紹一個地方。人文主題：異域風情足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒異域風情語文教材：《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》主題閱讀：《藍藍的威尼斯》《水都威尼斯》《田園詩情》《克拉克河谷懷舊》《廢墟的輝煌》《金字塔夜月》

你讀我誦：《水城威尼斯》《風景》《西班牙舞韻》《愛斯基摩人》《藍色的多瑙河》《春天的黃昏》《雨中的巴黎》《我聽見美國在歌唱》

異域風情語文教材：主題閱讀：你讀我誦：語文要素：人文主題：異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

2.搜集資料，介紹一個地方。足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。第七單元語文要素：人文主題：異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。五上第七單元五下第七單元體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。初步體會景物

動靜結(jié)合是一種很重要的寫作方法,通過恰當?shù)姆绞?把動的事物化為靜物,或者把靜的事物寫活,以動來襯托靜,造成一種奇妙的寫作效果,使靜物顯出活力,具有生命力,使動的事物一種厚重,莊嚴,從而顯示出別樣的表達情致。動靜結(jié)合是一種很重要的寫作方法,通過恰當?shù)姆绞?把動抓住特點動靜結(jié)合描寫景物展開想象運用修辭描寫有序恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。抓住特點動靜結(jié)合描寫景物展開想象運用修辭描寫有序恰當?shù)剡\用靜運用動靜結(jié)合的手法只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。運用動靜結(jié)合的手法只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫語文要素：人文主題：異域風情

1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

2.搜集資料，介紹一個地方。足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。第七單元語文要素：人文主題：異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫三下第七單元五下第七單元初步整合信息有目的查找整合信息三下第七單元五下第七單元初步整合信息有目的查找整合信息3對比分析，細讀單元文本目錄CONTENTS3對比分析，細讀單元文本目錄CONTENTS3課文內(nèi)容解讀口語交際解讀單元習作解讀01目錄3023課文內(nèi)容解讀口語交際解一座風情萬種的城一艘獨具特色的艇一幅濃郁的人情畫一座風情萬種的城一艘獨具特色的艇一幅濃郁的人情畫1.文章結(jié)構(gòu)清晰2.語言描寫鮮活小艇獨特的外形船夫高超的駕駛技術(shù)小艇與人們的生活息息相關(guān)抓特點，巧用比喻寫小艇列舉三種情況寫高超的駕駛技術(shù)將人的活動與景物結(jié)合在一起3.表達方法獨特精妙的比喻句\先總后分構(gòu)段方式選取典型反映事物的寫作方法抓住景物或事物的特點\動靜結(jié)合1.文章結(jié)構(gòu)清晰2.語言描寫鮮活小艇獨特的外形抓特點，巧用比課文內(nèi)容梳理表達方法表達效果表達方法抓住景物的特點，用動靜結(jié)合的表達手法體會那說不完的情趣課文內(nèi)容梳理表達方法表達效果表達方法抓住景物的特點，用動《藍藍的威尼斯》《水城威尼斯》

《水城威尼斯》

《西班牙舞韻》

《藍色的多瑙河》《威尼斯的小艇》《藍藍的威尼斯》《水城威尼斯》《威尼斯的小艇》此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習的可真全面，自主學(xué)習的能力很強，課下把你的學(xué)習方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，一、脈絡(luò)清晰，層次分明真正的荷蘭碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜沉睡夜靜寂一、脈絡(luò)清晰，層次分明真正的荷蘭碧綠草原牛成群駿馬二、語言生動，富有情趣擬人化的手法動物們富有情趣的生活牛犢的模樣像貴婦人老牛好似牛群的家長二、語言生動，富有情趣擬人化的手法三、動靜結(jié)合，一詠三嘆四個角度景致壯觀，色彩明麗遼闊無垠，獨特愜意悠然安閑，自由和諧祥和寂靜，神秘含蓄反復(fù)出現(xiàn)，一詠三嘆，表達作者對荷蘭牧場安靜美好和諧生活的贊美！三、動靜結(jié)合，一詠三嘆四個景致壯觀，色彩明麗遼闊無垠《田園詩情》《克拉克河谷懷舊》《愛斯基摩人》《春天的黃昏》《雨中巴黎》《牧場之國》《田園詩情》《愛斯基摩人》《牧場之國》19牧場之國——第一課時山西運城解放路示范學(xué)校相慧娟19牧場之國——第一課時山西運城解放路示范學(xué)校相課前帶詩課前帶詩專注儀態(tài)端莊無比威嚴極目遠眺飛馳膘肥體壯遼闊無垠公爵

預(yù)學(xué)檢測呼嚕悠然自得成群結(jié)隊安閑寂靜吆喝哞哞聲牲畜

專注儀態(tài)端莊無比威嚴極目遠眺預(yù)學(xué)檢測呼嚕悠然自碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由

牲畜歸圈夜寂靜羊閑豬樂雞悠然牲畜歸圈夜寂靜羊閑豬樂雞悠然

自學(xué)提示課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣，請用“——”畫出相應(yīng)的句子，“?”標出關(guān)鍵字詞，把閱讀感受批注在旁邊。自學(xué)提示課文中的牛、馬、羊等動

請你運用擬人化的寫作方法，寫一寫你眼中牧場動物的情趣。

讀寫聯(lián)動

山羊吃草時特別快，有時踱來踱去，好像在思考著什么。山羊就像這片田地里的主人，有時吃一吃草，有時伸長脖子到樹上吃葉子。沒有人能管它們，它們過得自由自在，輕輕松松，那模樣像一個高高在上的王子。它們管著整片田地，沒事跑一跑，跳一跳，喝幾口水，最后美美地睡上一覺。請你運用擬人化的寫作方法，寫一寫你19牧場之國——第二課時山西運城解放路示范學(xué)校相慧娟19牧場之國——第二課時山西運城解放路示范學(xué)校相課前帶詩課前帶詩自學(xué)提示一

1.作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？請用“——”畫出相應(yīng)的句子，“?”標出關(guān)鍵字詞，把閱讀感受批注在旁邊。2.為什么反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”？自學(xué)提示一1.作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。生活悠閑使得牧場上的動物情趣盎然。19牧場之國擬人動態(tài)描寫在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊生活悠閑使沉睡的()

無聲的()

草原一片()牲畜低地寂靜靜態(tài)美沉睡的()牲畜低地寂靜靜態(tài)美師：這就是真正的荷蘭生：牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。師：這就是真正的荷蘭生：碧綠色的低地上有成群的駿馬，他們膘肥體壯，是遼闊原野的主人。師：這就是真正的荷蘭生：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。師：這就是真正的荷蘭生：傍晚，有人駕駛船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)……一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。荷蘭牧場之美熱愛與贊美回扣中心讀荷蘭牧場之美熱愛與贊美回扣中心讀

默讀《克拉克河谷懷舊》，請用“——”畫出文中靜態(tài)描寫的句子，用“====”畫出動態(tài)描寫的句子，用“?”標出關(guān)鍵字詞，把閱讀感受批注在旁邊。以文帶文默讀《克拉克河谷懷舊》，請用“——《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生動的筆觸描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬千思緒；抒發(fā)了作者對金字塔的喜愛與贊嘆之情。《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生動的筆觸描寫了夕陽下金字塔不可思議的金字塔非連續(xù)性文本圖文結(jié)合提取信息不可思議的金字塔非連續(xù)性文本圖文結(jié)合五下七單元解讀課件

“非連續(xù)性文本”是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，在結(jié)構(gòu)和語言上不具有完整的故事性，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較。什么是非連續(xù)文本？“非連續(xù)性文本”是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。——《語文課程標準》非連續(xù)性文本的實用性特征和實用功能十分明顯。學(xué)會從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力。

——華東師大巢宗祺教授為什么要學(xué)習非連續(xù)文本？閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價怎么學(xué)習非連續(xù)文本?怎么學(xué)習非連續(xù)文本?五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件用一個巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊往上方，然后將石塊逐步往上堆砌。用一個巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。利于水的浮力運送石塊。利于水的浮力運送石塊。外星人建造的。外星人建造的?！督鹱炙乖隆贰稄U墟的輝煌》《風景》《我聽見美國在唱歌》《贊金字塔》《金字塔》《金字塔夜月》《風景》《金字塔》3課文內(nèi)容解讀口語交際解讀單元習作解讀01目錄3023課文內(nèi)容解讀口語交際解統(tǒng)編版五下語文口語交際一覽表統(tǒng)編版五下語文口語交際一覽表交際內(nèi)容

學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……選擇一個情境，做一名小小講解員。交際內(nèi)容學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地

確定內(nèi)容——搜集資料——列提綱

講解前1.開頭語：各位游客大家好!歡迎來到-------。2.概括介紹：地理位置、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。3.重點講解：景物特點、歷史傳說、文化背景等方面。4.結(jié)束語：今天的旅程就到這里,期待你們的再次光臨,再見!確定內(nèi)容——搜集資料——列提綱講解前1.開頭語1.條理要清楚，語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作、表情輔助講解。2.可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當刪減內(nèi)容。

講解時基本禮儀1.條理要清楚，語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作3課文內(nèi)容解讀口語交際解讀單元習作解讀01目錄3023課文內(nèi)容解讀口語交際解五下七單元解讀課件1.查閱資料在網(wǎng)上搜索或書籍上有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。2.整理資料根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀、歷史變化、講述相關(guān)故事的。3.撰寫將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源?？梢允褂脠D片、表格等輔助形式。習作步驟1.查閱資料習作步驟搜集有關(guān)“我國世界文化遺產(chǎn)”的資料，從中感受“我國世界文化遺產(chǎn)”的魅力和祖先的智慧！搜集有關(guān)“我國世界文化遺產(chǎn)”的資料，從中感受“我國世寫作攻略一抓住文化遺產(chǎn)的特點，

有所取舍，有所補充。寫作攻略一抓住文化遺產(chǎn)的特點，總寫：水之國，花之國，牧場之國分述碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜沉睡夜靜寂。牧場之國回顧課文特點鮮明特點就是事物與眾不同的地方。特點鮮明就是要把事物與眾不同的地方突出來。每一處世界文化遺產(chǎn)都有自己與眾不同的特點，寫作時要重點表現(xiàn)出來。

寧靜安詳總寫：水之國，花之國，牧場之國分述碧綠草原牛成群牧場之國回顧一起說特點萬里長城：歷史悠久長度驚人

工程浩大建筑高超西湖：湖光山色

文物古跡一起說特點萬里長城：歷史悠久長度驚人西湖：湖光山色寫作攻略二用自己的話寫下來，

引用名言，注明出處。寫作攻略二用自己的話寫下來，五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件寫作攻略三表達形式新穎獨特，

吸引讀者，加深印象。寫作攻略三表達形式新穎獨特，不可思議的金字塔圖示、列數(shù)字等不可思議的金字塔圖示、列數(shù)字等關(guān)于黃山，有一個美麗的傳說。

黃山，古代稱為“天子都”，因為它雄偉秀麗，又神秘莫測，是天帝和神仙的居所。到秦代，人們根據(jù)它的顏色又稱為“黟山”。那么，后來為什么又改叫“黃山”了呢？據(jù)說是因為黃帝和浮丘公、容成子三人曾在此煉丹而得名。因為黟山是黃帝煉丹的地方，人們就叫它“黃山”了。黃山七十二峰中就有以三位仙人命名的軒轅峰、浮丘峰、容成峰。引入故事傳說，增加文化遺產(chǎn)的神秘色彩。關(guān)于黃山，有一個美麗的傳說。黃山，古代稱為“天子都”，因為

我特別奇怪，長城這些巨石是怎么來的呢？媽媽告訴我……我查資料得知，這些巨石其實是……

還是從黃山這座山的名字講起吧。傳說……我特別奇怪，長城這些巨石是怎么來的呢？媽媽告訴我……小艇在水面上靈活穿梭的樣子威尼斯小艇夜晚戲院散場后的靜寂威尼斯的動態(tài)美威尼斯的靜態(tài)美回顧課文我們可以描寫世界文化遺產(chǎn)的動態(tài)美和靜態(tài)美。小艇在水面上靈活穿梭的樣子威尼斯小艇夜晚戲院散場后的靜寂威尼1.要介紹的世界文化遺產(chǎn)是什么？2.打算從哪幾方面介紹？3.它的主要特點是什么？4.按照什么順序來介紹？5.運用什么方法介紹的生動、有趣？習作提綱要求1.要介紹的世界文化遺產(chǎn)是什么？習作提綱要求五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件3統(tǒng)籌安排，落實單元目標目錄CONTENTS3統(tǒng)籌安排，落實單元目標目錄CONTENTS第七單元整體安排第七單元整體安排3課例分析，促進專業(yè)提升目錄CONTENTS3課例分析，促進專業(yè)提升目錄CONTENTS統(tǒng)編版五年級語文下冊第七單元走進世界各地領(lǐng)略別樣風情山西運城市鹽湖區(qū)解放路示范學(xué)校張慶——單元導(dǎo)讀課統(tǒng)編版五年級語文下冊第七單元走進世界各地領(lǐng)略別樣風情山西學(xué)習目標

1.閱讀課文，明確單元主題及學(xué)習要求；初步了解世界各地的風情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.初步感知課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，呈現(xiàn)景物獨特魅力的表達方法。學(xué)習目標1.閱讀課文，明確單元主題及學(xué)習要求；教學(xué)流程板塊一：小詩引入，明確要求——導(dǎo)讀。板塊二：思維導(dǎo)圖，激趣質(zhì)疑——導(dǎo)趣。板塊三：批注閱讀，了解學(xué)法——導(dǎo)學(xué)。板塊四：搜集資料，學(xué)有方向——導(dǎo)行。

教學(xué)流程板塊一：小詩引入，明確要求——導(dǎo)讀。

荷蘭荷蘭

瑞士瑞士威尼斯威尼斯羅馬羅馬金字塔金字塔金字塔金字塔金字塔克拉克河谷金字塔克拉克河谷荷蘭的田園風情，瑞士的滿眼碧綠，威尼斯的恬（tián）淡與安逸，羅馬的古老與深沉，金字塔的神奇雄渾，克拉克河谷的風景宜人……展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。讓我們乘上文字的風帆，領(lǐng)略不同的風采。誦讀小詩荷蘭的田園風情，誦讀小詩女：荷蘭的田園風情，男：瑞士的滿眼碧綠，女：威尼斯的恬（tián）淡與安逸，男：羅馬的古老與深沉，女：金字塔的神奇雄渾，男：克拉克河谷的風景宜人……齊：展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。齊：讓我們乘上文字的風帆，齊：領(lǐng)略不同的風采。誦讀小詩女：荷蘭的田園風情，誦讀小詩異域風情

1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。2.搜集資料，介紹一個地方。閱讀語文要素單元導(dǎo)語異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。閱讀語文《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》《藍藍的威尼斯》《水都威尼斯》《田園詩情》《克拉克河谷懷舊》《廢墟的輝煌》《金字塔夜月》

整體感知《水城威尼斯》《風景》《西班牙舞韻》《愛斯基摩人》《春天的黃昏》《雨中的巴黎》《藍色的多瑙河》《我聽見美國在歌唱》

讀題目，說一說：1.我最感興趣的文章是《》，理由是-----2.我的疑問是-----異域風情《威尼斯的小艇》《藍藍的威尼斯》整體感知《水城威尼斯》《風景梳理方法本單元的課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，展示了世界各地豐富多彩的美麗畫卷。恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。梳理方法本單元的課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，展示了世初識異域風情分享提示：大家好，我是導(dǎo)游小張，讓我們一起走進《》，請大家跟我看

（讀句子），我的感受是

。示自選一篇課文學(xué)習，用“——”畫出一兩處能體現(xiàn)異域風情（靜態(tài)美或動態(tài)美）的語句，在旁邊批注自己的閱讀感受。（4分鐘）提學(xué)自初識異域風情分享提示：大家好，我是導(dǎo)游小張，讓我們一起走進《女：夜晚，小艇離去，寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

小艇在水面上靈活穿梭的樣子，夜晚小艇離去水城沉沉入睡的寂靜，動態(tài)美與靜態(tài)美的相互映襯，更突出了小艇為這座城市帶來的無盡情趣。男：我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。女：夜晚，小艇離去，寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉女：牧場上一片碧草，黑白兩色花牛，低頭吃草，悠閑自得。男：這就是真正的荷蘭！女：碧綠色的低地上有成群的駿馬，他們膘肥體壯，是遼闊原野的主人和公爵。男：這就是真正的荷蘭！女：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。男：這就是真正的荷蘭！女：傍晚，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)……一片沉寂的靜夜圖。男：這就是真正的荷蘭！荷蘭牧場上的動物悠閑自在的動態(tài)美和夜晚靜謐祥和的靜態(tài)美構(gòu)成了和諧的美麗畫卷。這便是真正的荷蘭！女：牧場上一片碧草，黑白兩色花牛，低頭吃草，悠閑自得。荷蘭牧女：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄的。男：那一片迷人的金色，簡直把你融化進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……

金色的夕陽下，天上天下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一派靜態(tài)之美盡在眼前，好一幅開闊而雄渾的畫卷啊！女：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也再賞祖國風采萬里長城再賞祖國風采萬里長城北京故宮北京故宮秦兵馬俑秦兵馬俑敦煌莫高窟敦煌莫高窟布達拉宮布達拉宮五下七單元解讀課件

中國文化遺產(chǎn)共37處：長城、北京故宮、兵馬俑、敦煌莫高窟、布達拉宮、山西平遙古城、北京頤和園、河南洛陽龍門石窟、山西大同云岡石窟等。中國的世界文化遺產(chǎn)中國文化遺產(chǎn)共37處：長城、北京故宮、兵馬俑、敦煌1.查閱資料在網(wǎng)上搜索或書籍上有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。2.整理資料根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀、歷史變化、講述相關(guān)故事的。3.撰寫將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源?？梢允褂脠D片、表格等輔助形式。習作步驟1.查閱資料習作步驟搜集資料搜集有關(guān)“我國世界文化遺產(chǎn)”的資料，從中感受“我國世界文化遺產(chǎn)”的魅力和祖先的智慧！搜集資料搜集有關(guān)“我國世界文化遺產(chǎn)”的資料，從中感受乘著文字的風帆，插上想象的翅膀，游遍世界各地，領(lǐng)略別樣風光！乘著文字的風帆，統(tǒng)編版五年級語文下冊第七單元走進世界各地領(lǐng)略別樣風情山西運城市鹽湖區(qū)解放路示范學(xué)校王曉娟—展示分享課統(tǒng)編版五年級語文下冊第七單元走進世界各地領(lǐng)略別樣風情山西教學(xué)流程第一篇章：異域風情我來誦。第二篇章：動靜結(jié)合我分享。第三篇章：世界遺產(chǎn)我搜集。教學(xué)流程第一篇章：異域風情我來誦。

我的學(xué)習我做主我的課堂我展示你爭我搶樂開懷自由展示多精彩我的學(xué)習我做主認一認，連一連美國意大利法國認一認，連一連美國荷蘭埃及威尼斯認一認，連一連荷蘭埃及荷蘭的田園風情，瑞士的滿眼碧綠，威尼斯的恬（tián）淡與安逸，羅馬的古老與深沉，金字塔的神奇雄渾，克拉克河谷的風景宜人……展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。讓我們乘上文字的風帆，領(lǐng)略不同的風采。讀背單元小詩荷蘭的田園風情，讀背單元小詩第一篇章異域風情我來誦第一篇章《水城威尼斯》《西班牙舞韻》

《藍色的多瑙河》《雨中巴黎》《風景》《鄉(xiāng)村四月》《愛斯基摩人》《春天的黃昏》《我聽見美國在歌唱》《贊金字塔》《威尼斯的小艇》《牧場之國》------要求：聲音洪亮感情豐富自然大方《水城威尼斯》《西班牙舞韻》要求：聲音洪合作承接讀

水都威尼斯

讀：水面上一座古橋—

誦：一個月亮在古橋上掛。讀：水面下一座古橋—

誦：一個月亮掛在石橋下讀：天上一眨一眨的是星星—

誦：水下是星星一眨一眨。讀：你說哪一座古橋是真—

誦：你說哪一座古橋是假？

合作承接讀水都威尼斯

讀：多美麗的水城威尼斯!

誦：水面上一座古橋，一個月亮在古橋上掛。讀：多浪漫的水城威尼斯喲!

誦：水面下一座古橋，一個月亮掛在石橋下。讀：多神奇的水城威尼斯喲!

誦：天上一眨一眨的是星星，水下是星星一眨一眨。讀：多神秘的水城威尼斯喲!

誦：你說哪一座古橋是真？你說哪一座古橋是假？

男女承接讀復(fù)沓賞析讀讀：多美麗的水城威尼斯!男女承接讀復(fù)沓

男：半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。女：水面上漸漸沉寂只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人睡了。人動艇動，人歇艇歇男：半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小第二篇章動靜結(jié)合我分享第二篇章動靜結(jié)合我來說本單元的課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，向我們展示了世界各地豐富多彩的美麗畫卷?，F(xiàn)在圍繞“動靜結(jié)合”的表達方法來分享自己喜歡的句段。

動靜結(jié)合我來說本單元的課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，向我們展動靜結(jié)合我來說

我喜歡的是《牧場之國》中的“車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板?！边@段話寫出夜晚荷蘭牧場的靜態(tài)美。

我喜歡主題閱讀書上的《田園詩情》課文通過對原野、小雞、長毛山羊等景物的描寫，描繪出荷蘭靜態(tài)美。這些畫面好像一幅畫，一首詩。

我喜歡的是《威尼斯的小艇》中的這句話“兩邊的建筑飛一般的倒退，我的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！蓖ㄟ^描寫乘坐小艇時所見所聞，體現(xiàn)了威尼斯的活力。動靜結(jié)合我來說我喜第三篇章文化遺產(chǎn)我搜集第三篇章

我們展示所學(xué)，分享收獲，體驗合作，靜心反思。一節(jié)分享展示課不是一個主題學(xué)習的結(jié)束，而是一個主題學(xué)習新的開始，期待你們在新的學(xué)習中綻放光彩。我們展示所學(xué)，分享收獲，體驗合作，靜心反思。一節(jié)分享333整體建構(gòu)，解讀單元要素對比分析，細讀單元文本統(tǒng)籌安排，落實單元目標課例分析，促進專業(yè)提升壹貳叁肆目錄3整體建構(gòu)，解讀單元要素對比分析，細讀單元文本統(tǒng)籌安排，落實3感謝聆聽3感謝聆聽五下七單元解讀課件單擊輸入您的封面副標題此課件下載后可修改編輯

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第七單元教材解讀及課例分析統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊第七單元統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊3整體建構(gòu)，解讀單元要素對比分析，細讀單元文本統(tǒng)籌安排，落實單元目標課例分析，促進專業(yè)提升壹貳叁肆目錄3整體建構(gòu)，解讀單元要素對比分析，細讀單元文本統(tǒng)籌安排，落實3整體建構(gòu)，解讀單元要素目錄CONTENTS3整體建構(gòu)，解讀單元要素目錄CONTENTS人文主題：異域風情足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。第七單元語文要素：

1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

2.搜集資料，介紹一個地方。人文主題：異域風情足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒異域風情語文教材：《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》主題閱讀：《藍藍的威尼斯》《水都威尼斯》《田園詩情》《克拉克河谷懷舊》《廢墟的輝煌》《金字塔夜月》

你讀我誦：《水城威尼斯》《風景》《西班牙舞韻》《愛斯基摩人》《藍色的多瑙河》《春天的黃昏》《雨中的巴黎》《我聽見美國在歌唱》

異域風情語文教材：主題閱讀：你讀我誦：語文要素：人文主題：異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

2.搜集資料，介紹一個地方。足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。第七單元語文要素：人文主題：異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。五上第七單元五下第七單元體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。初步體會景物

動靜結(jié)合是一種很重要的寫作方法,通過恰當?shù)姆绞?把動的事物化為靜物,或者把靜的事物寫活,以動來襯托靜,造成一種奇妙的寫作效果,使靜物顯出活力,具有生命力,使動的事物一種厚重,莊嚴,從而顯示出別樣的表達情致。動靜結(jié)合是一種很重要的寫作方法,通過恰當?shù)姆绞?把動抓住特點動靜結(jié)合描寫景物展開想象運用修辭描寫有序恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。抓住特點動靜結(jié)合描寫景物展開想象運用修辭描寫有序恰當?shù)剡\用靜運用動靜結(jié)合的手法只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。運用動靜結(jié)合的手法只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫語文要素：人文主題：異域風情

1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

2.搜集資料，介紹一個地方。足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。第七單元語文要素：人文主題：異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫三下第七單元五下第七單元初步整合信息有目的查找整合信息三下第七單元五下第七單元初步整合信息有目的查找整合信息3對比分析，細讀單元文本目錄CONTENTS3對比分析，細讀單元文本目錄CONTENTS3課文內(nèi)容解讀口語交際解讀單元習作解讀01目錄3023課文內(nèi)容解讀口語交際解一座風情萬種的城一艘獨具特色的艇一幅濃郁的人情畫一座風情萬種的城一艘獨具特色的艇一幅濃郁的人情畫1.文章結(jié)構(gòu)清晰2.語言描寫鮮活小艇獨特的外形船夫高超的駕駛技術(shù)小艇與人們的生活息息相關(guān)抓特點，巧用比喻寫小艇列舉三種情況寫高超的駕駛技術(shù)將人的活動與景物結(jié)合在一起3.表達方法獨特精妙的比喻句\先總后分構(gòu)段方式選取典型反映事物的寫作方法抓住景物或事物的特點\動靜結(jié)合1.文章結(jié)構(gòu)清晰2.語言描寫鮮活小艇獨特的外形抓特點，巧用比課文內(nèi)容梳理表達方法表達效果表達方法抓住景物的特點，用動靜結(jié)合的表達手法體會那說不完的情趣課文內(nèi)容梳理表達方法表達效果表達方法抓住景物的特點，用動《藍藍的威尼斯》《水城威尼斯》

《水城威尼斯》

《西班牙舞韻》

《藍色的多瑙河》《威尼斯的小艇》《藍藍的威尼斯》《水城威尼斯》《威尼斯的小艇》此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習的可真全面，自主學(xué)習的能力很強，課下把你的學(xué)習方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，一、脈絡(luò)清晰，層次分明真正的荷蘭碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜沉睡夜靜寂一、脈絡(luò)清晰，層次分明真正的荷蘭碧綠草原牛成群駿馬二、語言生動，富有情趣擬人化的手法動物們富有情趣的生活牛犢的模樣像貴婦人老牛好似牛群的家長二、語言生動，富有情趣擬人化的手法三、動靜結(jié)合，一詠三嘆四個角度景致壯觀，色彩明麗遼闊無垠，獨特愜意悠然安閑，自由和諧祥和寂靜，神秘含蓄反復(fù)出現(xiàn)，一詠三嘆，表達作者對荷蘭牧場安靜美好和諧生活的贊美！三、動靜結(jié)合，一詠三嘆四個景致壯觀，色彩明麗遼闊無垠《田園詩情》《克拉克河谷懷舊》《愛斯基摩人》《春天的黃昏》《雨中巴黎》《牧場之國》《田園詩情》《愛斯基摩人》《牧場之國》19牧場之國——第一課時山西運城解放路示范學(xué)校相慧娟19牧場之國——第一課時山西運城解放路示范學(xué)校相課前帶詩課前帶詩專注儀態(tài)端莊無比威嚴極目遠眺飛馳膘肥體壯遼闊無垠公爵

預(yù)學(xué)檢測呼嚕悠然自得成群結(jié)隊安閑寂靜吆喝哞哞聲牲畜

專注儀態(tài)端莊無比威嚴極目遠眺預(yù)學(xué)檢測呼嚕悠然自碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由

牲畜歸圈夜寂靜羊閑豬樂雞悠然牲畜歸圈夜寂靜羊閑豬樂雞悠然

自學(xué)提示課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣，請用“——”畫出相應(yīng)的句子，“?”標出關(guān)鍵字詞，把閱讀感受批注在旁邊。自學(xué)提示課文中的牛、馬、羊等動

請你運用擬人化的寫作方法，寫一寫你眼中牧場動物的情趣。

讀寫聯(lián)動

山羊吃草時特別快，有時踱來踱去，好像在思考著什么。山羊就像這片田地里的主人，有時吃一吃草，有時伸長脖子到樹上吃葉子。沒有人能管它們，它們過得自由自在，輕輕松松，那模樣像一個高高在上的王子。它們管著整片田地，沒事跑一跑，跳一跳，喝幾口水，最后美美地睡上一覺。請你運用擬人化的寫作方法，寫一寫你19牧場之國——第二課時山西運城解放路示范學(xué)校相慧娟19牧場之國——第二課時山西運城解放路示范學(xué)校相課前帶詩課前帶詩自學(xué)提示一

1.作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？請用“——”畫出相應(yīng)的句子，“?”標出關(guān)鍵字詞，把閱讀感受批注在旁邊。2.為什么反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”？自學(xué)提示一1.作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。生活悠閑使得牧場上的動物情趣盎然。19牧場之國擬人動態(tài)描寫在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊生活悠閑使沉睡的()

無聲的()

草原一片()牲畜低地寂靜靜態(tài)美沉睡的()牲畜低地寂靜靜態(tài)美師：這就是真正的荷蘭生：牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。師：這就是真正的荷蘭生：碧綠色的低地上有成群的駿馬，他們膘肥體壯，是遼闊原野的主人。師：這就是真正的荷蘭生：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。師：這就是真正的荷蘭生：傍晚，有人駕駛船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)……一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。荷蘭牧場之美熱愛與贊美回扣中心讀荷蘭牧場之美熱愛與贊美回扣中心讀

默讀《克拉克河谷懷舊》，請用“——”畫出文中靜態(tài)描寫的句子，用“====”畫出動態(tài)描寫的句子，用“?”標出關(guān)鍵字詞，把閱讀感受批注在旁邊。以文帶文默讀《克拉克河谷懷舊》，請用“——《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生動的筆觸描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬千思緒；抒發(fā)了作者對金字塔的喜愛與贊嘆之情?！督鹱炙φ铡肥且黄闱樯⑽模蒙鷦拥墓P觸描寫了夕陽下金字塔不可思議的金字塔非連續(xù)性文本圖文結(jié)合提取信息不可思議的金字塔非連續(xù)性文本圖文結(jié)合五下七單元解讀課件

“非連續(xù)性文本”是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，在結(jié)構(gòu)和語言上不具有完整的故事性，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較。什么是非連續(xù)文本？“非連續(xù)性文本”是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。——《語文課程標準》非連續(xù)性文本的實用性特征和實用功能十分明顯。學(xué)會從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力。

——華東師大巢宗祺教授為什么要學(xué)習非連續(xù)文本？閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價怎么學(xué)習非連續(xù)文本?怎么學(xué)習非連續(xù)文本?五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件用一個巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊往上方，然后將石塊逐步往上堆砌。用一個巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。利于水的浮力運送石塊。利于水的浮力運送石塊。外星人建造的。外星人建造的?！督鹱炙乖隆贰稄U墟的輝煌》《風景》《我聽見美國在唱歌》《贊金字塔》《金字塔》《金字塔夜月》《風景》《金字塔》3課文內(nèi)容解讀口語交際解讀單元習作解讀01目錄3023課文內(nèi)容解讀口語交際解統(tǒng)編版五下語文口語交際一覽表統(tǒng)編版五下語文口語交際一覽表交際內(nèi)容

學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……選擇一個情境，做一名小小講解員。交際內(nèi)容學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地

確定內(nèi)容——搜集資料——列提綱

講解前1.開頭語：各位游客大家好!歡迎來到-------。2.概括介紹：地理位置、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。3.重點講解：景物特點、歷史傳說、文化背景等方面。4.結(jié)束語：今天的旅程就到這里,期待你們的再次光臨,再見!確定內(nèi)容——搜集資料——列提綱講解前1.開頭語1.條理要清楚，語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作、表情輔助講解。2.可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當刪減內(nèi)容。

講解時基本禮儀1.條理要清楚，語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作3課文內(nèi)容解讀口語交際解讀單元習作解讀01目錄3023課文內(nèi)容解讀口語交際解五下七單元解讀課件1.查閱資料在網(wǎng)上搜索或書籍上有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。2.整理資料根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀、歷史變化、講述相關(guān)故事的。3.撰寫將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源?？梢允褂脠D片、表格等輔助形式。習作步驟1.查閱資料習作步驟搜集有關(guān)“我國世界文化遺產(chǎn)”的資料，從中感受“我國世界文化遺產(chǎn)”的魅力和祖先的智慧！搜集有關(guān)“我國世界文化遺產(chǎn)”的資料，從中感受“我國世寫作攻略一抓住文化遺產(chǎn)的特點，

有所取舍，有所補充。寫作攻略一抓住文化遺產(chǎn)的特點，總寫：水之國，花之國，牧場之國分述碧綠草原牛成群駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜沉睡夜靜寂。牧場之國回顧課文特點鮮明特點就是事物與眾不同的地方。特點鮮明就是要把事物與眾不同的地方突出來。每一處世界文化遺產(chǎn)都有自己與眾不同的特點，寫作時要重點表現(xiàn)出來。

寧靜安詳總寫：水之國，花之國，牧場之國分述碧綠草原牛成群牧場之國回顧一起說特點萬里長城：歷史悠久長度驚人

工程浩大建筑高超西湖：湖光山色

文物古跡一起說特點萬里長城：歷史悠久長度驚人西湖：湖光山色寫作攻略二用自己的話寫下來，

引用名言，注明出處。寫作攻略二用自己的話寫下來，五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件寫作攻略三表達形式新穎獨特，

吸引讀者，加深印象。寫作攻略三表達形式新穎獨特，不可思議的金字塔圖示、列數(shù)字等不可思議的金字塔圖示、列數(shù)字等關(guān)于黃山，有一個美麗的傳說。

黃山，古代稱為“天子都”，因為它雄偉秀麗，又神秘莫測，是天帝和神仙的居所。到秦代，人們根據(jù)它的顏色又稱為“黟山”。那么，后來為什么又改叫“黃山”了呢？據(jù)說是因為黃帝和浮丘公、容成子三人曾在此煉丹而得名。因為黟山是黃帝煉丹的地方，人們就叫它“黃山”了。黃山七十二峰中就有以三位仙人命名的軒轅峰、浮丘峰、容成峰。引入故事傳說，增加文化遺產(chǎn)的神秘色彩。關(guān)于黃山，有一個美麗的傳說。黃山，古代稱為“天子都”，因為

我特別奇怪，長城這些巨石是怎么來的呢？媽媽告訴我……我查資料得知，這些巨石其實是……

還是從黃山這座山的名字講起吧。傳說……我特別奇怪，長城這些巨石是怎么來的呢？媽媽告訴我……小艇在水面上靈活穿梭的樣子威尼斯小艇夜晚戲院散場后的靜寂威尼斯的動態(tài)美威尼斯的靜態(tài)美回顧課文我們可以描寫世界文化遺產(chǎn)的動態(tài)美和靜態(tài)美。小艇在水面上靈活穿梭的樣子威尼斯小艇夜晚戲院散場后的靜寂威尼1.要介紹的世界文化遺產(chǎn)是什么？2.打算從哪幾方面介紹？3.它的主要特點是什么？4.按照什么順序來介紹？5.運用什么方法介紹的生動、有趣？習作提綱要求1.要介紹的世界文化遺產(chǎn)是什么？習作提綱要求五下七單元解讀課件五下七單元解讀課件3統(tǒng)籌安排，落實單元目標目錄CONTENTS3統(tǒng)籌安排，落實單元目標目錄CONTENTS第七單元整體安排第七單元整體安排3課例分析，促進專業(yè)提升目錄CONTENTS3課例分析，促進專業(yè)提升目錄CONTENTS統(tǒng)編版五年級語文下冊第七單元走進世界各地領(lǐng)略別樣風情山西運城市鹽湖區(qū)解放路示范學(xué)校張慶——單元導(dǎo)讀課統(tǒng)編版五年級語文下冊第七單元走進世界各地領(lǐng)略別樣風情山西學(xué)習目標

1.閱讀課文，明確單元主題及學(xué)習要求；初步了解世界各地的風情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.初步感知課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，呈現(xiàn)景物獨特魅力的表達方法。學(xué)習目標1.閱讀課文，明確單元主題及學(xué)習要求；教學(xué)流程板塊一：小詩引入，明確要求——導(dǎo)讀。板塊二：思維導(dǎo)圖，激趣質(zhì)疑——導(dǎo)趣。板塊三：批注閱讀，了解學(xué)法——導(dǎo)學(xué)。板塊四：搜集資料，學(xué)有方向——導(dǎo)行。

教學(xué)流程板塊一：小詩引入，明確要求——導(dǎo)讀。

荷蘭荷蘭

瑞士瑞士威尼斯威尼斯羅馬羅馬金字塔金字塔金字塔金字塔金字塔克拉克河谷金字塔克拉克河谷荷蘭的田園風情，瑞士的滿眼碧綠，威尼斯的恬（tián）淡與安逸，羅馬的古老與深沉，金字塔的神奇雄渾，克拉克河谷的風景宜人……展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。讓我們乘上文字的風帆，領(lǐng)略不同的風采。誦讀小詩荷蘭的田園風情，誦讀小詩女：荷蘭的田園風情，男：瑞士的滿眼碧綠，女：威尼斯的恬（tián）淡與安逸，男：羅馬的古老與深沉，女：金字塔的神奇雄渾，男：克拉克河谷的風景宜人……齊：展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。齊：讓我們乘上文字的風帆，齊：領(lǐng)略不同的風采。誦讀小詩女：荷蘭的田園風情，誦讀小詩異域風情

1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。2.搜集資料，介紹一個地方。閱讀語文要素單元導(dǎo)語異域風情1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。閱讀語文《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》《藍藍的威尼斯》《水都威尼斯》《田園詩情》《克拉克河谷懷舊》《廢墟的輝煌》《金字塔夜月》

整體感知《水城威尼斯》《風景》《西班牙舞韻》《愛斯基摩人》《春天的黃昏》《雨中的巴黎》《藍色的多瑙河》《我聽見美國在歌唱》

讀題目，說一說：1.我最感興趣的文章是《》，理由是-----2.我的疑問是-----異域風情《威尼斯的小艇》《藍藍的威尼斯》整體感知《水城威尼斯》《風景梳理方法本單元的課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，展示了世界各地豐富多彩的美麗畫卷。恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。梳理方法本單元的課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，展示了世初識異域風情分享提示：大家好，我是導(dǎo)游小張，讓我們一起走進《》，請大家跟我看

（讀句子），我的感受是

。示自選一篇課文學(xué)習，用“——”畫出一兩處能體現(xiàn)異域風情（靜態(tài)美或動態(tài)美）的語句，在旁邊批注自己的閱讀感受。（4分鐘）提學(xué)自初識異域風情分享提示：大家好，我是導(dǎo)游小張，讓我們一起走進《女：夜晚，小艇離去，寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

小艇在水面上靈活穿梭的樣子，夜晚小艇離去水城沉沉入睡的寂靜，動態(tài)美與靜態(tài)美的相互映襯，更突出了小艇為這座城市帶來的無盡情趣。男：我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。女：夜晚，小艇離去，寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉女：牧場上一片碧草，黑白兩色花牛，低頭吃草，悠閑自得。男：這就是真正的荷蘭！女：碧綠色的低地上有成群的駿馬，他們膘肥體壯，是遼闊原野的主人和公爵。男：這就是真正的荷蘭！女：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。男：這就是真正的荷蘭！女：傍晚，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)……一片沉寂的靜夜圖。男：這就是真正的荷蘭！荷蘭牧場上的動物悠閑自在的動態(tài)美和夜晚靜謐祥和的靜態(tài)美構(gòu)成了和諧的美麗畫卷。這便是真正的荷蘭！女：牧場上一片碧草，黑白兩色花牛，低頭吃草，悠閑自得。荷蘭牧女：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄的。男：那一片迷人的金色，簡直把你融化進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……

金色的夕陽下，天上天下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一派靜態(tài)之美盡在眼前，好一幅開闊而雄渾的畫卷?。∨涸诮鹕南﹃栂?，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也再賞祖國風采萬里長城再賞祖國風采萬里長城北