《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉?！遁斠褐委熥o理實踐指南與實施細則》《輸液治療護理實踐指南與實施細則》36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉?！遁斠褐委熥o理實踐指南與實施細則》解析《輸液治療護理實踐指南與實施細則》護理《輸液治療護理實踐指南與實施細則》>中華護理學會靜脈輸液護理專業(yè)委員會組織編寫,2009年10月出版輸液治療護理實踐主編:靜脈治療委員會王建榮主任委指南與實施細則員,副主編:蔡虻,呼濱主王建茉1.靜脈治療委員會于1999年12月在北京成立。2.先后組織翻譯了美國靜脈輸液護理學會(lNS)編寫出版的《輸液治療護理實踐標準》(2002版和2006版)。人民軍出題社3.編寫內(nèi)部學習資料《靜脈輸液指南》隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的教師開始意識到地理這門學科的重要性，他們開始改變傳統(tǒng)落后的教學觀念以及教學方式，并將地理統(tǒng)計圖表靈活地應用到了高中地理課堂教學中。地理統(tǒng)計圖表在課堂教學中的靈活應用有效激發(fā)了高中生的地理學習興趣，活躍了高中地理課堂。因此，本文將針對地理統(tǒng)計圖表在高中地理課堂教學中的應用進行詳細闡述。一、地理統(tǒng)計圖表概述在近幾年高中地理課堂教學中，地理統(tǒng)計圖表成為眾多地理教師所使用的教學方式之一。地理統(tǒng)計圖表主要是指人們對各種地理數(shù)據(jù)進行收集、統(tǒng)計、整理、分析后繪制出來的圖形或者表格。人們可以通過地理統(tǒng)計圖表來了解圖形或者表格中所反映的地理事物、地理特征等。通常情況下，高中地理課堂教學中比較常見的地理統(tǒng)計圖表有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖、三角坐標圖、雷達圖等，高中地理教師將地理統(tǒng)計圖表靈活地應用到課堂教學中不僅可以使復雜的地理知識具體化，還可以培養(yǎng)高中生的地理統(tǒng)計圖表閱讀以及分析能力。因此，作為高中地理教師，我們應當將地理統(tǒng)計圖表巧妙應用到高中地理課堂教學中。二、地理統(tǒng)計圖表在高中地理教學中的應用地理是高中階段一門非常重要的學科，它有利于加深高中生對世界地理的認識，培養(yǎng)高中生科學探究問題的能力。除此以外，高中地理試題中的一些圖表統(tǒng)計題還有利于提高高中生獲取信息和解讀信息的能力。因此，高中地理教師有必要將地理統(tǒng)計圖表作為重要的教學內(nèi)容，然后將地理統(tǒng)計圖表靈活應用到課堂教學中。筆者根據(jù)自己多年從事高中地理教師的經(jīng)歷總結(jié)出了地理統(tǒng)計圖表在地理課堂教學中的應用，具體內(nèi)容如下。（一）巧用地理統(tǒng)計圖表，鼓勵學生一圖多思地理統(tǒng)計圖表通常都具有簡明、生動、形象的特點，高中地理教師在應用地理統(tǒng)計圖表展開教學的時候應當提前為學生準備好相關的圖表，鼓勵學生一圖多思，從而提高高中生地理讀圖能力和分析能力。我們知道，有的地理統(tǒng)計圖表會包含著表層信息和深層信息，有的高中生地理讀圖能力比較欠缺，他們難以更加深層次地去理解地理統(tǒng)計圖表所包含的信息。面對這種情況，高中地理教師應當從不同角度去引導學生思考，從而實現(xiàn)一圖多思。例如，在講解“氣壓帶和風帶”這部分知識的時候，教師就可以將地理統(tǒng)計圖表靈活應用到課堂教學中。首先，地理教師先利用多媒體課件給學生展示與氣壓帶和風帶有關的自然現(xiàn)象，從而激發(fā)高中生的地理學習興趣。其次，當學生逐漸對這部分知識產(chǎn)生了興趣以后，高中地理教師可以先給學生講解氣壓帶和風帶的基本理論知識。最后，當教師講完以后，有的學生依舊難以理解氣壓帶和風帶，針對這種情況，教師應當為學生展示氣壓帶和風帶相關地理統(tǒng)計圖表，并引導學生思考以下問題：赤道高空向北分流的空氣最終的運動方向是什么？北緯30°附近的近地面空氣分流、偏轉(zhuǎn)后的風向是什么？全球近地面氣壓帶風帶的分布是否有規(guī)律可循？通過這種方式，很多學生對氣壓帶和風帶有了更加直觀的認識。由此可見，高中地理教師應當巧用地理統(tǒng)計圖表，鼓勵學生一圖多思，最終提高高中地理教學有效性。（二）將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與地理統(tǒng)計圖表結(jié)合起來如今，我們已經(jīng)處于經(jīng)濟和信息技術(shù)迅速發(fā)展的21世紀，作為高中地理教師，我們在靈活應用地理統(tǒng)計圖表的時候應當與時俱進，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)增加地理統(tǒng)計圖表的信息量，從而提高高中地理教學的效率。例如，在講解教材中地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設、區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用等知識的時候，教師就可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)更新和豐富地理統(tǒng)計圖表中的內(nèi)容，從而為學生創(chuàng)造良好的高中地理學習環(huán)境。再如，高中生在學習“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”這部分知識的時候，地理教可以通過以下方式巧妙地將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與地理統(tǒng)計圖表結(jié)合起來。首先，教師應當先給學生講解教材中的基本理論知識，例如農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的自然因素和社會因素。其次，教師在網(wǎng)上下載最新的“地中海氣候圖”和“法國葡萄種植業(yè)分布圖”，并引導學生思考農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇因素是否一成不變。通過分析地理統(tǒng)計圖表，很多學生深刻理解了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇因素的相關知識。從這個案例可以看出，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與地理統(tǒng)計圖表的巧妙結(jié)合有利于使學生深層次地理解地理知識，高中地理教師應當與時俱進，時刻更新地理統(tǒng)計圖表的內(nèi)容，最終提高教學效率。綜上所述，地理統(tǒng)計圖表在高中地理教學中的靈活應用有利于激發(fā)高中生的地理學習興趣，培養(yǎng)高中生的地理讀圖能力和分析能力。因此，作為高中地理教師，我們應當立足于當前地理教學現(xiàn)狀，靈活應用地理統(tǒng)計圖表，最終推動高中地理課堂教學順利展開。1社區(qū)教育內(nèi)涵社區(qū)教育最早由美國的杜威提出，是指在社區(qū)范圍內(nèi)，利用各種教育資源，針對社區(qū)居民，開展的特定教育，旨在提高社區(qū)居民素質(zhì)、促進社區(qū)和諧的活動。從社區(qū)實際出發(fā)，挖掘、整合社區(qū)的各類教育資源，學校、家庭、社會人人參與，形成強大的社區(qū)合力，豐富群眾文體生活，提高居民的文化素質(zhì)，是我國和諧社會建設的應有之義。如今社區(qū)教育已成為終身教育體系重要組成部分。2農(nóng)村未成年人社區(qū)教育現(xiàn)狀隨著農(nóng)村辦學條件和教學水平的改善，城鄉(xiāng)學校教育的差別迅速縮小。但學校教育僅僅是教育的一個部分，而且當下學校教育教學以考試為中心，不同程度上影響了少年兒童德智體各方面的全面發(fā)展。在雙休日、節(jié)假日，家長無暇管教，未成年人無處可去，或沉迷于電視網(wǎng)絡，或在村內(nèi)游逛，不利于未成年人的成長。完整的教育應該是寓于學校生活、家庭生活和社會生活為一體。因此，應當突破傳統(tǒng)的以學校為中心的教育制度，探索一條新途徑，構(gòu)建政府主導，社會廣泛參與的社區(qū)教育模式，讓廣大的農(nóng)村少年兒童在課余時間能夠健康成長。3構(gòu)建農(nóng)村未成年人社區(qū)教育體系理順關系，健全組織機構(gòu)目前農(nóng)村許多地方?jīng)]有社區(qū)教育機構(gòu)，即使有也限于附設在成人學校，僅是掛牌，由于制度不健全、人力物力所限，形同虛設。建設完善組織領導機構(gòu)，是推進農(nóng)村社區(qū)教育良好運行的首要舉措。以政府為主導在人力物力財力予以支持，構(gòu)建縣區(qū)社區(qū)教育學院―鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心―村民學校為主的的組織機構(gòu)，設置專門社區(qū)教育工作者，全面負責社區(qū)教育具體工作的組織實施。整合資源，打造社區(qū)教育陣地農(nóng)村現(xiàn)有的社區(qū)教育資源雖不如城市豐富，但只要深入挖掘合理整合，能夠滿足農(nóng)村未成年人社區(qū)教育地開展。具體可以開拓以下陣地。1）以村民活動中心與農(nóng)家書屋為基礎，打造村級未成年人活動中心。目前，每個村莊都建有村民活動中心和農(nóng)家書屋。國家投入了很多文體設施。但由于缺乏專人管理，大多處于閑置狀態(tài)。如果政府主管部門出臺相應政策，村委會協(xié)調(diào)，專人負責，定會成為未成年人活動的樂園。2）以鄉(xiāng)村中小校為基礎，籌建鄉(xiāng)村少年宮。由于政府的投入，現(xiàn)在農(nóng)村中小學辦學條件得以極大改善，場地及文體設施齊全。但在雙休日、寒暑假，中小學校園處于閑置狀態(tài)，若業(yè)余時間開放，少年兒童雖得以發(fā)展，但教師的休息又無法保證。政府可以出臺相關政策，加大投入，在鄉(xiāng)村學校開設少年宮，設置專職人員，負責開展相應活動。3）開拓農(nóng)村民辦社區(qū)教育陣地。社區(qū)教育政府投入是一方面，吸收民間資本投資農(nóng)村，引導社會力量承辦農(nóng)村社區(qū)教育。如今社會力量辦學在城市已經(jīng)方興未艾，無論是文化課輔導還是音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、體育應有盡有。教育行政部部門出臺相關政策，適當降低在農(nóng)村社會力量辦學門檻，規(guī)范引導民間資本投入農(nóng)村社區(qū)教育，特別是在文體藝術(shù)方面，不但可以彌補農(nóng)村學校藝體教育的不足，而且可以繁榮農(nóng)村文化事業(yè)。不拘一格，打造農(nóng)村社區(qū)師資隊伍沒有一支優(yōu)秀的師資隊伍，教育便無從談起，農(nóng)村未成年人社區(qū)教育更是如此。社區(qū)教師一方面要求思想道德水平高尚，同時文化知識扎實兼具文體藝術(shù)方面特長。由于農(nóng)村社區(qū)教育的特殊性，師資隊伍建設更要革新理念，積極探索，力求造就一批熱愛農(nóng)村、關心未成年人成長的專兼職教師隊伍。目前成功的做法主要有：首先，構(gòu)建專職教師隊伍。社區(qū)教育學院、社區(qū)教育中心要制定選拔教師任職條件，選拔具有專業(yè)性、技能性、責任性強的中青年骨干擔任社區(qū)教師，投入社區(qū)教育崗位。健全師資培訓考核制度，對現(xiàn)有人員崗前培訓、崗位考核，督促教師自覺學習新知識、新技能，來適應農(nóng)村未成年人社區(qū)教育的新需求。支持鼓勵社會力量辦學單位引進優(yōu)秀專業(yè)人才，同時對教育活動的開展給予監(jiān)督管理。其次，選聘兼職教師。在實際的工作中，多方聯(lián)動，選聘農(nóng)村中熱愛教育的黨員干部、勞動模范、法律工作者、鄉(xiāng)村醫(yī)生等擔任兼職教師，利用他們的閑暇時間，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，弘揚他們工作生活中真善美，講解傳授與自身業(yè)務相關知識技能。有利于少年兒童全面接觸到社會，也有利于推動新農(nóng)村建設工作的開展，實現(xiàn)雙贏。最后，組建社區(qū)教育志愿者隊伍。社區(qū)居民是社群教育的參與者，其中村兩委成員、優(yōu)秀中小學教師、在校大學生，這些人多數(shù)熱心公益事業(yè)，不計報酬。充分調(diào)動他們的積極性，組成社區(qū)志愿者隊伍，發(fā)揮他們的特長，為社區(qū)教育貢獻力量。教育活動內(nèi)容的開發(fā)農(nóng)村社區(qū)未成年人教育活動內(nèi)容，要根據(jù)本地實際開發(fā)適合農(nóng)村未成年人特點的相應課程。既要尊重家長和未成年人自身的要求，又要保證青少年健康成長所需。但要特別注意避免出現(xiàn)“借社區(qū)教育之名為中小學生補課”的行為。目前比較成熟的有以下做法：1）傳統(tǒng)文化道德教育、鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情教育。目前廣大中小學都在大力推廣國學教育，應該肯定這既弘揚了中華文化，又使廣大青少年受到傳統(tǒng)道德的教育，有益于未成年人的成長。但不容否認，不少學校為了應付檢查評估，擠占教學時間，沖淡了教學內(nèi)容。不妨在社區(qū)教育中開設國學教育，讓青少年學習傳統(tǒng)文化，繼承中華優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的民族情感，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。河北省唐山市遷西縣的國學村馬家溝便是典范。同時可以結(jié)合家鄉(xiāng)特點（比如文物古跡、愛國主義教育基地、家鄉(xiāng)名人、非物質(zhì)文遺產(chǎn)等）開展熱愛農(nóng)村熱愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情教育。2）開展文體藝術(shù)活動。開設合唱隊、書畫組、手工制作室等社隊活動，彌補農(nóng)村中小學教育的不足。除了傳統(tǒng)音體美教育，開展剪影、舞蹈、泥塑、書法、工藝制作等活動，培養(yǎng)未成年人正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。開展拉丁舞、跆拳道、健美操、乒乓球、羽毛球等體育游戲活動，吸引少年兒童參與健身運動，使每一個孩子至少掌握一種的體育健身活動技能，提高他們的身體素質(zhì)。3）開展生動活潑的社會實踐活動。社會實踐活動是中小學生的必修課，然而由于條件所限，學校開展有局限性，不妨將此項內(nèi)容與未成年人社區(qū)教育相結(jié)合。通過引導未成年人科普閱讀、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養(yǎng)他們愛科學學科學的興趣，勇于創(chuàng)新的科學精神，求實協(xié)作的科學態(tài)度，為孩子的成長奠定良好的科學素質(zhì)基礎。圍繞普及生態(tài)文明知識，組織開展“愛我家鄉(xiāng)、美化家園”等生態(tài)文明實踐活動，引導未成年人參與公共衛(wèi)生，植樹種草，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過組織田園體驗、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參觀、幫扶孤寡老人等活動，引導廣大農(nóng)村未成年人走向社會，感受幸福生活，感悟未來責任?？傊?，教育是一項系統(tǒng)工程，社區(qū)教育是其重要組成部分。未成年人教育社區(qū)化也是校外教育的一種趨勢。探索農(nóng)村未成年人社區(qū)教育模式，調(diào)動青少年參與社會活動的積極性，滿足青少年成長成才的需求，是新農(nóng)村建設的必然要求，更是促進教育公平的需要。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得解析《輸液治療護理實踐指南與實施細則》護理解析《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件⑧輸液治療護理緒論輸液治療的工作內(nèi)容評估治療方案ZHRAWBD評估患者情況選擇穿刺部位選擇穿刺工具正確準備穿刺部位輸液治療序化的解為正確應用輸液工具>靜脈通路的護理、維持及管理⑧輸液治療護理緒論⑧輸液治療護理緒論>執(zhí)行輸液治療護理人員的資質(zhì)標準和權(quán)限資質(zhì)標準◆依據(jù)《護士條例》獲得護士資格的注冊護士可從事基本輸液治療護理工作◆執(zhí)行Pcc穿刺者,應為在臨床工作5年以上的主管護師,同應經(jīng)過Pcc相關知識的培訓并取得培訓合格證書。◆專業(yè)靜脈治療護士應擁有輸液治療護理中必須具備的專業(yè)知識和技能⑧輸液治療護理緒論⑧輸液治療護理緒論權(quán)限◆根據(jù)醫(yī)囑按照輸液治療護理技術(shù)操作規(guī)范進行輸液治療護理◆對患者進行教育◆運用護理程序◆正確使用輸液治療儀器設備◆正確、及時、準確記錄有關的護理文件◆監(jiān)控治療反應◆控制感染◆進行質(zhì)量控制◆參與有關決策過程◆遵守所在地區(qū)醫(yī)療單位的規(guī)章制度◆開展護理科研◆咨詢顧問⑧輸液治療護理緒論⑧第二部分輸液治療護理實踐指南1.輸液治療的感染控制和護理安全2.輸液穿刺工具的種類及應用3.輸液治療的維護和管理4.輸液輔助工具的種類及應用5.其他輸液治療的護理⑧第二部分輸液治療護理實踐指南指南編寫格式1.背景、證據(jù)、推薦意見、參考文獻2.指南的推薦意見參照牛津推薦意見分級標準進行分級:最高推薦意見(A)應至少包括一項隨機對照研究。最低推薦意見(D)以專家意見為基礎,包括無研究證據(jù)的共識性意見。指南編寫格式《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指南與實施細則》39張課件《輸液治療護理實踐指