人教(部編版)二年級(jí)下語文課件-13 畫楊桃

13《畫楊桃》13《畫楊桃》靠而班哈倒審視yèsùshǎngqiāngxīyuèhuì頁肅晌槍嘻悅悔kàoérbānhādàoshěnshì同學(xué)們，日積月累的時(shí)間到了！dǎo（倒下）dào（倒東西）倒讀dǎo時(shí)表示（人或豎立的東西）橫躺下來。讀dào時(shí)表示向相反的方向移動(dòng)或顛倒。靠而班哈倒審視kàoér圖畫課擺動(dòng)座位交給一頁紙哈哈笑搶走嘻笑圖畫課擺動(dòng)座位交給一頁紙哈哈笑搶走人教(部編版)二年級(jí)下語文課件—13畫楊桃人教(部編版)二年級(jí)下語文課件—13畫楊桃靠近依靠可靠注視仰視視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目讀一讀，記一記?？拷揽靠煽孔⒁曆鲆曇暥灰姄屜葥尵热私?部編版)二年級(jí)下語文課件—13畫楊桃學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話的語氣。3.理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個(gè)什么道理？看到題目中的“畫”字，你又想到了什么？（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？看到題目中的“畫”字，你又想到了我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫的很準(zhǔn)確?！拔摇笔窃趺串嫍钐业?？我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫的很準(zhǔn)確?！拔摇笔窃醍?dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里的幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。哈哈大笑哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。這里指嘲笑。楊桃是這個(gè)樣子嗎？倒不如說是五角星吧！當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里的幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃……審視老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃想象說話。老師請(qǐng)同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果？（1）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實(shí)像個(gè)五角星。（2）同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯(cuò)的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個(gè)個(gè)臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（學(xué)生表演朗讀）

想象說話。老師請(qǐng)同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個(gè)個(gè)臉羞得紅紅的。他們請(qǐng)求我的原諒。他們說：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實(shí)事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！”模擬對(duì)話語氣：喜歡厭惡嚴(yán)肅驚奇

和顏悅色……

（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個(gè)個(gè)臉羞得紅紅的。他們請(qǐng)像……五……五角星。像五角星。像……五……五角星。像五角星。

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！薄按蠹野l(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！焙皖亹偵皖亹偵盒稳輵B(tài)度和藹可親。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：聯(lián)系生活，想象拓展

同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)班級(jí)的老師和同學(xué)說些什么呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，對(duì)他說幾句話。

我想對(duì)作者說：

。

我想對(duì)曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：

。

我想對(duì)循循善誘的老師說：

。

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聯(lián)系生活，想象拓展同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)班級(jí)的老師和同感悟當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么，我們每個(gè)人一生都能得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。感悟13《畫楊桃》13《畫楊桃》靠而班哈倒審視yèsùshǎngqiāngxīyuèhuì頁肅晌槍嘻悅悔kàoérbānhādàoshěnshì同學(xué)們，日積月累的時(shí)間到了！dǎo（倒下）dào（倒東西）倒讀dǎo時(shí)表示（人或豎立的東西）橫躺下來。讀dào時(shí)表示向相反的方向移動(dòng)或顛倒。靠而班哈倒審視kàoér圖畫課擺動(dòng)座位交給一頁紙哈哈笑搶走嘻笑圖畫課擺動(dòng)座位交給一頁紙哈哈笑搶走人教(部編版)二年級(jí)下語文課件—13畫楊桃人教(部編版)二年級(jí)下語文課件—13畫楊桃靠近依靠可靠注視仰視視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目讀一讀，記一記?？拷揽靠煽孔⒁曆鲆曇暥灰姄屜葥尵热私?部編版)二年級(jí)下語文課件—13畫楊桃學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話的語氣。3.理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個(gè)什么道理？看到題目中的“畫”字，你又想到了什么？（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？看到題目中的“畫”字，你又想到了我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫的很準(zhǔn)確。“我”是怎么畫楊桃的？我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫的很準(zhǔn)確?！拔摇笔窃醍?dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里的幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。哈哈大笑哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。這里指嘲笑。楊桃是這個(gè)樣子嗎？倒不如說是五角星吧！當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里的幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃……審視老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃想象說話。老師請(qǐng)同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果？（1）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實(shí)像個(gè)五角星。（2）同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯(cuò)的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個(gè)個(gè)臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（學(xué)生表演朗讀）

想象說話。老師請(qǐng)同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個(gè)個(gè)臉羞得紅紅的。他們請(qǐng)求我的原諒。他們說：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實(shí)事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！”模擬對(duì)話語氣：喜歡厭惡嚴(yán)肅驚奇

和顏悅色……

（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個(gè)個(gè)臉羞得紅紅的。他們請(qǐng)像……五……五角星。像五角星。像……五……五角星。像五角星。

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！薄按蠹野l(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。”和顏悅色和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：聯(lián)系生活，想象拓展

同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)班級(jí)的老師和同學(xué)說些什么呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，對(duì)他說幾句話。

我想對(duì)作者說：

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我想對(duì)曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：

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我想對(duì)循循善誘的老師說：