人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件

嗨！分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》嗨！分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》11、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我已經(jīng)知道了什么？一、舊知回顧2、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我還想知道些什么？1、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我已經(jīng)知道了什么？一、舊知回顧2、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我2分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義3學(xué)習(xí)目標(biāo)3、感知分?jǐn)?shù)就在我們身邊，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，感悟單位“1”的實(shí)質(zhì)。2、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、感知分?jǐn)?shù)就在我們身邊，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)4一、探究新知一、探究新知5人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件6分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好714141.古埃及人的分?jǐn)?shù)符號(hào)（距今3000多年）。

2.2000多年前我們中國(guó)用算籌表示分?jǐn)?shù)。3.后來(lái)印度人用阿拉伯?dāng)?shù)字表示分?jǐn)?shù)，但那時(shí)還沒(méi)有分?jǐn)?shù)線(xiàn)。4.直到公元12世紀(jì)，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線(xiàn)。分?jǐn)?shù)的演變一、探究新知111.古埃及人的分?jǐn)?shù)符號(hào)（距今3000多年）。2.8

把1塊月餅平均分成4份，每一份是這塊月餅的()。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)單位”1”把1塊月餅平均分成4份，每一份是這塊月餅的()。9

把1個(gè)正方形平均分成4份，每一份是這個(gè)正方形的()。二、探究新知把1個(gè)正方形平均分成4份，每一份是這個(gè)正方形的(10一個(gè)物體：……二、探究新知一個(gè)物體：……二、探究新知11線(xiàn)段總長(zhǎng)1米。把1米平均分成4份，每一份是1米的()。二、探究新知線(xiàn)段總長(zhǎng)1米。把1米平均分成4份，每一份是1米的(12一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……二、探究新知一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……二、探究新知13人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件14一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……一些物體：二、探究新知（全班的學(xué)生、幾組的學(xué)生、一組的學(xué)生、全校的學(xué)生、聽(tīng)課的老師、文具盒里的鉛筆…）一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……一些物體：二15一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一些物體一些物體一個(gè)整體二、探究新知單位“1”一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一些物體一些物體一二、探究新知單位“1”16人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件17一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作單位“1”。一條直線(xiàn)可以看作單位“1”嗎？一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作單位“1”18人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件191、黃色部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？2、藍(lán)色部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？表示把（

）平均分成（

），表示這樣的（

）的數(shù)1338表示把（

）平均分成（

），表示這樣的（

）的數(shù)（二）分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)長(zhǎng)方形3份1份一個(gè)圓8份3份單位“1”單位“1”1、黃色部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？2、藍(lán)色部分可以用什么分?jǐn)?shù)表20三、小組合作小組活動(dòng)----（分一分）1、把6支鉛筆平均分成2份，每份的鉛筆是（）支。

把6支鉛筆平均分成3份，每份的鉛筆是（）支。2、把整盒的鉛筆平均分成2份，每份的鉛筆數(shù)用（）表示。

平均分成4份，每份的鉛筆數(shù)用（）表示。10份、50份呢？3、打開(kāi)盒子里面有6支，再平均分成3份，每份用（）表示。其中2份用（）表示。4、把這6支鉛筆看作一個(gè)整體拿出來(lái)它的

，就是2枝對(duì)嗎？23321

21

44支1

32

3觀察上面的、、這些分?jǐn)?shù)，有什么共同點(diǎn)？1

21

31

4

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

三、小組合作小組活動(dòng)----（分一分）1、把6支213塊月餅是這盒月餅的()。（一）.基礎(chǔ)練習(xí)我會(huì)做。1、填上合適的分?jǐn)?shù)。四、課堂檢測(cè)每次吃的藥是這瓶藥的()。3塊月餅是這盒月餅的()。（一）.基礎(chǔ)練習(xí)我會(huì)做。1222、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分（）（）（）145936四、課堂檢測(cè)2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分（）（）（23

（1）把（）看成單位“1”，把它平均分成（）份，這樣的2份是()，它的分?jǐn)?shù)單位是()，它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。3四、課堂檢測(cè)（二）.拓展練習(xí)我也會(huì)9塊月餅23四、課堂檢測(cè)（二）.拓展練習(xí)我也會(huì)9塊月24-思考題

觀察上面圖形，陰影部分占長(zhǎng)方形的（），占正方形的（）占整個(gè)圖形的（）1819

116四、課堂檢測(cè)-思考題觀察上面圖形，陰影部分占長(zhǎng)方形的（25五、課堂小結(jié)

數(shù)學(xué)日記2019年3月21星期四多云今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)了（）。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了（）的產(chǎn)生及意義。（）、（）或是（）等都可以看作（），這個(gè)整體通常叫做（）。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)叫（）。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫（）。學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們知道了（）與我們的（）息息相關(guān)。分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一些物體一個(gè)整體分?jǐn)?shù)單位生活單位“1”分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)五、課堂小結(jié)26最早使用分?jǐn)?shù)的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。據(jù)《左傳》一書(shū)中記載，春秋時(shí)代，諸侯的城池，最大不能超過(guò)周?chē)?guó)的

，中等的不得超過(guò)

，小的不得超過(guò)

。在古代，中國(guó)使用分?jǐn)?shù)比其他國(guó)家要早出一千多年。所以說(shuō)中國(guó)有著悠久的歷史，多么燦爛的分?jǐn)?shù)文化?。?/p>

最早使用分?jǐn)?shù)的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。27謝謝！謝謝！28嗨！分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》嗨！分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》291、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我已經(jīng)知道了什么？一、舊知回顧2、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我還想知道些什么？1、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我已經(jīng)知道了什么？一、舊知回顧2、關(guān)于分?jǐn)?shù)，我30分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義31學(xué)習(xí)目標(biāo)3、感知分?jǐn)?shù)就在我們身邊，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，感悟單位“1”的實(shí)質(zhì)。2、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、感知分?jǐn)?shù)就在我們身邊，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)32一、探究新知一、探究新知33人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件34分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好3514141.古埃及人的分?jǐn)?shù)符號(hào)（距今3000多年）。

2.2000多年前我們中國(guó)用算籌表示分?jǐn)?shù)。3.后來(lái)印度人用阿拉伯?dāng)?shù)字表示分?jǐn)?shù)，但那時(shí)還沒(méi)有分?jǐn)?shù)線(xiàn)。4.直到公元12世紀(jì)，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線(xiàn)。分?jǐn)?shù)的演變一、探究新知111.古埃及人的分?jǐn)?shù)符號(hào)（距今3000多年）。2.36

把1塊月餅平均分成4份，每一份是這塊月餅的()。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)單位”1”把1塊月餅平均分成4份，每一份是這塊月餅的()。37

把1個(gè)正方形平均分成4份，每一份是這個(gè)正方形的()。二、探究新知把1個(gè)正方形平均分成4份，每一份是這個(gè)正方形的(38一個(gè)物體：……二、探究新知一個(gè)物體：……二、探究新知39線(xiàn)段總長(zhǎng)1米。把1米平均分成4份，每一份是1米的()。二、探究新知線(xiàn)段總長(zhǎng)1米。把1米平均分成4份，每一份是1米的(40一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……二、探究新知一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……二、探究新知41人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件42一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……一些物體：二、探究新知（全班的學(xué)生、幾組的學(xué)生、一組的學(xué)生、全校的學(xué)生、聽(tīng)課的老師、文具盒里的鉛筆…）一個(gè)物體：……一個(gè)計(jì)量單位：1米，1平方分米……一些物體：二43一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一些物體一些物體一個(gè)整體二、探究新知單位“1”一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一些物體一些物體一二、探究新知單位“1”44人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件45一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作單位“1”。一條直線(xiàn)可以看作單位“1”嗎？一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作單位“1”46人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)課件471、黃色部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？2、藍(lán)色部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？表示把（

）平均分成（

），表示這樣的（

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）平均分成（

），表示這樣的（

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把6支鉛筆平均分成3份，每份的鉛筆是（）支。2、把整盒的鉛筆平均分成2份，每份的鉛筆數(shù)用（）表示。

平均分成4份，每份的鉛筆數(shù)用（）表示。10份、50份呢？3、打開(kāi)盒子里面有6支，再平均分成3份，每份用（）表示。其中2份用（）表示。4、把這6支鉛筆看作一個(gè)整體拿出來(lái)它的

，就是2枝對(duì)嗎？23321

21

44支1

32

3觀察上面的、、這些分?jǐn)?shù)，有什么共同點(diǎn)？1

21

31

4

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

三、小組合作小組活動(dòng)----（分一分）1、把6支493塊月餅是這盒月餅的()。（一）.基礎(chǔ)練習(xí)我會(huì)做。1、填上合適的分?jǐn)?shù)。四、課堂檢測(cè)每次吃的藥是這瓶藥的()。3塊月餅是這盒月餅的()。（一）.基礎(chǔ)練習(xí)我會(huì)做。1502、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分（）（）（）145936四、課堂檢測(cè)2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分（）（）（51

（1）把（）看成單位“1”，把它平均分成（）份，這樣的2份是()，它的分?jǐn)?shù)單位是()，它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。3四、課堂檢測(cè)（二）.拓展練習(xí)我也會(huì)9塊月餅23四、課堂檢測(cè)（二）.拓展練習(xí)我也會(huì)9塊月52-思考題

觀察上面圖形，陰影部分占長(zhǎng)方形的（），占正方形的（）占整個(gè)圖形的（）1819

116四、課堂檢測(cè)-思考題觀察上面圖形，陰影部分占長(zhǎng)方形的（53五、課堂小結(jié)