教導主任個人工作計劃

教育主任個人工作計劃合集合集下面是我為大家整理的教育主任個人工作計劃合集合集精選推舉,供大家參考。

教育主任的主要工作是協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校的教育教學工作。那么教育主任個人工作計劃該怎么制定呢？下面是我為大家精心收集整理的教育主任個人工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

教育主任個人工作計劃篇1

一、情況分析

總的來看孩子們的身體情況都很健康，二來是老師的水平也都很出色，大部分都是有豐富閱歷的人員，這個給我們提供了非常好的基礎。另外我園的設置條件也很完善，可以說教學所需的器具比較充足。再者就是家長們普遍都比較優(yōu)秀，一個是有一定的經(jīng)濟基礎，而是文化涵養(yǎng)也都比較高，這對我們工作都是有利的。

二、工作目標

一個是確保孩子都能在這里平安的度過每一天，致力于消除平安和衛(wèi)生隱患，給孩子們的健康保駕護航，不讓不好的因素來危害孩子們。另外還要留意孩子的身心問題，應該大力幫他們養(yǎng)成開朗樂光的心態(tài)，不讓他們收到心理問題的侵擾。并且要把教學內容全面鋪開，使孩子獲得更多的知識，幫他們更好的進展。再就是得給他們灌輸正確的認知觀，不讓他們出現(xiàn)人格跑偏。

三、家長教育

其實除了我們園方要努力教育孩子，父母的言行也是起著重要影響的，有時候家長一個不好的做法，便會引起孩子的仿照。而且這種影響是根深蒂固的，一旦有了苗頭很難再做訂正。另一點就是讓父母都學會用好的方式跟孩子相處，只有這樣才能保持親情的緊密，有益于孩子的身心。

教育主任個人工作計劃篇2

一、指導思想：

我校教育工作將以區(qū)教育局20__年工作計劃為指導，立足我校教育進展的實際，以素養(yǎng)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學討論，樹立“以學生進展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新的突破。

二、工作要點：

(一)確定進展方向，穩(wěn)步實施新課程計劃

1、創(chuàng)導全面和諧進展的教學，使學生在學會學習、增加知識、進展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

2、優(yōu)化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合進展，均衡進展。

3、充分開發(fā)校本課程內容，加強學科內容與生活、科技進展的聯(lián)系。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用，留意校本課程的開發(fā)。

4、形成正確的評價體系，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展現(xiàn)，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的進展性。

(二)抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質量

1、加強教學常規(guī)管理。

全面落實課程計劃，根據(jù)《__市20__第二學期行事歷》嚴格制定課時計劃，要求老師嚴格按課表上課，并做到備課要提前一周課時，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，要優(yōu)化學生的課后練習，老師要專心批閱。老師不得體罰或變相體罰學生。

開學初教育處對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，執(zhí)行集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合的方式，全期教育處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并準時反饋檢查意見。

2、做好教學質量檢測。

強化質量意識。充分熟悉教育教學質量是辦學的根本、學校進展的生命力。各班級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期考試情況，教育處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(班級學科)要跟蹤調查指導。

學校在期中和期末將對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，準時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。藝體學科老師也要對學生執(zhí)行方式進行評價，也要做好質量分析。

3、留意特長學生的培育，組織學生參加各級各類競賽。

本學期繼續(xù)加強對特長學生的輔導，組織參加各級組織的學科知識競賽。

4、進一步加強體育、藝術以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每日的大課間活動。為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，努力提高少年兒童創(chuàng)新意識，立足學生全面進展，推動校園文化建設，有效地促進學生自主進展。學校決定自本學期起利用每周五下午第二、三兩節(jié)課時間開設社團活動(愛好班)。社團活動內容包括藝術類、體育類、文學類、科學類等。藝術、自然科學等學科工作要適應新形勢，一要探究音樂、美術相互滲透的融合點二要加強藝術老師自修，實現(xiàn)一專多能三要努力培育學生的多樣藝術素養(yǎng)。班主任應用班會課開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。

5、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

6、做好畢業(yè)班工作，在學期期末做好一班級新生招生打算工作。

7、平安教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行平安知識、自護自救常識等教育，提高學生平安意識和自我保護能力。同時對學生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣傳。

8、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的老師進行會診。幫助其業(yè)務水平的提高。

(三)搞好師資培訓，提高老師隊伍素養(yǎng)

1、進一步加強青年老師培育工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。加強青年老師的培育力度，使青年老師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。繼續(xù)開展領雁工程建設，發(fā)揮骨干老師的作用，使青年老師盡快成為學校教學第一線的骨干。本學期，我們將組織開展名師展現(xiàn)課活動。

2、抓好老師的業(yè)務學習

充分發(fā)揮學科教研組力氣，本學期校本培訓要做到：

①自學與集體學習相結合。

②學習與觀看錄像相結合。

③學習與溝通心得相結合。

④自己學習與講座指導相結合。同時要留意自我學習，爭創(chuàng)學習型老師和學習型學校。

3、開展走出去，請進來活動。激勵老師樂觀參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4、繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術培訓。激勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。班班通系統(tǒng)要有效地利用起來，老師們可以通過學科教研組會議，溝通使用班班通系統(tǒng)的心得體會，改進課堂效率。

(四)抓好教科研工作，充分挖掘校內資源

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。老師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期全面開展小課題討論，由語文教研組、數(shù)學教研組、綜合教研組詳細各擬定一份小課題討論計劃和一份討論方案，然后課題實驗老師按討論方案在教育教學活動中實驗應用，期末由課題實驗老師撰寫課題實驗總結。

(五)其它工作

1、做好各種迎檢工作。

2、做好上傳下達工作，對各項工作專心落實、部署。

3、樂觀協(xié)作學校各項工作。

教育主任個人工作計劃篇3

一、指導思想

春季學期以黨的教育方針為指導，以課堂教學為抓手，提高課堂效率，規(guī)范教學行為加大管理、監(jiān)督和引導的力度，讓校本研修更有實效，強化課程意識和課堂意識，規(guī)范教育教學行為加強三風建設，創(chuàng)和諧校園抓好隊伍管理，促進老師成長樂觀籌備中會考工作，共續(xù)輝煌，教育處工作計劃。

二、整體措施：強化隊伍管好事務細化安排。

一)管好隊伍

1、明確的管理隊伍：班級主任、班主任、研修組長、備課組長、團支部和學生會，將各自的作用充分發(fā)揮。

2、強化職責意識，各自履行好本職工作。

二)管好事務

1、校本研修

校本研修執(zhí)行定人、定時間、定主題，備課組長負責，讓活動有條不穩(wěn)地開展，轉變應付活動次數(shù)的觀念和做法，讓研修活動真正成為老師溝通、進展的有效平臺。

定期召開研修組長、備課組長會議。本期不少于兩次：第一次開學后的第二周，第二次期中考試后的第一周。

嚴格活動進行的程序，班級主任簽字，聯(lián)科領導參加的原則，確?；顒拥馁|量。在活動的認定上執(zhí)行既有的政策不變。

2、課程、課堂管理

繼續(xù)執(zhí)行課堂日志，一月一匯總，并進行通報。值周領導加大巡查力度，班級主任之間監(jiān)控課程實施情況。

本期進行兩次學生問卷和座談，了解更多情況。一次期中后第一周，第二次期末考試前一周進行。

推門聽課制度。集中學校領導，進行推門聽課，促進課堂的規(guī)范和高效。本人力爭在本學期將每位老師的課聽一遍。

3、抓三風建設，樹校園新風。

德育：以“文明伴我成長”為主題，以學生的習慣養(yǎng)成為抓手，多渠道培育學生的好習慣，主要執(zhí)行理論學習明習慣，班團活動促習慣，各類評比揚習慣。從小事抓起，從細節(jié)抓起。

教育主任個人工作計劃篇4

隨著教育改革的深入，學校間的競爭加劇。在這種形勢下，我們學校怎么辦這是教育主任應該思考的問題。學校教育主任是在校長領導下，協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，詳細負責組織學校的教育教學工作。一是切實抓好教學工作，努力提高教學質量二是抓好學生的思想政治教育三是抓好體育、衛(wèi)生工作和學生的課余生活四是把握老師的基本情況，抓好老師的進修五是抓好教務工作等。上述教育主任的管理職責中，切實抓好教學工作，努力提高教學質量，是教育主任的首要職責、頭等大事。由于教學質量是學校的生命所在，是學校存在和進展的最有力保障，而教學質量的提高，離不開教學管理的加強。教學管理的內容是多方面的，但從調查了解來看，當前學校教學管理應重點抓好以下幾個方面的管理工作：一是教學思想的管理，二是教學過程的管理，三是教學質量的管理，四是樹立管理就是服務的思想。抓好了這幾個方面的工作，就能促進學校的教學管理上臺階，教學質量不斷提高，學校的進展就有了希望。

一、教學思想的管理

思想是先導，思想指導行動。有了先進的教學思想，才能保證取得高質量的教學效果。因此，要提高學校的教學質量，最根本的在于老師教學思想的轉變。當前，仍有一部分老師的教學思想落后，教學觀念陳舊，不重視學生活動和能力培育，課堂封閉，老師一本教材，一本教參，一本教案，一只粉筆，一張嘴就上講臺，較為普遍的是一講到底，滿堂灌。所以，教育主任要把老師教學思想觀念的轉變作為加強教學管理，全面實施素養(yǎng)教育，推動現(xiàn)代課堂教學的討論和實踐的突破口。詳細來說：一是專心組織老師學習現(xiàn)代課堂教學的特點、標志、基本觀點和操作模式。二是組織老師到縣內和外地知名學校參觀學習或邀請知名老師到學校講學。三是常常深入課堂了解情況。通過督促和加強對老師進行素養(yǎng)教育理論、現(xiàn)代課堂教學理論等的學習，促使老師實現(xiàn)“六個轉變”，樹立現(xiàn)代教學思想，以適應教育進展的要求。

(一)教學理念由老師傳統(tǒng)的知識傳授轉向以學生的進展為中心的教育設計。

今日的教育，不應再是篩選適應教育的少數(shù)人的工具，而要成為適合于全部受教育者全面提高素養(yǎng)的有效途徑教育不僅僅是向學生傳授已有的知識，而是要在教育過程中培育有創(chuàng)新精神和實踐能力的探究者與開拓者教育的成功不能以功利性的教育為唯一的價值推斷標準，而要以為社會進展培育各類人才為最高價值尺度，因此，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”應作為衡量課堂教學成功與否的最高標準。

(二)教學模式由封閉型轉向開放

1、執(zhí)行多種教學組織形式，讓學生動起來，讓課堂活起來。

2、課堂不能囿于教材和教室，要樂觀主動把課堂延長，樹立以學校為中心，與家庭、社會相結合的大教育觀。這樣，不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于學生愿學、會學、學活、學好。

3、把傳授知識的過程轉變成為把握科學討論方法、開發(fā)學生才智的開放過程。因此要打破以問題起點，以結論為終點，即“問題--解答--結論”的封閉式過程，構建“問題--探究--解答--結論--問題--探究……”的開放式過程。以激發(fā)學生產生問題始，以產生新的問題終，在這樣的過程中，培育學生的問題意識，幫助學生把握解決問題的知識、程序、方法。

(三)教學挨次由“教后學”轉向“學后教”。

一方面要求學生對所學的內容要先看一看，先想一想，先議一議，先問一問，先試一試，從而發(fā)現(xiàn)問題，產生學習的欲望另一方面又要求老師要多關心，多了解學生，包括學生的知識、能力、情感，學生的成功、失敗與困惑等，有意識地為全體學生的樂觀探究、主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設條件，使學生在參加的過程中學會提出問題、分析問題、解決問題，從而進行有針對性的教學。

(四)教學活動由以老師活動為主轉向以學生活動為主。

(五)教學手段由傳統(tǒng)型轉向現(xiàn)代化

認知心理學告知我們，課堂教學中學生所接受的信息約20%來自聽覺，約80%來自視覺，應用現(xiàn)代化教學手段，可大大增加學生的視覺和信息接收量，有利于信息加工。有關測試認為，應用現(xiàn)代化教學手段，可以把課堂教學效率提高30%以上?，F(xiàn)代化教學手段不僅極大地調動學生的學習熱忱，而且使學生在運用新技術進行學習的過程中，培育了獵取信息、運用和處理信息的現(xiàn)代化素養(yǎng)。

(六)教學評價由單純以分數(shù)為評價標準轉變?yōu)橐耘嘤龑W生的創(chuàng)新能力為重點。

二、教學過程的管理

教學過程的管理是教學管理的關鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學過程的管理，才能保證教學質量的提高，教學質量要提高，必須把教學過程的管理落在實處。如個別學校雖然對教學過程的管理制定了許多的管理措施和方法，但由于檢查落實差，教學質量一直處于比較低的水平。后來學校領導重視了此項工作，加強督促檢查，管理工作比較扎實，教學質量有了較大的提高。因此，教育主任在教學過程的管理上，應做好以下工作：

1、堅持深入課堂聽課，正確了解老師的教學情況，把握第一手材料，做到心中有數(shù)，增強管理工作的針對性。因此，聽課不能僅僅局限于規(guī)定的20節(jié)，應做到：全面聽和重點聽相結合聽新、青年老師的課和聽中、老年老師的課相結合專題聽和隨堂聽相結合集中聽和分散聽相結合。

一般常采納以下幾種方法1)了解情況的聽課。(2)解決問題的聽課。(3)總結閱歷的聽課。(4)提高師資的聽課。聽課后要準時和老師交換意見，以肯定為主，多激勵、少指責，對老師在教學中存在的問題要提出改進和加強的建議。

2、制定執(zhí)行教學常規(guī)的詳細規(guī)定，檢查工作落實。

(1)學校從實際動身，以“教學常規(guī)的基本要求”為基本依據(jù)，制定備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導學生、考試、質量分析等方面的詳細規(guī)定。如備課：應按教研室印發(fā)的教案本的要求，超前備課2至4節(jié)上課：提前2分鐘到教室，按現(xiàn)代課堂教學的五個標志實施教學聽課：至少每周一節(jié)，專心作好記載，作一定的評價，反思自己的教學。同時，明確在一定時間范圍內重點抓哪幾個方面的工作。

(2)加強對教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。

①定期檢查和隨時檢查相結合。

②數(shù)量檢查和質量檢查相結合。

③克服流于形式的檢查，要從檢查中總結做得好的方面，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進和完善的措施、方法，準時在老師會上進行總結。

④每次檢查要專心作好記載，并和學月或期末考核掛鉤。

三、教學質量的管理

一個學校教學質量的凹凸是體現(xiàn)學校辦學水平的重要標志之一，因此，加強教學質量的監(jiān)測評估對學校教育教學質量的提高十分重要。在教學質量的管理上，首先要堅持兩個原則，一是過程和結果并重的原則，要特殊留意課堂監(jiān)控、單元檢測、學月測評、半期考試、期末考試等方面的綜合評估，組織老師專心對每個過程進行質量分析并準時地作為改進和加強教學的重要依據(jù)。把過程評價和終結評價結合起來，在教學質量評價體系中，過程和結果各自所占的比例要適當，克服那種只看結果不看過程的評價傾向。二是學科等同原則，做到不同學科、不同老師同等對待。其次是嚴格考鳳考紀，專心組織每一次考試，提高考試信度。第三是考核評價實事求是，專心聽取老師本人、其他老師和學生的意見，確保考核的全面和公正。

四、樹立管理就是服務的思想

在教學管理中我們要堅持這樣一種觀點：廣闊老師是學校教學工作的主人，管理者是廣闊老師的勤務員。一切管理、一切措施都要有利于調動廣闊老師教書育人、全面提高教學質量的樂觀性。因此，教育主任應做到：

1、敬重老師，虛心聽取廣闊老師各方面的意見和建議。

2、汲取、消化、準時傳遞先進的教育教學理念、教研教改信息，發(fā)揮引導作用。

3、關心老師，熱心為老師服務。

教育主任教學管理的內容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學管理的重點和方向，就能提高學校的教學管理水平和學校的教學質量。

教育主任個人工作計劃篇5

一、指導思想

在校長室和市教研室的正確領導下，全面貫徹“務本”理念，以精致化管理為策略，提高師生的整體素養(yǎng)以提高課堂教學效率為重點，構建“和諧課堂”深化“有效教學”，全面提高教學質量，實現(xiàn)師生全面、和諧、可持續(xù)以展。

二、主要工作

(一)規(guī)范行為，精致教學管理

專心落實教學常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實到詳細的教學常規(guī)管理之中，樂觀推動全校各學科課程改革，提高教育教學質量。

1.嚴格根據(jù)上級規(guī)定設置課程，開齊、開足，上好。合理安排學生的作息時間，組織好學生的課內外活動。堅決落實“豐富多彩的課外活動”和“陽光體育熬煉一小時”，執(zhí)行各科作業(yè)量的規(guī)定，并專心檢查落實情況，把好作業(yè)質量關。專心做好學籍管理工作。

2.繼續(xù)加強化對老師日常教學行為的要求，完善教學六專心常規(guī)的檢查制度。本學期將繼續(xù)執(zhí)行六專心月查和考核制度。⑴備課：繼續(xù)執(zhí)行手寫備課(待條件成熟時，可執(zhí)行電子備課或分工合作式的集體備課)。備課的重心應放在如何體現(xiàn)“老師的教”引導“學生的學”上。檢查時，將突出備課與上課的符合度。⑵上課：一方面要著力于“和諧課堂”的構建，另一方面是結合“課堂觀察”，全面提升課堂教學水平。本學期將繼續(xù)執(zhí)行巡課制度、“推門聽課”。隨堂課、研討課和公開課，執(zhí)行分層要求，分層指導。(3)作業(yè)：作業(yè)要做到“少而精”、“五有五必”，提倡“當堂練”。

即每節(jié)課要留有練習、反饋的時間，老師要精心設計作業(yè)，做到分層要求，作業(yè)本與備課本相符。(4)組織活動：組織豐富多彩的校園學科競賽活動，各學科和班級組可組織適當?shù)母傎惢顒?，要留意學生的參加面。通過組織愛好小組等形式，組織學生參加吳江市的各項競賽，成果計入老師年度考核。(5)檢測：嚴格把握考試次數(shù)，每學期組織一次調研。老師要專心編制質量檢測卷，做到難易適度、目標明確，并做好質量分析和反思。技能課老師要明確考核內容和標準，建立合理的監(jiān)測體系，切實提高學生的綜合素養(yǎng)。

3.繼續(xù)以“四個一”推動綜合實踐活動，致力于以“垂虹文化”為特色的綜合實踐活動討論，要從提高學生綜合素養(yǎng)動身，深入實施討論，推出成果。

4.加強對教學過程的監(jiān)控，提倡輕負擔、高質量，不斷提高教學效率。本學期，各班級各學科要繼續(xù)致力于對科學命題的討論，進一步優(yōu)化、充實命題資源庫，以命題反思教學，改善教學行為。

5.加強對教研組、備課組活動的組織和檢查，專心安排、開展組內業(yè)務競賽、評比活動。樂觀組織老師參加A級課、解題能力、基本功等業(yè)務競賽。

(二)立足有效，優(yōu)化教學過程

堅決執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，強化教學的效能意識，專心開展課堂教學、訓練反饋、學業(yè)檢測等方面的討論。

1.樹立“目標意識”。專心學習、討論教科書和課程標準，明確教學內容的目標和要求。同時專心討論學生，了解不同學生對教學內容的感受，從而確定課堂教學的基準點，設立因人而異的教學目標和要求。

2.強化“效能意識”。老師要深入討論課堂，追求每堂課的高效率。要討論最有效的、學生最感愛好的教學方法和策略，提倡“當堂訓練、當堂反饋”，加強與信息技術的有效整合，打造生動活潑、自主學習、彰顯個性的“有效”課堂教學。杜絕死記硬背、題海戰(zhàn)術，更不得占有其它學科時間和學生休息時間。

3.營造“和諧氛圍”。做好學生的德育、心理健康教育，開展有益、健康的課內外活動，和諧師生關系的同時，將學校、家庭和社會教育有機結合，營造良好、向上的學習氛圍，為每一個學生提供進展空間。

4.反對“盲目主義”。老師要專心、精細地設計作業(yè)，作業(yè)設計“少而精”，作業(yè)批改“嚴而細”，合理、科學的安排訓練，做到“五有五必”，反對“拿來主義”、“盲目練習”，更不得有懲罰性的作業(yè)行為。

5.提倡“科學評價”。要做好學生階段性學習質量的監(jiān)測，對測試結果要客觀、科學的分析，以便集思廣益、改進教學。要花大力討論學習困難生的學習情況，關注每個細節(jié)，科學評價，對每個學生負責。

(三)“科研先導”，深化校本教研

著手構建“和諧課堂”。組織老師開展立足課堂,面對學生、服務教學實際的校本科研。

1.繼續(xù)學習市教育局關于加強中小學教研組建設的要求，明確教研組職能，規(guī)范教研組活動，通過實踐、總結，改進教研組考核細則。繼續(xù)開展先進教研組的爭創(chuàng)活動。

2.專心組織雙周教研活動和單周備課組活動。樂觀開展好以備課組為主體的研討活動，開展真正意義上的集體備課、集體研課，激勵老師以輕負擔高質量為追求目標，討論教材、討論學生、討論教法。語文組繼續(xù)開展以班級為單位的集體磨課活動，立足共同進步，促進個人成長數(shù)學組著手討論以“講學稿”為形式的集體備課，深化老師對教材的研讀，提倡個性化教學設計，有效發(fā)揮“團隊效應”。

3.致力于“和諧課堂”的討論和打造。力爭花一年的時間，構建“和諧課堂”。“和諧課堂”是個嶄新的概念，是構建“和諧校園”的重要組成部分，對老師們來說是個挑戰(zhàn)，也是契機。本學期，首先要結合教科室關于課堂教學工作的自我診斷，努力尋找自身課堂的不和諧因素，并反思解決策略二要各學科各班級開展有益的“和諧課堂”的教學研討，樂觀開展“和諧課堂”的主題學習活動，準時總結閱歷，初步形成“和諧課堂”的框架結構。在此基礎上，再通過骨干引領、外出取經(jīng)、專家指導等途徑，完善“和諧課堂”的操作、評價體系，全面推行“和諧課堂”。

4.結合“課堂觀察”，提高課堂教學研討活動成效。以往的聽課活動后的評議流于形式，主題不夠集中，對老師的提高、成長效果不明顯。本學期開頭，各教研組要借助教科室“課堂觀察”這一技術，有層次地剖析老師課堂教學中存在的問題，讓老師的業(yè)務能力得到真正提高。

5.提倡以教研組為單位，開展教研課題討論。討論的方向主要為課堂教學和教學質量等。

6.繼續(xù)發(fā)揮校骨干老師的引領作用，開展好骨干老師示范課活動。同時發(fā)揮資源優(yōu)勢，繼續(xù)做好對民工學校的業(yè)務指導。

(四)鍛造隊伍，提升老師能力