人教版七年級下冊歷史 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”課件

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”人教版七年級下第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”人教版七年級下1

唐朝時期，各國把中國人叫什么？你們知道這是為什么嗎？導(dǎo)入新知當(dāng)今把華人在其他國家聚居的地方叫什么？唐朝時期，各國把中國人叫什么？你們知道這是為什么嗎？導(dǎo)入新21、唐朝建立的時間、建立者、都城？2、列表歸納唐太宗、武則天和唐玄宗三位皇帝的治國策略分別是什么？3、什么是“貞觀之治”和“開元盛世”？閱讀教材6—10頁，回答下列問題:自學(xué)思考題1、唐朝建立的時間、建立者、都城？閱讀教材6—10頁，回答下3一、唐朝的建立在隋末農(nóng)民起義中，原鎮(zhèn)守太原的隋朝官僚李淵趁機(jī)起兵反隋。隋煬帝被殺后，618年，李淵稱帝，建立唐朝。隨后消滅了各支起義軍和割據(jù)勢力，平定了全國。唐高祖李淵一、唐朝的建立在隋末農(nóng)民起義中，原鎮(zhèn)守太原的隋煬帝被殺后，64時間建立者都城618年

李淵（唐高祖）長安唐朝的建立新知講解時間618年李淵長安唐朝的建立新知講解5玄武門之變秦王李世民發(fā)動“玄武門之變”，殺死自己的長兄太子李建成和四弟齊王李元吉，成為太子并掌握實權(quán)，后高祖內(nèi)禪，傳位于李世民，626年即位，李世民就是歷史上著名的唐太宗。玄武門之變秦王李世民發(fā)動“玄武門之變”，殺死自己的長兄太子6唐太宗李世民唐太宗年號“貞觀”

政治比較清明經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展國力增強(qiáng)文教昌盛二、貞觀之治貞觀之治思考：貞觀之治出現(xiàn)的原因？唐太宗李世民唐太宗年號“貞觀”二、貞觀之治貞觀之治思考：貞觀7材料一：……宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，……窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。材料二：舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！敦懹^政要·教戒太子諸王》（1）材料一說明了什么？（2）從材料二中可以看出，唐太宗認(rèn)識到了什么實質(zhì)性問題？說明唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)。

說明唐太宗認(rèn)識到君民關(guān)系如同舟水，認(rèn)識到人民的力量。以民為本唐太宗的治國思想材料一：……宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，……窮兵黷8房玄齡杜如晦魏征房玄齡善于謀斷略，杜如晦敢于決斷，他們是貞觀之治時期著名的宰相，魏征敢于直言，前后進(jìn)諫200多次，魏征死后，唐太宗痛惜失去了一面可以知得失的“鏡子”。知人善任，虛心納諫唐太宗的治國思想房玄齡杜如晦魏征房玄齡善于謀斷略，杜如晦敢于決斷，他們是貞觀9

唐太宗的治國措施結(jié)合課文，說一說唐太宗在位時實行了哪些措施？政治上：①進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；②制定法律，減輕刑罰；③增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；④嚴(yán)格考查各級官吏的政績。經(jīng)濟(jì)上：減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。軍事上：發(fā)兵擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。唐太宗的治國措施結(jié)合課文，說一說唐太宗在位時實行了哪些10皇帝門下省尚書省中書省吏部戶部禮部兵部刑部工部唐朝三省六部制示意圖（中央官制）唐：完善三省六部制隋：確立三省六部制審核政令執(zhí)行政令起草政令

此后一直到清末，六部制基本沿襲未改?；实坶T下省尚書省中書省吏戶禮兵刑工唐朝三省六部制示意圖唐：完11第二篇章承上啟下第二篇章承上啟下12武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。

郭沫若稱贊她的統(tǒng)治：

“政啟開元，治宏貞觀”

第二篇章承上啟下武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。13武則天的治國措施措施政治方面經(jīng)濟(jì)方面用人方面抑制舊士族，打擊敵對官僚貴族繼續(xù)推行減輕人民負(fù)擔(dān)的政策措施大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才作用：這為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。武則天的治國措施措施政治方面經(jīng)濟(jì)方面用人方面抑制舊士族，打擊14唐玄宗是武則天的孫子，精通音律，多才多藝第三篇章走向鼎盛治理國家很有能力。即位后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇、宋璟的輔佐下，實行了一系列改革。唐玄宗是武則天的孫子，精通音律，多才多藝第三篇章走向鼎盛15“開元盛世”唐玄宗在位的前期，年號“開元”政治穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)繁榮國庫充盈民眾生活安定唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大進(jìn)入了鼎盛時期開元盛世“開元盛世”唐玄宗在位的前期，年號“開元”政治穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)繁榮國161整頓吏治裁減冗員2發(fā)展經(jīng)濟(jì)改革稅制3注重文教編修經(jīng)籍實行了一系列改革:1整頓吏治2發(fā)展經(jīng)濟(jì)3注重文教實行了一系列改革:17

他們都善于任用賢才，重視發(fā)展生產(chǎn)，注意減輕人民負(fù)擔(dān)。本節(jié)課中，我們認(rèn)識到了唐太宗、武則天和唐玄宗這三位杰出的君主，請同學(xué)們思考一下，他們有什么共同之處？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勌频姆笔⒛軌蛭拿髋c世，有哪些經(jīng)驗值得我們借鑒？要堅持改革，重用人才，關(guān)注民生，重視發(fā)展生產(chǎn)。合作探究他們都善于任用賢才，重視發(fā)展生產(chǎn)，注意減輕人民負(fù)擔(dān)。本節(jié)18

評價歷史人物的一般方法歷史上，統(tǒng)治者的是非功過問題，最主要的評價標(biāo)準(zhǔn)是看其是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。如唐太宗和武則天，他們統(tǒng)治期間都采取了較為開明的政策，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，應(yīng)予以肯定。但是封建統(tǒng)治者的統(tǒng)治都是建立在對勞動人民剝削和壓榨的基礎(chǔ)上的，其政策對社會發(fā)展所起到的作用也是有限的。因此在評價歷史人物時，應(yīng)史論結(jié)合，從多角度多側(cè)面地看待歷史人物。

19鞏固提升1、中國人民大學(xué)副教授孟憲實，在《百家講壇》作了“太宗繼位”“魏征進(jìn)諫”“以民為本”等系列講座。由此推知他所講的主題是（

）A．“開皇之治”B．“貞觀之治”C．“開元盛世”D．“康乾盛世”2、提出“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的人是（

）

A、唐高祖李淵

B、唐太宗李世民C、隋文帝楊堅

D、唐玄宗李隆基BB鞏固提升1、中國人民大學(xué)副教授孟憲實，在《百家講壇》作了“太203、房玄齡富于謀略，杜如晦善斷大事，唐太宗重用他們做宰相，這表明唐太宗（

）A．重視發(fā)展生產(chǎn)

B．推行開明的民族政策C．注重任用賢才

D．提倡節(jié)儉C4、唐代詩人杜甫在《憶昔》詩中寫道：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！痹撛姺Q頌的“封建盛世”是（

）A．文景之治

B．開皇之治C．貞觀之治

D．開元盛世D3、房玄齡富于謀略，杜如晦善斷大事，唐太宗重用他們做宰相，這215、后人基本上對武則天的統(tǒng)治給予肯定，主要是因為()A.她是我國歷史上唯一的女皇帝B.她幫助有病的唐高宗處理國政C.她善于重用一些有才能的人D.她統(tǒng)治期間，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展D5、后人基本上對武則天的統(tǒng)治給予肯定，主要是因為()22唐高祖（李淵）武則天建立唐朝公元（618年）唐太宗（李世民）貞觀之治政啟開元治宏貞觀發(fā)展繼續(xù)發(fā)展唐玄宗前期開元盛世鼎盛課堂小結(jié)唐高祖（李淵）武則天建立唐朝唐太宗貞觀政啟開元發(fā)展繼續(xù)發(fā)展唐23第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”人教版七年級下第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”人教版七年級下24

唐朝時期，各國把中國人叫什么？你們知道這是為什么嗎？導(dǎo)入新知當(dāng)今把華人在其他國家聚居的地方叫什么？唐朝時期，各國把中國人叫什么？你們知道這是為什么嗎？導(dǎo)入新251、唐朝建立的時間、建立者、都城？2、列表歸納唐太宗、武則天和唐玄宗三位皇帝的治國策略分別是什么？3、什么是“貞觀之治”和“開元盛世”？閱讀教材6—10頁，回答下列問題:自學(xué)思考題1、唐朝建立的時間、建立者、都城？閱讀教材6—10頁，回答下26一、唐朝的建立在隋末農(nóng)民起義中，原鎮(zhèn)守太原的隋朝官僚李淵趁機(jī)起兵反隋。隋煬帝被殺后，618年，李淵稱帝，建立唐朝。隨后消滅了各支起義軍和割據(jù)勢力，平定了全國。唐高祖李淵一、唐朝的建立在隋末農(nóng)民起義中，原鎮(zhèn)守太原的隋煬帝被殺后，627時間建立者都城618年

李淵（唐高祖）長安唐朝的建立新知講解時間618年李淵長安唐朝的建立新知講解28玄武門之變秦王李世民發(fā)動“玄武門之變”，殺死自己的長兄太子李建成和四弟齊王李元吉，成為太子并掌握實權(quán)，后高祖內(nèi)禪，傳位于李世民，626年即位，李世民就是歷史上著名的唐太宗。玄武門之變秦王李世民發(fā)動“玄武門之變”，殺死自己的長兄太子29唐太宗李世民唐太宗年號“貞觀”

政治比較清明經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展國力增強(qiáng)文教昌盛二、貞觀之治貞觀之治思考：貞觀之治出現(xiàn)的原因？唐太宗李世民唐太宗年號“貞觀”二、貞觀之治貞觀之治思考：貞觀30材料一：……宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，……窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。材料二：舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。——《貞觀政要·教戒太子諸王》（1）材料一說明了什么？（2）從材料二中可以看出，唐太宗認(rèn)識到了什么實質(zhì)性問題？說明唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)。

說明唐太宗認(rèn)識到君民關(guān)系如同舟水，認(rèn)識到人民的力量。以民為本唐太宗的治國思想材料一：……宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，……窮兵黷31房玄齡杜如晦魏征房玄齡善于謀斷略，杜如晦敢于決斷，他們是貞觀之治時期著名的宰相，魏征敢于直言，前后進(jìn)諫200多次，魏征死后，唐太宗痛惜失去了一面可以知得失的“鏡子”。知人善任，虛心納諫唐太宗的治國思想房玄齡杜如晦魏征房玄齡善于謀斷略，杜如晦敢于決斷，他們是貞觀32

唐太宗的治國措施結(jié)合課文，說一說唐太宗在位時實行了哪些措施？政治上：①進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；②制定法律，減輕刑罰；③增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；④嚴(yán)格考查各級官吏的政績。經(jīng)濟(jì)上：減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。軍事上：發(fā)兵擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。唐太宗的治國措施結(jié)合課文，說一說唐太宗在位時實行了哪些33皇帝門下省尚書省中書省吏部戶部禮部兵部刑部工部唐朝三省六部制示意圖（中央官制）唐：完善三省六部制隋：確立三省六部制審核政令執(zhí)行政令起草政令

此后一直到清末，六部制基本沿襲未改?；实坶T下省尚書省中書省吏戶禮兵刑工唐朝三省六部制示意圖唐：完34第二篇章承上啟下第二篇章承上啟下35武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。

郭沫若稱贊她的統(tǒng)治：

“政啟開元，治宏貞觀”

第二篇章承上啟下武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。36武則天的治國措施措施政治方面經(jīng)濟(jì)方面用人方面抑制舊士族，打擊敵對官僚貴族繼續(xù)推行減輕人民負(fù)擔(dān)的政策措施大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才作用：這為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。武則天的治國措施措施政治方面經(jīng)濟(jì)方面用人方面抑制舊士族，打擊37唐玄宗是武則天的孫子，精通音律，多才多藝第三篇章走向鼎盛治理國家很有能力。即位后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇、宋璟的輔佐下，實行了一系列改革。唐玄宗是武則天的孫子，精通音律，多才多藝第三篇章走向鼎盛38“開元盛世”唐玄宗在位的前期，年號“開元”政治穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)繁榮國庫充盈民眾生活安定唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大進(jìn)入了鼎盛時期開元盛世“開元盛世”唐玄宗在位的前期，年號“開元”政治穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)繁榮國391整頓吏治裁減冗員2發(fā)展經(jīng)濟(jì)改革稅制3注重文教編修經(jīng)籍實行了一系列改革:1整頓吏治2發(fā)展經(jīng)濟(jì)3注重文教實行了一系列改革:40

他們都善于任用賢才，重視發(fā)展生產(chǎn)，注意減輕人民負(fù)擔(dān)。本節(jié)課中，我們認(rèn)識到了唐太宗、武則天和唐玄宗這三位杰出的君主，請同學(xué)們思考一下，他們有什么共同之處？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勌频姆笔⒛軌蛭拿髋c世，有哪些經(jīng)驗值得我們借鑒？要堅持改革，重用人才，關(guān)注民生，重視發(fā)展生產(chǎn)。合作探究他們都善于任用賢才，重視發(fā)展生產(chǎn)，注意減輕人民負(fù)擔(dān)。本節(jié)41

評價歷史人物的一般方法歷史上，統(tǒng)治者的是非功過問題，最主要的評價標(biāo)準(zhǔn)是看其是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。如唐太宗和武則天，他們統(tǒng)治期間都采取了較為開明的政策，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，應(yīng)予以肯定。但是封建統(tǒng)治者的統(tǒng)治都是建立在對勞動人民剝削和壓榨的基礎(chǔ)上的，其政策對社會發(fā)展所起到的作用也是有限的。因此在評價歷史人物時，應(yīng)史論結(jié)合，從多角度多側(cè)面地看待歷史人物。

42鞏固提升1、中國人民大學(xué)副教授孟憲實，在《百家講壇》作了“太宗繼位”“魏征進(jìn)諫”“以民為本”等系列講座。由此推知他所講的主題是（

）A．“開皇之治”B．“貞觀之治”C．“開元盛世”D．“康乾盛世”2、提出“君，舟也；人，水也。水能載舟