孕期保健與護(hù)理教學(xué)文案共41張課件

孕期保健與護(hù)理教學(xué)文案41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。孕期保健與護(hù)理教學(xué)文案孕期保健與護(hù)理教學(xué)文案41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。孕期保健與護(hù)理濟(jì)源市人民醫(yī)院王素琴目錄孕早、中、晚期的區(qū)分準(zhǔn)媽媽各期的生理、心理變化準(zhǔn)媽媽的飲食、日常護(hù)理及監(jiān)護(hù)準(zhǔn)爸爸在孕期的配合孕期常規(guī)檢查項(xiàng)目開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（以下稱遠(yuǎn)程教育），是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要舉措。通過(guò)大規(guī)模開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，能夠大幅度提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質(zhì)，能夠充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、農(nóng)村基層干部的骨干帶頭作用、農(nóng)村黨員的先鋒模范作用、農(nóng)民群眾的主體作用，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切要求。一、正確運(yùn)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的現(xiàn)實(shí)意義我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在我國(guó)農(nóng)村有五億勞動(dòng)力（包括年輕黨員），初中以下文化程度占絕大數(shù)，屬于粗放型農(nóng)民，能夠接受職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的只占勞動(dòng)力的百分之十左右。農(nóng)民的精神文化生活貧瘠，先進(jìn)觀念和文明意識(shí)尚有欠缺。同時(shí)，在對(duì)農(nóng)村黨員干部群眾培訓(xùn)工作方面缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指揮,沒(méi)有較好地整合培訓(xùn)資源。眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任務(wù)界限不明,存在一哄而上現(xiàn)象,造成資源的浪費(fèi)。新型農(nóng)民培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，培養(yǎng)的每一步和每一項(xiàng)內(nèi)容，都不可能離開優(yōu)質(zhì)教育資源的支持與服務(wù)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀等優(yōu)勢(shì)，能最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，最大范圍的推進(jìn)教育培訓(xùn)覆蓋面，是改進(jìn)黨員干部教育培訓(xùn)工作的重要手段，是培育社會(huì)主義新型農(nóng)牧民、惠及廣大群眾的民心工程。因此，科學(xué)有效地運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，武裝農(nóng)村黨員干部群眾頭腦，有利于大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神。有利于開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，有利于引導(dǎo)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，樹立社會(huì)主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的風(fēng)尚。對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧具有十分重要的作用。二、科學(xué)運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的建議教學(xué)資源科學(xué)運(yùn)用是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)融合的過(guò)程，是教材、教師和教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)資源的科學(xué)運(yùn)用，建議從以下方面加以考慮：1.加大投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源運(yùn)用水平的提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源運(yùn)用水平與其分布狀況、組織網(wǎng)絡(luò)和人員素質(zhì)等因素相關(guān)。因地域差異，學(xué)習(xí)資源的種類與數(shù)量分布有別，提高其運(yùn)用水平，就要因地制宜，考慮到農(nóng)村教育資源的的分布，農(nóng)牧民的思想觀念和經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，不可能一個(gè)模式。首先加大遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的投入。完善縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，通過(guò)上級(jí)配發(fā)、資源下載、自主刻錄、突出特色等方式，按照共建共享、統(tǒng)一管理的原則，建設(shè)資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、具有特色的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫(kù)體系，以滿足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求。其次配強(qiáng)配實(shí)教學(xué)資源運(yùn)用中的相關(guān)人員。多渠道選齊配強(qiáng)教學(xué)資源管理隊(duì)伍，課件開發(fā)隊(duì)伍，專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)伍。同時(shí)，各級(jí)政府部門都要明確分管遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確其具體責(zé)權(quán)，形成縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)聯(lián)管體系，使之真正成為遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源運(yùn)用的中堅(jiān)力量。使遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用始終“有人抓、有人管、有人用、有人導(dǎo)”。使鎮(zhèn)村三級(jí)遠(yuǎn)程教育資源得以充分利用。三、不斷滿足農(nóng)村黨員干部群眾日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，僅靠遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)接收的教學(xué)資源滿足不了廣大農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求。農(nóng)村黨員群眾對(duì)知識(shí)、信息、技術(shù)的個(gè)性化需求越來(lái)越迫切。同時(shí)農(nóng)村黨員群眾外出務(wù)工，流動(dòng)人員越來(lái)越大，集中學(xué)習(xí)的難度不斷增大，一村一點(diǎn)的固定模式，不能滿足黨員群眾日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。要把遠(yuǎn)程教育延伸到黨員群眾千家萬(wàn)戶，成為遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源運(yùn)用中遇到的重要課題。1.因需施教從貼近農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和農(nóng)民需要實(shí)際出發(fā)，針對(duì)本地產(chǎn)業(yè)特色和縣情，收集各類課件。采取走訪、座談、問(wèn)卷等多種方式，深入調(diào)查了解農(nóng)村黨員群眾對(duì)科技、農(nóng)學(xué)知識(shí)的不同需求。開發(fā)制作具有地方特色，農(nóng)村黨員干部群眾看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上的“鄉(xiāng)土教材”。有效整合有線電視、互聯(lián)網(wǎng)等社會(huì)資源，組織和引導(dǎo)廣大農(nóng)民、種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)民企業(yè)家獲得了自己想要的資料和信息。2.因時(shí)施教把握時(shí)代主題，緊扣黨的基層組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，精心籌集課件資料，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員干部的思想政治教育。及時(shí)上傳國(guó)家有關(guān)農(nóng)村政策方針、法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、新農(nóng)村建設(shè)等方面知識(shí)課件材料。增設(shè)黨建知識(shí)專題培訓(xùn)課件庫(kù)。開設(shè)以送百首戲曲、送百場(chǎng)講座和送百部影片為主要內(nèi)容的文化庫(kù)。為不同類別的黨員和群眾提供豐富的政治文化資訊。四、努力實(shí)現(xiàn)教育資源向可利用資源的轉(zhuǎn)變農(nóng)村黨員干部群眾對(duì)某些教學(xué)資源之所以不感興趣，主要是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有在這些資源身上見到利用價(jià)值。因此，再好的教學(xué)資源，若不被利用，永遠(yuǎn)不是有效的資源。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)資源向可利用學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)變，首先，需要進(jìn)一步完善的遠(yuǎn)程教學(xué)資源建設(shè)制度，更好地服務(wù)于農(nóng)民教育與培訓(xùn)的需要，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、管理人員、設(shè)備和文字與聲像資料等教學(xué)資源的有效整合，建立農(nóng)村各類教學(xué)資源共享的長(zhǎng)效機(jī)制。第二，要根據(jù)農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力來(lái)提供教學(xué)資源，不能盲目追求學(xué)歷教育規(guī)模，忽視農(nóng)民的特點(diǎn)，不能硬性提出過(guò)高要求。要體現(xiàn)教學(xué)資源的層次性、針對(duì)性、靈活性和服務(wù)性，要抓住“可以接受”這個(gè)資源轉(zhuǎn)變的結(jié)合點(diǎn)，要拓展“變?yōu)槔玫膶W(xué)習(xí)資源”的覆蓋面。第三，創(chuàng)新教學(xué)模式。根據(jù)群眾需求確定培訓(xùn)內(nèi)容，改變了過(guò)去“一鍋煮”的教學(xué)培訓(xùn)模式，全面推行“菜單式、點(diǎn)播式”教學(xué)。組織涉農(nóng)站所技術(shù)人員、農(nóng)村科技示范戶及專業(yè)協(xié)會(huì)人員成立遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)黨員干部群眾進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)幫扶培訓(xùn)。通過(guò)教學(xué)輔導(dǎo)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，農(nóng)村黨員群眾動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化效果。第四，建立遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源轉(zhuǎn)化示范基地、示范村，通過(guò)示范基地、示范村的現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)和影響其他村民將遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源中學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中。遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源仍處于閑置或尚未開發(fā)狀態(tài)，有待通過(guò)有效途徑逐步開發(fā)利用；有些教學(xué)資源的持續(xù)利用不盡合理，其作用難以充分發(fā)揮出來(lái)，需要采取相應(yīng)改進(jìn)措施；不少資源經(jīng)過(guò)正確運(yùn)用已經(jīng)產(chǎn)生了明顯效益，應(yīng)該進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。設(shè)計(jì)和利用好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，是我們今后一定時(shí)期內(nèi)需不斷共同探討的重要課題。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其顯著特點(diǎn)之一是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)勁的推動(dòng)力。江主席指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蓖瑫r(shí)還指出:“創(chuàng)新也是軍隊(duì)進(jìn)步的靈魂。一支沒(méi)有創(chuàng)新能力的軍隊(duì)，難以立于不敗之地。跨世紀(jì)新型軍事人才，必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！苯飨闹匾甘緸槲覀冘婈?duì)院校培養(yǎng)人才指明了方向。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是應(yīng)付軍事斗爭(zhēng)，打贏現(xiàn)代高科技局部戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。這就要求我們必須實(shí)施創(chuàng)新教育，從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、管理制度以及教學(xué)手段等進(jìn)行全方位的大膽改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力的人才。1、軍校教育改革的核心是創(chuàng)新教育開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)造能力，已成為世界性教育現(xiàn)代化潮流，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，創(chuàng)新教育也必將成為教育改革的核心。創(chuàng)新教育是依據(jù)創(chuàng)造學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀念，采取科學(xué)、藝術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法和手段,開發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新潛能，啟迪學(xué)員創(chuàng)新思維，塑造學(xué)員創(chuàng)新品格的新型教育。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。創(chuàng)新教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的核心。軍事領(lǐng)域最具有競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性，最需要革故鼎新、開拓創(chuàng)新的勇氣和魄力。創(chuàng)新，對(duì)于我軍的跨世紀(jì)發(fā)展至關(guān)重要。軍事理論的創(chuàng)新，軍事技術(shù)的創(chuàng)新，戰(zhàn)法的創(chuàng)新，關(guān)鍵要有一大批具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和高超創(chuàng)新能力的人。因此，軍校教育要高度重視對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、軍校教學(xué)的創(chuàng)新改革迫在眉睫從目前我軍院校教育的現(xiàn)狀看，軍校學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力偏低的問(wèn)題還比較突出，與創(chuàng)新教育的要求還有一定差距。2.1沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。長(zhǎng)期以來(lái)，在軍校教學(xué)管理過(guò)程中，考試仍然是管理學(xué)員最有效、最簡(jiǎn)單的手段，無(wú)論是考試課或考查課，專業(yè)課或基礎(chǔ)課，核心課或一般課，最終都是用考試來(lái)督促學(xué)員學(xué)習(xí)，用分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估方式影響下，多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)的直接目的就是應(yīng)付考試。學(xué)員基本能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，并沒(méi)有引起足夠的重視。2.2教育方式中還存在以灌輸為主的現(xiàn)象。灌輸式教育雖然傳授的也是各種知識(shí)，但這種教學(xué)方式要求教員只能按照教學(xué)大綱和教案，按照一成不變的模式去實(shí)施教學(xué)，只要求學(xué)員被動(dòng)接受書本中現(xiàn)成的知識(shí)，很少鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考，也缺乏師生互動(dòng)和雙向交流，不利于教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)員綜合知識(shí)的應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。2.3教學(xué)管理上大一統(tǒng)教育。在軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育，對(duì)我軍傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)，給軍隊(duì)院校教育教學(xué)改革提供了一個(gè)新視角。軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育的目標(biāo)，就是通過(guò)教育的不斷改革和創(chuàng)新，構(gòu)建和完善軍隊(duì)院校創(chuàng)新教育體系。按照創(chuàng)新教育要求培養(yǎng)的軍事人才，既要具有復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力、良好的全面素質(zhì)，更要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3、軍事院校創(chuàng)新的觀念3.1教育觀念上的突破：樹立創(chuàng)新教育的觀念。訓(xùn)練任務(wù)的轉(zhuǎn)換要求教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。為此，應(yīng)統(tǒng)一思想，更新觀念，確立“打牢基礎(chǔ)、跟蹤前沿、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、針對(duì)有效”的教改指導(dǎo)思想，明確學(xué)院教學(xué)改革的基本思路，注重把教員從繁重的填鴨式課堂教學(xué)任務(wù)中解放出來(lái)，把學(xué)員從繁重的應(yīng)試課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中解放出來(lái)。3.2加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度構(gòu)建特色鮮明的針對(duì)性強(qiáng)學(xué)科專業(yè)體系。為適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要，加快新增學(xué)科專業(yè)建設(shè)步伐，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)的交叉融合，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。使之更加適應(yīng)部隊(duì)和院校教學(xué)的根本需要。3.3人才培養(yǎng)模式上的突破實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)新型創(chuàng)新人才的目標(biāo)，積極探索多樣化的培養(yǎng)方式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)過(guò)程，制定整體優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案,逐步推行本碩博連讀。加大高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生跨專業(yè)報(bào)考研究生，實(shí)行跨學(xué)科交叉培養(yǎng)。積極探索校(院)際相互承認(rèn)學(xué)分、聯(lián)合育人的新路子。重視抓好尖子人才和特殊專業(yè)人才的培養(yǎng)。為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)符合時(shí)代特色的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。3.4教學(xué)內(nèi)容改革上的突破建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)體系。根據(jù)各層次人才培養(yǎng)的不同要求，不斷完善教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，注重加強(qiáng)工科專業(yè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)置科技創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)有余力的本科生從三年級(jí)起進(jìn)入課題研究。注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)新理論、新技術(shù)、新技能的教學(xué)。加強(qiáng)課程建設(shè)，加快教材建設(shè)步伐，逐步建立起專業(yè)特色鮮明的教學(xué)內(nèi)容體系。4、加強(qiáng)院校教學(xué)層次管理，充分發(fā)揮各教學(xué)管理部門的職能作用教學(xué)管理體系是一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，涉及到學(xué)院各個(gè)部門和層次，只有充分調(diào)動(dòng)各層次各部門的積極性，發(fā)揮各層管理部門的職能作用，各司其職，形成整體合力，才能使教學(xué)過(guò)程真正形成良性循環(huán)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳教學(xué)效益。4.1突出院校教務(wù)部門的作用。根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，教務(wù)部門要從全局上對(duì)教學(xué)及管理活動(dòng)進(jìn)行組織和計(jì)劃，制定明確的教學(xué)總體目標(biāo)和各個(gè)學(xué)科的具體目標(biāo)及教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮教學(xué)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、督查和管理作用。不斷完善教學(xué)管理的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按綱施教，依法治教，激發(fā)教與學(xué)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)活力，不斷提高教學(xué)管理正規(guī)化水平。4.2強(qiáng)化系（部）的作用。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式在教學(xué)管理上不同程度地存在忽視系（部）在教學(xué)管理中作用，使其教學(xué)管理職能未能得到充分發(fā)揮。教學(xué)管理體制，要充分吸收我軍及地方院校教改的成功經(jīng)驗(yàn)，下移教學(xué)管理重心，下放職權(quán)，明確系（部）在教學(xué)管理中的職責(zé)和權(quán)利，最大限度地發(fā)揮其在教學(xué)管理中的作用。4.3發(fā)揮教研室和教員的作用。教研室是直接組織教員實(shí)施課堂教學(xué)的基層單位，教員是課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成更有直接的控制作用。教研室和教員對(duì)教學(xué)有直接的管理作用，這是提高教學(xué)管理質(zhì)量和效益的關(guān)鍵一環(huán)。4.4發(fā)揮學(xué)員隊(duì)的作用。要明確學(xué)員隊(duì)干部在教學(xué)管理中的職能，堅(jiān)持隊(duì)干部跟班跟課制度，及時(shí)掌握教學(xué)情況，維持正常教學(xué)秩序，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)密組織非正式課程教學(xué)，參與對(duì)學(xué)員個(gè)性評(píng)估的實(shí)施以及培訓(xùn)過(guò)程各個(gè)階段的質(zhì)量控制。孕期保健與護(hù)理教學(xué)文案41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。孕期保健孕期保健與護(hù)理濟(jì)源市人民醫(yī)院王素琴孕期保健與護(hù)理目錄孕早、中、晚期的區(qū)分準(zhǔn)媽媽各期的生理、心理變化準(zhǔn)媽媽的飲食、日常護(hù)理及監(jiān)護(hù)準(zhǔn)爸爸在孕期的配合孕期常規(guī)檢查項(xiàng)目目錄孕齡段劃分第32天這時(shí)的胚胎還設(shè)有一只瓢蟲大,不過(guò)成,眼睛和血管也在這個(gè)時(shí)候具備了雛形。這時(shí)的大腦是一個(gè)很多細(xì)胞包圍面形成的空腔組成的還富,孕早期:妊娠開始到孕12周末而胳膊和腿還是像鰭一樣,非常孕中期:孕13-27周末孕晚期:孕28周-40周妊娠期:37-42周,一般為40周孕齡段劃分預(yù)產(chǎn)期、早產(chǎn)兒及過(guò)期兒足月兒:孕37-42周分娩均屬于足月分娩早產(chǎn)兒:不滿37周分娩過(guò)期兒:超過(guò)42周分娩預(yù)產(chǎn)期推算方法:末次月經(jīng)第一天算起,月份減3或加9,日數(shù)加7例:末次月經(jīng)2008年9月8日預(yù)產(chǎn)期是2009年6月15日預(yù)產(chǎn)期、早產(chǎn)兒及過(guò)期兒孕期應(yīng)注意的問(wèn)題避免X射線和有毒物質(zhì)接觸孕期的服裝以舒適為宜,最好不穿高跟鞋不宜喝濃茶、可樂(lè)和咖啡,最好飲用白開水或優(yōu)質(zhì)礦泉水孕期應(yīng)注意的問(wèn)題孕早期孕早期孕早期準(zhǔn)媽媽身體變化早孕反應(yīng)通常在停經(jīng)6周后,出現(xiàn)惡心嘔吐等現(xiàn)象一般持續(xù)8周至數(shù)月后自然消失尿頻孑宮增大壓迫膀胱,小便次數(shù)常增加隨著子宮升入腹腔后,尿頻現(xiàn)象會(huì)漸消失孕早期準(zhǔn)媽媽身體變化孕早期準(zhǔn)媽媽身體變化乳房變化在雌、孕激素的作用下乳房很快開始增大,有脹痛感,乳暈顏色加深體重增加孕早期結(jié)束時(shí),準(zhǔn)媽媽的體重平均可以增加1-2公斤,胎兒大約會(huì)有48g如進(jìn)行體格檢查,會(huì)發(fā)現(xiàn)子宮隨著停經(jīng)月份增加而逐漸增大孕早期準(zhǔn)媽媽身體變化孕早期營(yíng)養(yǎng)膳食營(yíng)養(yǎng)攝入要均衡,各種維生素、微量元素不可少食物清淡,少吃多餐每日能量要>1800千卡;主食>3-4兩;豆類及豆制品1-2兩;蔬菜68兩;水果12兩;牛奶或酸奶200250ml(孕婦奶粉)蛋類1個(gè);肉禽魚類2兩孕早期營(yíng)養(yǎng)孕早期營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充葉酸葉酸攝入不足,可引起胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常各種有葉蔬菜(如菠菜、生菜、蘆筍、龍須菜油菜、小白萊、花椰菜等),及動(dòng)物肝腎,豆類水果(香蕉、草莓、橙子等),奶制品等都富含葉酸孕早期營(yíng)養(yǎng)孕期保健與護(hù)理教學(xué)文案共41張課件孕期保健與護(hù)理教學(xué)文案共41張課