樟樹中學(xué)、第二等六校2017屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試卷

樟樹中學(xué)、豐城九中、宜春一中萬載中學(xué)、宜豐中學(xué)、高安二中2017屆高三聯(lián)考語文試卷命題：宜春一中林瑩、李亞芬審題：李亞芬、林瑩第Ｉ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。2015年是抗戰(zhàn)勝利70周年，當(dāng)全國人民都在紀(jì)念抗日英雄的時候，現(xiàn)實生活中卻有一種不良的文化現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這就是英雄敘事的扭曲問題。比如，大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn)，將嚴(yán)肅的抗戰(zhàn)歷史娛樂化；有人對抗戰(zhàn)中的英雄人物進(jìn)行解構(gòu)乃至重構(gòu)，試圖顛覆或終結(jié)相關(guān)英雄的經(jīng)典形象。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，以微博、微信、微視頻、客戶端為代表的“三微一端”全面滲透進(jìn)人們的日常生活。一些錯誤的英雄敘事借助新媒介，傳播范圍更廣，受眾更多，產(chǎn)生了更加惡劣的影響。比如，近年來互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了不少詆毀邱少云、狼牙山五壯士的各種扭曲的“英雄敘事”。媒體把這類敘事的“主體”命名為“鑿船黨”，并表達(dá)了對他們的警惕：“他們每天尋尋覓覓，看見正面的東西就上去鑿幾下子，而且每每有所斬獲，用著放大鏡在英雄身上發(fā)現(xiàn)了一些瑕疵，他們便極力將其放大。慢慢地，一些英雄的形象開始坍塌?！迸c此同時，一些抗戰(zhàn)題材影視劇不顧歷史本真，肆意將愛情、懸疑、性感、時尚等元素塞進(jìn)來，這種做法是對英雄形象的褻瀆，以至連普通觀眾對“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情都忍無可忍。在媒介融合的語境下，這些影視劇經(jīng)由電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介渠道得以在更大范圍傳播開來。伴隨著上述種種媒介對人們?nèi)粘Ｉ畹腻θ?，這種不著邊際的“英雄敘事”對成千上萬的普通觀眾——尤其是對年輕人貽害不小。抹黑惡搞英雄形象，導(dǎo)致英雄形象扭曲，既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同，也惡劣地影響著人們的思想和行動。這種錯誤的英雄敘事，既具有明顯的隱喻性特征——它隱喻了當(dāng)下有些人存在著虛無化的價值取向和戲謔化的政治取向，也具有另一種特征——扭曲的生活化敘事：傳統(tǒng)的英雄敘事在本質(zhì)上是傳奇性的敘事，近年來由傳奇性敘事向生活化敘事的轉(zhuǎn)變，有人刻意對英雄人物進(jìn)行解構(gòu)甚至污蔑。新媒介環(huán)境下，扭曲的英雄敘事的出現(xiàn)有著諸多原因。首先，新媒介的技術(shù)特性，對英雄敘事的變遷乃至扭曲具有不可忽視的影響。新媒介為英雄敘事提供了相應(yīng)的技術(shù)環(huán)境和文化環(huán)境，也被“鑿船黨”們納為其建構(gòu)與傳播“英雄敘事”的重要平臺。進(jìn)而，英雄形象的崇高性與非功利性被消解，并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費的特征。其次，網(wǎng)絡(luò)推動了眾多思潮的傳播，一些非主流思潮成為扭曲的英雄敘事得以展開的思想土壤。一些人站在人民群眾利益和情感的對立面，利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄敘事”在內(nèi)的種種言論，挑釁人們的傳統(tǒng)信仰，鼓吹錯誤的價值觀。在這種思想土壤之上，“鑿船黨”們進(jìn)行“英雄敘事”，是為達(dá)到其目的所采用的所謂“策略”而已。再次，以微博、微信為代表的雙向互動的“微時代”，在給人們的日常生活帶來便利的同時，也助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象。作為國人精神圖騰的英雄形象，體現(xiàn)了大義凜然、堅強(qiáng)不屈的精神，不應(yīng)被扭曲的英雄敘事所游戲化、娛樂化，而應(yīng)成為國人的精神塔基。面對扭曲的英雄敘事及其危害，我們不可漠視，要保持清醒的文化自覺和堅定的價值立場。（改編自《光明日報》，丁松虎《英雄敘事的扭曲與糾正》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A.大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn)以及有人試圖顛覆或終結(jié)抗戰(zhàn)中的英雄人物的經(jīng)典形象，這都屬于英雄敘事的扭曲問題。B.“鑿船黨”們借助“三微一端”等新媒介將一些錯誤的英雄敘事傳播的范圍更廣，受眾更多，產(chǎn)生了更加惡劣的影響。C.一些抗戰(zhàn)題材影視劇出現(xiàn)“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情，是因為創(chuàng)作者在劇中加入了許多愛情、懸疑、性感、時尚等元素。D.不著邊際的“英雄敘事”，抹黑惡搞英雄形象，既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同，也惡劣地影響著人們的思想和行動。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.錯誤的“英雄敘事”反映了有些人錯誤的價值取向和政治取向，也反映了英雄敘事文本由傳奇性敘事向扭曲的生活化敘事的轉(zhuǎn)變。B.英雄形象被一些人解構(gòu)甚至污蔑，從而他們的崇高性與非功利性被消解，并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費的特征。C.“鑿船黨”們?yōu)檫_(dá)到扭曲“英雄敘事”的目的，采取的是利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介傳播的策略。D.英雄形象是國人的精神圖騰和精神塔基，體現(xiàn)了大義凜然、堅強(qiáng)不屈的精神，不應(yīng)被扭曲的英雄敘事所游戲化、娛樂化。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A.當(dāng)全國人民紀(jì)念抗日英雄時，在現(xiàn)實生活中，卻一些人站在人民群眾利益和情感的對立面，挑釁人們的傳統(tǒng)信仰，鼓吹錯誤的價值觀。B.英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“鑿船黨”們發(fā)現(xiàn)這些瑕疵后，把這些瑕疵極力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。C.以微博、微信為代表的雙向互動的“微時代”，助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象，加強(qiáng)對微博、微信的監(jiān)管能一定程度上遏制這種現(xiàn)象。D.我們面對扭曲的英雄敘事及其危害不能漠視，只要保持清醒的文化自覺和堅定的價值立場，就能防止扭曲的英雄敘事對我們帶來危害。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成4-7題。危稹，字逢吉，撫州臨川人，淳熙十四年舉進(jìn)士。時洪邁得稹文，為之賞激。調(diào)南康軍教授。轉(zhuǎn)運使楊萬里按部，驟見嘆獎，偕游廬山，相與酬倡。調(diào)廣東帳司，未上，服父喪，免，調(diào)臨安府教授。倪思薦之，且語人曰：“吾得此一士，可以報國矣。”丁母憂，免，干辦京西安撫司公事。入為武學(xué)諭，改太學(xué)錄。明年，遷武學(xué)博士，又遷諸王宮教授。稹謂以教名官，而實未嘗教，請改創(chuàng)宗子學(xué)，立課試法如兩學(xué)，從之。嘉定九年，新學(xué)成，改充博士，其教養(yǎng)之規(guī)，稹所論建。遷秘書郎、著作佐郎，兼吳益王府教授。升著作郎兼屯田郎官。稹始進(jìn)對，請敘復(fù)軍功之賞以立大信，抆拭功臣之罪以厲忠節(jié)，置局以立武事，遣使以省邊防，厚賞以精間諜。次論和、戰(zhàn)、守利害，而請顓意于守。柴中行去國，稹賦詩送之，迕宰相，出知潮州。尋以通金華徐僑書論罷，提舉千秋鴻禧觀。久之，知漳州。漳俗視不葬親為常，往往棲寄僧剎，稹命營高燥地為義冢三，約期責(zé)之葬，其無主名、若有主名而力弗給者，官為葬之，凡二千三百有奇，刻石以識?？び信R漳臺據(jù)溪山最勝處作龍江書院其上既成橫經(jīng)自講人用歆動邑令有賄聞?wù)咣廊ブ湄斠赃€民?？び薪?jīng)、總制無名錢歲五千緡，厲民為甚，前守趙汝讜奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罷之。會常平使有言，稹不欲辯，即自請以歸。久之，提舉崇禧觀，與鄉(xiāng)里耆艾七人為真率會。卒，年七十四。稹性至孝，父疾，愿損己算益親年，疾尋愈。真德秀登從班，舉稹自代，沒，又為銘其墓。所著有《巽齋集》，諸經(jīng)有講義、集解，諸魏、晉、唐詩文皆有編，輯先賢奏議曰《玉府》、曰《藥山》。（選自《宋史·危稹傳》）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．郡有臨漳臺據(jù)溪山／最勝處作龍江書院／其上既成／橫經(jīng)自講人／用歆動／邑令有賄／聞?wù)咣溃ブ湄斠赃€民。

B．郡有臨漳臺／據(jù)溪山雖勝處作龍江書院／其上既成／橫經(jīng)自講／人用歆動／邑令有賄／聞?wù)咣溃ブ湄斠赃€民。

C．郡有臨漳臺據(jù)溪山／最勝處作／龍江書院其上／既成／橫經(jīng)自講人／用歆動邑令／有賄聞?wù)咣溃ブ湄斠赃€民。D．郡有臨漳臺／據(jù)溪山最勝處／作龍江書院其上／既成／橫經(jīng)自講／人用歆動／邑令有賄聞?wù)撸廊ブ湄斠赃€民。

5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．酬倡，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之間用詩詞、散文等文學(xué)作品來相互酬答唱和。B．教授，職官名，宋、元以后府、州、縣學(xué)的學(xué)官，掌管學(xué)校的考核、測驗等職務(wù)。

C．自請以歸，朝廷官員上書皇帝請求辭官回到家鄉(xiāng)，與“乞骸骨”詞義相近。

D．墓志銘，是放在墓中以備稽考的石刻文字，記錄死者生平和對死者稱頌、悼念等。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．危稹文采高妙，受到高官贊嘆。危稹有很高的文學(xué)才華，洪邁看到他的文章時十分贊賞，楊萬里也對他夸贊不已，倪思認(rèn)為危稹這樣的儒學(xué)之士將來一定能夠報效國家。

B．危稹重視教育，創(chuàng)建學(xué)校規(guī)矩。嘉定九年時，由危稹提議的學(xué)校建成，危稹改職充任博士，這個學(xué)校的教育、修養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定都是危稹通過湊議論對要求建立起來的。

C．危稹注重軍事，奏對封賞之事。危稹在奏對時向朝廷請求恢復(fù)以軍功大小米賞賜，派遣使者到邊疆省察，用豐厚的賞賜提高間諜的水平，同時也討論了和、攻、守問題。

D．危稹關(guān)注民生，請求減免賦稅。漳州每年有經(jīng)制錢、總制錢及其他無名錢五千緡，為此勒索民眾特別歷害，危稹向朝廷上疏請求免除，但常平使對這個請求有不問意見。

7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）

（1）稹謂以教名官，而實未嘗教，請改創(chuàng)宗子學(xué)，立課試法如兩學(xué)，從之。（5分）譯文：（2）其無主名、若有主名而力弗給者，官為葬之，凡二千三百有奇，刻石以識。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。巴西驛亭觀江漲呈竇十五使君（其一）①杜甫宿雨南江漲，波濤亂遠(yuǎn)峰。孤亭凌噴薄，萬井逼舂容②。霄漢愁高鳥，泥沙困老龍。天邊同客舍，攜我豁心胸?！咀ⅰ竣侔臀鳎禾凭d州和閬州都稱巴西，此處指綿州。②萬井指巴郡。舂容：江水沖激之聲。8．與詩的首聯(lián)相比，頸聯(lián)描寫江漲之景的角度有何不同？請簡要分析。（5分）9．本詩表達(dá)的情感較為復(fù)雜，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（6分）（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“，”的景象，表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異性統(tǒng)治的沉痛之情。（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》寫了周瑜作為儒將的便裝打扮，接著以“，”兩句，描繪了他在赤壁之戰(zhàn)時的英氣勃發(fā)。（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下時的軍容之盛。乙選考題請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）老娘土江岸鐘海強(qiáng)艦長像釘子一樣牢牢釘在甲板上，目不轉(zhuǎn)睛地嘹望著一望無際的海域。近處，白色的浪花在藍(lán)色的海面上翻滾，仿佛藍(lán)色的布匹上點綴著細(xì)碎的白花；遠(yuǎn)處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍(lán)把天的藍(lán)徹底消融了。鐵打的營盤流水的兵。再過一個月，他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵，他當(dāng)然忘不了他在海軍的第一個崗位：某礁盤的守衛(wèi)戰(zhàn)士。今天，他帶領(lǐng)他的艦艇出航，恰好路過那個礁盤，他計劃在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盤就在眼前。他的眼眶不由自主地濕潤了……其實，鐘海強(qiáng)是土生土長的大別山人，參軍之前是個旱鴨子，見過的最大的水域就是他家門前的那條洗脂河——淮河上游的一條支流。他做夢也沒有想到，他們那批兵來到了南海。經(jīng)過三個月的新兵訓(xùn)練，他們下連隊了。他進(jìn)駐了一個島嶼。后來才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個礁盤——358號。礁盤只有籃球場大小，四周比海平面高不了多少，稍有風(fēng)浪，礁盤就被海水淹沒。他們班其實是駐扎在礁盤中央高高的鋼筋架上。這種凌空高閣上的生活，讓他頭暈?zāi)垦?，嘔吐不已。班里只有三個人：班長、副班長和副班長口中的“新兵蛋子”鐘海強(qiáng)。鐘海強(qiáng)水土不服，沒完沒了的嘔吐幾乎使他虛脫了。班長急得直搓手，一邊連聲地問：“怎么辦？怎么辦？”副班長斜睨著鐘海強(qiáng)，輕蔑地說：“新兵蛋子，熊樣兒！”鐘海強(qiáng)從床上掙扎起半個身子，對班長說：“用老娘土，煎水，給我喝?！卑嚅L根本沒聽清楚鐘海強(qiáng)說的是什么，只聽見一個“土”字?！巴?？這里哪兒有土？要土干什么？”他狐疑地問?！巴?，老娘土，在我包里?！辩姾?qiáng)說。班長打開鐘海強(qiáng)的包，仔細(xì)翻了翻，沒找到老娘土。班長看看鐘海強(qiáng)，鐘海強(qiáng)看看班長，稍頃，他們不約而同地抬起頭來，看看副班長。副班長惱火地說：“你說的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內(nèi)務(wù)，我給扔了?！辩姾?qiáng)突然像中了邪一樣，兇狠地瞪一眼副班長，翻身下床。班長想攔他，沒攔住。轉(zhuǎn)眼間，他跌跌撞撞地沖出房門，石磙一樣滾下了高高的臺階。幸虧大海還沒有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤上，安然無恙。身體恢復(fù)以后，鐘海強(qiáng)對班長說：“在我們老家，父母都會為遠(yuǎn)行的孩子準(zhǔn)備一包這樣的土。它是從土灶里敲下的經(jīng)過天長日久烘烤的鍋心土，因為大都由老母親親手敲下，包好，送給兒女，所以我們當(dāng)?shù)厝税阉凶鳌夏锿痢?。人在他鄉(xiāng)，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會好起來的?！卑嚅L“哦”了一聲。副班長不以為然地撇了撇嘴。不久，副班長病了。鐘海強(qiáng)拿出他的老娘土，準(zhǔn)備給副班長煎水喝。班長不同意，他說：“副班長是新疆人，你是河南人，你的老娘土對他有用嗎？再說，你剛來，水土不服，副班長來這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”鐘海強(qiáng)說：“班長，不管是新疆還是河南，我們都來自陸地，對于海洋來說，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎？”誰知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，副班長病情減輕；喝了第二次，明顯見好；喝了第三次，已經(jīng)生龍活虎了。從此，副班長改變了對鐘海強(qiáng)的看法，更改變了對老娘土的偏見。他寄信到新疆老家，讓父母寄一包同樣的老娘土來。后來，鐘海強(qiáng)當(dāng)了班長，他要求每一個戰(zhàn)士探親返回時，都要帶包老娘土……“報告艦長，358號礁盤已到，是否停泊？”值班員走過來，“啪”地舉手敬了一個禮。鐘海強(qiáng)從回憶中清醒過來，聲音低沉地說：“?？渴昼姡蚁氯タ纯??！?58號礁盤上，仍然是三個兵：班長、副班長、一個新戰(zhàn)士。他們正列隊向鐘海強(qiáng)敬禮！鐘海強(qiáng)走上礁盤，環(huán)顧四周，礁盤已經(jīng)今非昔比。水泥圍墻內(nèi)，芳草如茵，鮮花盛開；水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個大字：老娘土哨所。鐘海強(qiáng)的眼眶再次濕潤了。他明白，他腳下踩著的，滋養(yǎng)著花草的，正是來自全國四面八方的老娘土。（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?)（5分）A.文中先后兩次寫到鐘海強(qiáng)“眼眶濕潤”，這兩次“濕潤”的內(nèi)涵相同，都是表現(xiàn)鐘海強(qiáng)再次踏上曾經(jīng)駐守過的礁盤時的激動之情。B.小說使用了插敘的手法，通過鐘海強(qiáng)的回憶表達(dá)了守衛(wèi)358號礁盤的困難，同時也體現(xiàn)了廣大海軍守衛(wèi)國家、鞏固國防的奉獻(xiàn)精神，這種寫法使文章情節(jié)緊湊、敘事簡潔。C.20多年過去了，守衛(wèi)358號礁盤的仍然是三個兵——班長、副班長、新戰(zhàn)士，但礁盤的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件已經(jīng)大為改善，戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新。D.鐘海強(qiáng)本是個旱鴨子，剛到部隊時水土不服，經(jīng)過多年的歷練，他已經(jīng)成長為人民海軍的指揮員，巡航中能夠“像釘子一樣牢牢釘在甲板上”。E.小說塑造了海軍官兵的英雄群像，他們堅守海防前哨，經(jīng)受住了艱苦的自然環(huán)境的考驗，忠實地履行保衛(wèi)祖國海疆的神圣職責(zé)。（2）小說第一段環(huán)境描寫的具體作用是什么？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）（3）鐘海強(qiáng)當(dāng)兵時的副班長是一個什么樣的人？請簡要分析。（6分）（4）小說為什么以“老娘土”為題？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）霍英東的傳奇人生霍英東原名官泰，祖籍廣東省番禺縣，1923年5月10日，他生于香港一個水上人家。那時，他家境貧困，父母靠一只小駁船，做駁運生意。7歲那年，他父親不幸患病去世，堅強(qiáng)的母親獨自挑起生活的重?fù)?dān)。母親雖然目不識丁，但希望兒女知書達(dá)理，出人頭地，特別是在霍英東身上寄予了厚望。讀書期間，他非常勤奮，成績總是名列前茅。1936年，他進(jìn)入皇仁書院學(xué)習(xí)，為圖報國，他改名為英東，意思是要“英姿勃發(fā)于世界的東方”。在這里，霍英東接受了比較系統(tǒng)的教育。但是在那段讀書的日子，他的生活是相當(dāng)艱辛的，他后來回憶說：“緊張生活，經(jīng)常弄得我筋疲力盡，頭昏眼花，甚至神經(jīng)衰弱。不過這對于我又是一個極好的鍛煉，使我后來走入社會以后，不管生活多么艱辛，工作多么繁忙，自己也不怎樣畏懼，都能夠從容對付?！碧窖髴?zhàn)爭爆發(fā)后，日本進(jìn)攻香港，霍英東的學(xué)業(yè)也被迫結(jié)束了。失學(xué)后的霍英東開始了第一份工作，在一艘舊式的渡輪上當(dāng)加煤工，可因身體單薄，顧得上鏟煤就顧不上開爐門，他剛上崗就被辭退了。后來他的母親傾其所有，和他人合股，在灣仔鵝頸街開了間雜貨店。并將雜貨店交由霍英東管理，每天早上六時多開店，深夜12點才能離開，非常辛苦。由于他的精心經(jīng)營，雜貨店的生意日漸興隆?；粲|從打理雜貨店中獲得經(jīng)營管理的方法，處事也顯得更為沉穩(wěn)與堅毅?？箲?zhàn)結(jié)束后，香港百廢待興，運輸業(yè)急需發(fā)展?；粲|母親和他一致認(rèn)為這是一個值得把握的好時機(jī)，毅然決定把雜貨店賣給別人，并將轉(zhuǎn)讓所得的7000港元全部投入到香港的舶運業(yè)中，從此開啟了他輝煌的創(chuàng)業(yè)歷程。隨后，他轉(zhuǎn)投地產(chǎn)，于1953年創(chuàng)辦了霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，開設(shè)了立信置業(yè)有限公司及有榮有限公司，在灣仔及銅鑼灣一帶發(fā)展住宅樓宇，首創(chuàng)樓花制度，容許買家在大廈未落成前預(yù)先訂購。因公司經(jīng)營有方，他獲得了巨大的成功，霍英東躋身全球富豪之列。事業(yè)有成的霍英東，以一顆至誠的赤子之心，積極投身祖國的各項事業(yè)。50年代初，朝韓戰(zhàn)爭爆發(fā)，香港當(dāng)局嚴(yán)格執(zhí)行“全面禁運”?；粲|利用自身的優(yōu)勢，對新中國的抗美援朝給予了大力支持。在近三年時間里，他不僅承擔(dān)了在港澳和中國間運輸軍用物資的主要任務(wù)，他還組織了精密的偵察隊伍，監(jiān)控香港當(dāng)局的緝私艇的動向；他的船隊每天半夜都從英國海軍的軍艦旁悄悄繞過，駛向公海；而為了擺脫當(dāng)局的監(jiān)視，他甚至一天之內(nèi)換了三個不同的地點，作為整個運輸系統(tǒng)的“指揮部”。因此，他受到英美政府的非難。改革開放后，霍英東積極從事內(nèi)地投資，1983年，霍英東投資的白天鵝賓館正式在廣州開業(yè)，投資額達(dá)5000萬美元，成為當(dāng)時的改革“樣板”?；粲|晚年，致力于珠江西岸的南沙改造，他撥款支持香港大學(xué)北上南沙，投資興建道路、大橋，興建英東體育館、泳池、醫(yī)院等社會設(shè)施。歷年來，共投入資金達(dá)40億元人民幣。正是他的不計回報的執(zhí)著投入，使南沙由一個不毛之地變成了珠三角最具活力的區(qū)域。與此同時，他還積極從事慈善事業(yè)，據(jù)香港媒體報道，他用作慈善的捐款超過150億元。以他的名字命名的“霍英東基金會”于1997年正式成立，基金會一直以捐獻(xiàn)和非牟利投資形式，策劃了數(shù)以百計的項目，在教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、科學(xué)、文化藝術(shù)與山區(qū)扶貧等方面做了難以勝數(shù)的工作。如他兩次向香港科技大學(xué)捐款，2003年捐贈3000萬元，兩年后又捐出一筆總值8億元的巨額捐款，支持該校未來的發(fā)展，這筆捐款創(chuàng)下該校十多年來接獲捐款的最高額紀(jì)錄。又如1984年，他捐贈一億港元設(shè)立體育基金，20多年來，他已累計投入4億港元，在內(nèi)地、港澳各地建設(shè)20多個現(xiàn)代水平的體育運動基地、中心、場館，培養(yǎng)了無數(shù)體育人才。相關(guān)鏈接：①霍英東（1923—2006），生于香港。7歲喪父。12歲進(jìn)香港皇仁英文書院，當(dāng)過渡輪加煤工、機(jī)場苦力、修車學(xué)徒、鉚工等。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司及有榮有限公司，任董事長，先后擔(dān)任香港地產(chǎn)建設(shè)商會會長、香港中華總商會會長、香港足球總會會長、國際足聯(lián)執(zhí)委、世界羽毛球聯(lián)合會名譽主席、全國政協(xié)副主席。2005年，霍英東名列《福布斯》2005年億萬富翁榜。②霍英東說：“捐贈體育項目，并非僅僅由于我本人喜歡體育運動，而是基于體育運動本身對于國家進(jìn)步、民族興盛的重要作用?！雹?006年，霍英東被評為“感動中國十大人物”，其頒獎詞為：“生于憂患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇。逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。他有這樣的財富觀：民族大義高于金錢，赤子之心勝于財富。他有這樣的境界：達(dá)則兼濟(jì)天下?！保?）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．霍英東年幼時，家境貧寒，命運多舛，七歲喪父；但他雖然年幼，卻能知書達(dá)理，勇挑家庭重?fù)?dān)，承載家庭希望。B．從事雜貨店管理工作的那段經(jīng)歷讓霍英東受益匪淺，他從中獲得了經(jīng)營管理的方法，也培養(yǎng)了自己沉穩(wěn)堅毅的性格。C．文中霍英東對讀書生活的回憶，表明他對那段不堪回首的艱難歲月刻骨銘心，回想起來至今都心有余悸。D．霍英東先后擔(dān)任了各行業(yè)的諸多領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，直至全國政協(xié)副主席，這既是對他成功的肯定也是他進(jìn)入《福布斯》富豪榜的資本。E．霍英東積極從事內(nèi)地投資，南沙由一個不毛之地變成了極具活力的區(qū)域就得益于他長期的不計回報的投入。（2）造就霍英東傳奇人生的因素有哪些？（6分）（3）霍英東為圖報國，改名“英東”，請具體談?wù)勊侨绾螆髧?？?分）（4）“感動中國”給霍英東的頒獎詞說“他有這樣的境界：達(dá)則兼濟(jì)天下”，請聯(lián)系文本和現(xiàn)實談?wù)勀銓Α斑_(dá)則兼濟(jì)天下”的認(rèn)識。（8分）五、語言文字運用（20分）13.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）①不少省市片面追求GDP，無節(jié)制地開采、出口稀土等資源，這種行為無異于為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀，長此以往，稀有資源將消耗殆盡。②老一輩表演藝術(shù)家在長期的藝術(shù)積累中掌握住了“度”的問題，演唱和表演不瘟不火，恰到好處。③“漢字聽寫大會”雖然沒有明星和絢爛的舞臺，但在中央十套播出僅數(shù)期便成功登堂入室，成為中央一套黃金檔節(jié)目。④日本挑起釣魚島事端后，在政治上日漸孤立，他們自知理虧，便東奔西跑，逢人說項，試圖拉攏不相干的國家，結(jié)果碰了一鼻子灰。⑤除了每周精選的三場英超賽事直播外，我們還為您準(zhǔn)備了精彩的比賽點播，濃縮精華的比賽集錦、令人拍案叫絕的進(jìn)球、讓你捧腹不已的搞笑花絮。⑥真正的讀書，需要一種不急不躁、不慍不火的從容心境。在淡泊的氛圍中，上溯遠(yuǎn)古、下及未來，含英咀華，沉思遐想，思緒跟隨古色古香的書味盡情飛翔，內(nèi)心就會進(jìn)入一種清靜、清幽的幸福境界。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥14.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.細(xì)胞的溫度與細(xì)胞內(nèi)的各種生化反應(yīng)、生理過程密切相關(guān)，準(zhǔn)確測量細(xì)胞內(nèi)的溫度不僅有助于深化對細(xì)胞代謝活動規(guī)律的認(rèn)識，還具有臨床上的運用價值。B.在現(xiàn)實中，智能設(shè)備所儲存的信息比我們大腦中儲存的信息多，這么一來，智能設(shè)備很容易被黑客、木馬病毒和未授權(quán)用戶下手的目標(biāo)。C.云南普洱地震發(fā)生后，國家主席習(xí)近平做出重要指示，強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門要全力以赴搶救受傷群眾，要求駐地解放軍和武警部隊等有關(guān)方面妥善做好群眾避險和安置。D．這家羽毛球館設(shè)施齊全，可以為羽毛球愛好者提供不同檔次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）“日暈”是日光通過云層中的冰晶時，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個詩意的別稱：神光。。晴天的雪后容易出現(xiàn)“神光”，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。A．人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感B．它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇C．人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇D．它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）蜜蜂的尾端有一根針，因為這根針連著身體里的毒腺，所以是毒針。①，遇到敵人侵害時，蜜蜂會把毒針刺入敵人的身體，然后放出毒液。有時你無意中打死一只蜜蜂，會有一群蜜蜂飛來蜇你，這是蜜蜂在報復(fù)你。②，但是卻被它蜇了，那是因為誤會，蜜蜂錯以為你要傷害它，所以蜇了你。總之，③，因為一旦蜇了人，它就會很快死去。17.下面是我校某班級“愛心義賣”活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。(6分)物品物品準(zhǔn)備全員參與班長組織小組擺攤義賣才藝展示班級游園活動愛心義賣分6組六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上海徐匯區(qū)一違法停車車主在自家車子上貼紙條“提醒”交警：“尊敬的民警同志，我是去對面幼兒園接送我孩子的，5分鐘就回來，請不要給我貼罰單。謝謝您的理解！”沒想到這“美好”的愿望落了空。交警還是按照法律規(guī)定貼了罰單，并另外貼出一張紙條做出回應(yīng)：“我等了十分鐘”！以上事件你有怎樣的認(rèn)識和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

樟樹中學(xué)、豐城九中、宜春一中萬載中學(xué)、宜豐中學(xué)、高安二中2017屆高三聯(lián)考語文試卷參考答案1．C【解析】強(qiáng)加因果，前后內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。2．C【解析】弄混了“目的”和“策略”，原文：“鑿船黨”們進(jìn)行“英雄敘事”，是為達(dá)到其目的(使影視劇經(jīng)由電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介渠道得以在更大范圍傳播開來)所采用的所謂“策略”而已。3．D【解析】“就能防止扭曲的英雄敘事對我們帶來危害”說法過于絕對。4．D【解析】回答問題注重把握四個選項中不同的停頓點的正誤，然后按照排除法得出答案。5．A【解析】酬唱，只用詩詞，沒有散文。6．A【解析】“倪思認(rèn)為危稹這樣的儒學(xué)之士將來一定能夠報效國家”錯誤，倪思的意思是他能夠得到危稹這樣的人，自己就可以報效國家了。7．（1）危稹（雖）說是以教職為官名，但實際上并沒有教授，請求改設(shè)創(chuàng)立宗子學(xué)，如太學(xué)和武學(xué)兩學(xué)一樣設(shè)置課試法，朝廷聽從了他的建議。（“謂”“以教名官”“而”“從之”翻譯、“立課試法如兩學(xué)”句式各1分）（2）其中沒有屬主的無名死者，或有屬主可是親屬無財力補(bǔ)給安葬者，官府代為安葬，一共有二千三百多，并刻石為碑，以便識別。(“其”“而”“給”“凡”“以識”各1分)8．頸聯(lián)主要從側(cè)面來描寫江漲之景。借助高鳥發(fā)愁、老龍受困，從側(cè)面突出江水上漲后江面變闊以及江水激蕩高涌之勢。（5分）（答出主要從側(cè)面來描寫的，給1分；進(jìn)行簡要分析的，給4分。）9．本詩表現(xiàn)的情感，有寄跡天涯之愁，更有與友人同觀江漲之景的舒暢。身在“天邊”，客居他鄉(xiāng)，面對江漲壯闊、雄偉的奇景，作者心胸豁然開朗，心情變得愉悅；遠(yuǎn)離京城有朋友相伴共賞壯景，倍感欣慰。（6分）10.名篇名句默寫（6分）（1）佛貍祠下一片神鴉社鼓（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅（3）舳艫千里旌旗蔽空11.（1）B、E（答B(yǎng)給3分，答E給2分，答D給1分，答A、C不給分。A項“內(nèi)涵相同”有誤：第一次表現(xiàn)回憶往事時的激動；第二次除了激動之外，還含有發(fā)自內(nèi)心的敬仰、感恩和不舍。C項“戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新”不妥。D項大體正確，“剛到部隊時水土不服”表述欠嚴(yán)謹(jǐn)。（回答三項或三項以上，不給分）（2）①描寫了海域廣闊、天地一色的南海風(fēng)光，既表現(xiàn)南海風(fēng)光之美麗迷人，又從側(cè)面烘托了即將告別軍營的鐘海強(qiáng)艦長內(nèi)心對南海的熱愛、依戀和不舍之情。②暗示此時鐘海強(qiáng)的心情也象大海一樣不太寧靜。③為下文做鋪墊：引出下方對鐘海強(qiáng)的相關(guān)描寫，以此引出有關(guān)老娘土的內(nèi)容。（以上每點2分，共6分）（3）①副班長是一個硬漢子。他不畏困難，忠于職守，看不起意志薄弱的人。②副班長心直口快，。他對新兵鐘海強(qiáng)和老娘土有看法就直說，絲毫不藏著掖著。③副班長有時以老兵自居，但能知錯就改。他對鐘海強(qiáng)和老娘土存有誤解，但在事實面前勇于改錯。（每答出一點給2分，意思答對即可）（4）a.“老娘土”是組織全文的線索：小說主要情節(jié)圍繞“老娘土”展開，在“老娘土”的串聯(lián)下，小說中的人物、情節(jié)、環(huán)境形成一個有機(jī)的整體。b.小說中的“老娘土”為戰(zhàn)士們守衛(wèi)海疆發(fā)揮了重要作用。“老娘土”實際上是戰(zhàn)士們的“護(hù)身符”，它可以治療戰(zhàn)士們的疾病，讓來自內(nèi)陸的戰(zhàn)士們盡快適應(yīng)島礁的環(huán)境。c.用“老娘土”展現(xiàn)人物形象：體現(xiàn)鐘海強(qiáng)等海軍官兵對這種土的珍惜、對母親的愛、對故鄉(xiāng)的依戀。d.“老娘土”揭示了小說主題。“老娘土”具有象征意義，它不僅寄托了母親對兒女樸實無私的愛，同時還表現(xiàn)了祖國大地和祖國遼闊的海疆緊密相連，有了大地母親的護(hù)佑，祖國的海防才能不斷鞏固，堅不可摧。（以上四點，每點2分，共8分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）12.(l)BE(答B(yǎng)給3分，答E給2分，答D給1分。答AC不給分。A項，“他雖然年幼，卻能知書達(dá)理，勇挑家庭重?fù)?dān)，承載家庭希望”錯，原文意思為母親希望兒女能知書達(dá)理，在霍英東身上寄予了厚望。C項，“表明他對那段不堪回首的艱難歲月刻骨銘心，回想起來至今都心有余悸”錯，“不堪回首”“心有余悸”言之過重，文中說“不過這對于我又是一個極好的鍛煉，使我后來走入社會以后，不管生活多么艱辛，工作多么繁忙，自己也不怎樣畏懼，都能夠從容對付”，可見，他很感謝那段日子。D項，“也是他進(jìn)入《福布斯》富豪榜的資本”錯，這不是他進(jìn)入富豪榜的資本。)考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。(2)①個人因素：霍英東從小就有報國之志，個人有沉穩(wěn)堅毅的性格，有靈敏的商業(yè)頭腦。②家庭因素：父母從事駁運生意為他從事舶運業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。母親為他提供了良好的教育，母親良好的商業(yè)意識給霍英東良好的影響。③社會因素：抗戰(zhàn)結(jié)束后，香港百廢待興，為霍英東投資舶運業(yè)提供了條件。內(nèi)地改革開放，為他大規(guī)模投資內(nèi)地提供了條件。(每一個方面計2分,答出三點給6分。)【解析】一個人的成功有多方面的原因，但不外乎個人原因、家庭原因、社會原因這幾大類。解答本題時應(yīng)從這幾個方面去思考，但不能羅列事實，應(yīng)該將同類的事情歸類，找到其共性，然后進(jìn)行歸納概括。本題歸納社會原因時要注意二者的共性，雖然年代相隔久遠(yuǎn)，但二者的共同之處是都為霍英東的成功提供了條件。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。(3)(6分)【答案】①朝韓戰(zhàn)爭爆發(fā)后，承擔(dān)了在港澳和中國間運輸軍用物資的主要任務(wù)。②改革開放后，積極投資內(nèi)地，他投資的白天鵝賓館成為改革的樣板；他不計回報的投資，讓南沙成為珠三角最具活力的地區(qū)。③積極從事慈善事業(yè)，成立了捐獻(xiàn)和非牟利的“霍英東基金會”。④大量捐贈體育項目，為國家進(jìn)步、民族興盛做出了重大貢獻(xiàn)。(每點2分，其中第一、二點必答，第三、四點任意答出一點即可)【解析】這是一道歸納概括題，解答這類題首先要找到文中相關(guān)的信息，然后進(jìn)行歸納概括。本題的信息區(qū)間很明顯，文中有一個提示性的句子——事業(yè)有成的霍英東，以一顆至誠的赤子之心，積極投身祖國的各項事業(yè)。以下的內(nèi)容就是寫他如何報國的，這些信息又很明顯地分成四個部分，所以，只需按類歸納即可?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。(4)(8分)【答案】示例：“達(dá)則兼濟(jì)天下”指一個人在富貴之后，能心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓。霍英東用他的行動很好地詮釋了“達(dá)則兼濟(jì)天下”。孟子說：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！边@是對每個人提出的道德要求。為富者要懂得財富取之于民，用之于民。只有這樣，才能形成良性循環(huán)。隨著社會的發(fā)展，生產(chǎn)力的提高，我國出現(xiàn)了一大批百萬、千萬、甚至億萬富翁。在這些先富起來的人中，有一大批熱心慈善、公益事業(yè)的人，他們將自己創(chuàng)造的財富投入至非營利的公益事業(yè)，這是個人修養(yǎng)的提高，也是社會的進(jìn)步。他們的這些善舉為社會立了新風(fēng)，樹了正氣，對創(chuàng)建和諧社會起到了很大的促進(jìn)作用。(能扣住“達(dá)則兼濟(jì)天下”談，言之成理即可。)【解析】這是一道探究題，只要對“達(dá)則兼濟(jì)天下”理解言之成理即可。談?wù)J識時可以從“達(dá)則兼濟(jì)天下”的必要性、重要性、作用、原因等角度來談。具體寫作時，這類題應(yīng)寫成一個小小的議論文段，要有自己明確的觀點，要有充分的說理，能讓人心服口服?？键c：．探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。五、語言文字運用（20分）13.C【解析】①為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀：比喻不善團(tuán)結(jié)人，把可以依靠的力量趕到敵對方面去。②不瘟不火：形容戲劇、表演既不過火，也不沉悶。③登堂入室：比喻學(xué)問由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。④不合語境，逢人說項：比喻到處為人說好話。⑤拍案叫絕：拍桌子叫好，形容非常贊賞。⑥含英咀華：比喻細(xì)細(xì)地玩味和體會文章的精華。14.A【解析】B.“被……下手”和“……目標(biāo)”雜糅，可將“被”改為“成為”或刪去“的目標(biāo)”。C.“做好群眾避險和安置”缺少賓語，應(yīng)在“安置”后加上“工作”。D不合邏輯,“球鞋、球衣”不屬于羽毛球器材。15.D【解析】本段敘述對象是“神光”，排除AC。人們首先驚嘆大自然的神奇，然后陡起神圣之感。情感的產(chǎn)生具有