小學(xué)德育工作總結(jié)

Word——4—小學(xué)德育工作總結(jié)本學(xué)期為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)特殊是年輕的班主任和青年老師的培育，通過班主任專業(yè)化崗位大練兵活動，使廣闊班主任老師樹立正確的教育觀，進(jìn)一步提升我校班主任基本理論素養(yǎng)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論，開展討論和教育同學(xué)的力量，提高德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)同學(xué)全面健康和諧的進(jìn)展。在此做一下總結(jié)：

一、建立立體化的培訓(xùn)機(jī)制

為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，促進(jìn)班主任專業(yè)化的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)行了以下幾種做法：

1、自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是班主任專業(yè)化進(jìn)展中的重中之重。

首先，針對我校12名班主任老師素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校進(jìn)行一次班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查分析。并組織老師樂觀參與區(qū)班主任崗位任職資格的培訓(xùn)和班主任博客，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢，又要找到不足，要求班主任依據(jù)個人的實(shí)際狀況制定出短期、中期、長期的自我進(jìn)展方案，引導(dǎo)他們?yōu)橥瓿刹煌A段的目標(biāo)而努力。通過此種做法讓班主任感受到成長的歷程，體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)不同目標(biāo)后勝利的喜悅。

其次，在工作中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中提高班主任專業(yè)化水平的基本理念。為此，在開展新老班主任結(jié)對子，為班主任老師建立成長記錄袋等活動。組織班主任向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們不斷鉆研的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他們科學(xué)管理、藝術(shù)育人的探究精神。要求班主任老師在學(xué)習(xí)的過程中大膽嘗試，不斷回顧、反思、總結(jié)。每學(xué)期我們要求班主任老師針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析，一篇教育隨筆、一篇勝利的班主任閱歷論文。在"學(xué)習(xí)--實(shí)踐--反思--總結(jié)--升華"這樣自我培訓(xùn)的模式運(yùn)作過程中，我們感受到此種做法對班主任專業(yè)化素養(yǎng)的提高是行之有效的。

2、校本培訓(xùn)：專業(yè)化進(jìn)展是一個專業(yè)水平不斷強(qiáng)化，不斷提升的過程，這一過程是外部推動力和內(nèi)驅(qū)力共同作用的結(jié)果。為此，我們依據(jù)學(xué)校班主任隊(duì)伍的實(shí)際狀況，制定出符合學(xué)校自己特點(diǎn)的班主任培訓(xùn)方案，并在三個方面對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

（1）崗前培訓(xùn)：既學(xué)年初對新任職的班主任進(jìn)行一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有有關(guān)的政策法規(guī)，中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，班級管理的專業(yè)學(xué)問及基本技能，班務(wù)工作等。通過崗前培訓(xùn)，目的使班主任在上崗前就對班主任工作有所了解把握，避開工作中的盲目性，使他們在工作中少走彎路。在培訓(xùn)方式上實(shí)行"集中輔導(dǎo)--閱歷介紹--參觀學(xué)習(xí)--崗位練功"的培訓(xùn)模式。組織老師學(xué)習(xí)《學(xué)校德育綱要》、《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》及學(xué)校班主任工作條例。請優(yōu)秀班主任做閱歷介紹。組織老師觀摩優(yōu)秀主題班（隊(duì)）會、活動課、晨會等活動，然后再以班主任實(shí)際工作中常常遇到的有關(guān)條例、日常開展的有關(guān)工作進(jìn)行崗位練功活動。通過以上內(nèi)容的培訓(xùn)，加強(qiáng)對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培育他們自立處事力量，關(guān)心新班主任盡快成熟起來，為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。抓好新班主任培訓(xùn)工作。

（2）崗位培訓(xùn)：我校每周召開一次班主任例會，組織班主任老師集體學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每月對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出不足，指明下一步工作方向。每學(xué)期召開一次班主任閱歷溝通會。通過相互溝通，相互探討，彼此取長補(bǔ)短。另外，每學(xué)期至少開展兩項(xiàng)班主任練功的評比活動，如：主題班（隊(duì)）會、班級文化建設(shè)等。從實(shí)際動身，理論聯(lián)系實(shí)際，確保班主任老師在培訓(xùn)后能夠?qū)W以致用，專業(yè)素養(yǎng)力量水平有所提高。通過此種做法的運(yùn)作，我們感受到我校的班主任隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)呈現(xiàn)出了可喜的變化。

首先，新型的育人理念漸漸形成。通過培訓(xùn)在班主任中形成了"以人為本"的教育觀，"人才多樣，人人成才"的人才觀，全面進(jìn)展的教育質(zhì)量觀，為同學(xué)終生進(jìn)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價值觀，"以同學(xué)進(jìn)展為核心"的教育評價觀。同時班主任老師在管理過程中呈現(xiàn)出了兩個轉(zhuǎn)變，其一是從"保姆型"向"導(dǎo)師型"轉(zhuǎn)變。其二是從"威武型"向"民主型"轉(zhuǎn)變。

3、集中培訓(xùn)：聽講座、心理輔導(dǎo)、自由論壇、成果展現(xiàn)、個案分析，特色班級閱歷溝通等，如何開好家長會專題、觀摩活動等。旨在關(guān)心班主任解決工作中的實(shí)際問題，為班主任老師搭建起相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺，從而促使一些新學(xué)問、新閱歷得到溝通。

二、創(chuàng)新方法，注意實(shí)效，形成特色。

在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)化進(jìn)展的進(jìn)程中查找最佳切入點(diǎn)。通過不斷的嘗試，回顧，反思，我們真實(shí)地感受到以下幾種方法是行之有效的。

典型引路，發(fā)揮榜樣的導(dǎo)向作用。在德育工作中，注意發(fā)覺典型，培育典型，樹立典型，推廣典型。在工作中學(xué)習(xí)各校優(yōu)秀老師先進(jìn)的事跡及閱歷，并對比自己工作不斷的自省，找出自身的不足。其次，發(fā)覺和樹立身邊的典型。通過學(xué)習(xí)身邊榜樣的事跡，老師們的敬業(yè)精神增加了，不斷鉆研刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃了。

通過培訓(xùn)，不僅樹立優(yōu)秀班集體作為典型，而且增進(jìn)了班級之間的溝通、學(xué)習(xí)，發(fā)揮其榜樣及輻射的作用，以點(diǎn)帶面切實(shí)提高班主任班級管理水平。班主任們的責(zé)任意識、進(jìn)取意識和奉獻(xiàn)意識，并呈現(xiàn)出一大批擅長思索討論型的班主任老師，開創(chuàng)了我校班主任工作的新局面。

三、提高了思想熟悉，增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過網(wǎng)絡(luò)博客的學(xué)習(xí)，真實(shí)感受到了班主任工作所承載的使命，而且對當(dāng)前班主任