老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板10篇

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板10篇一位老師只有在集體備課之前對所教內(nèi)容進行充分預(yù)備，才能帶著問題參加到集體備課之中，溝通中老師之間才能產(chǎn)生思想的火花。下面是我給大家整理的關(guān)于老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板，歡迎大家來閱讀。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板1

通過十二五小繼教學(xué)習(xí)，讓我熟悉到：學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中，我熟悉到訓(xùn)練行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類同學(xué)。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。要做到全心全意為同學(xué)服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不行能的。并且，訓(xùn)練行業(yè)的特別性也打算了整個訓(xùn)練教學(xué)的過程必需布滿師愛。訓(xùn)練是心與心的溝通，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，學(xué)問、力量、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)覺同學(xué)身上的可愛之處，以滿腔的熱忱關(guān)愛每一位同學(xué)，信任每位同學(xué)都能變好，對每位同學(xué)都寄以成長的盼望。對有心理困惑及疾病的同學(xué)，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo);對品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)怪，以理服之，以情化之等等?？傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達到心與心的溝通。

再者時代召喚改革，訓(xùn)練需要創(chuàng)新。語文訓(xùn)練，尤其如此。通過對連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語文訓(xùn)練須轉(zhuǎn)變教法，提高熟悉，重新思索“語文是什么”這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓同學(xué)不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的學(xué)問，而且讓他們愛好盎然，沉醉在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生愛好且嚴肅去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的訓(xùn)練思想，有先進的訓(xùn)練理念，有符合時代特點的訓(xùn)練言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必需多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺。

總之，通過連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，本人在訓(xùn)練、教學(xué)和對老師這個職務(wù)的熟悉有了很大的改進，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板2

我?guī)е袆拥男那闃s幸的參與了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對班主任這一名詞有了更深刻的熟悉。也讓我進一步熟悉了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。

聽了長春師范學(xué)院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中學(xué)校班主任規(guī)定》、王教授的《學(xué)校班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學(xué)校德育問題與對策》、李教授的《學(xué)校班主任的科學(xué)素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及進展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的熟悉。

也讓我知道學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該留意那些問題及如何來更好的工作呢?

首先、班主任應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識——留意與自然的整合

我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)當(dāng)是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。

所以，班主任在日常的班級工作中要培育同學(xué)的環(huán)保意識，要訓(xùn)練同學(xué)愛護資源、愛護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。

其次、班主任應(yīng)具有.責(zé)任感——留意與.的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了老師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認老師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特別的身份要求我們必需具有劇烈的.責(zé)任感。

我們的訓(xùn)練要培育數(shù)以千萬計的.主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的.進展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)了不行多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的.需求，我們的訓(xùn)練要結(jié)合.的需要培育創(chuàng)新型人才。

所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè).主義創(chuàng)新型國家的形式，對同學(xué)進行.責(zé)任感的訓(xùn)練，進而培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀和價值觀

再次、班主任應(yīng)當(dāng)正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——留意與訓(xùn)練職業(yè)的整合

1，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

2，班主任要追求和諧訓(xùn)練。追求和諧訓(xùn)練，就是要把個體生命的進展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個性的進展和張揚，讓每一個甜蜜的幻想飛起來!在班級管理工作中要訓(xùn)練、培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給同學(xué)的個性進展和張揚制造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思索，用孩子的眼光去觀看，用孩子的情感去體驗，切實站在同學(xué)的立場來考慮問題，避開武斷地終止同學(xué)的個性進展，從而為孩子制造一個自由伸展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

3，班主任要追求有效的訓(xùn)練教學(xué)。進行有效教學(xué)必需做到：①清楚授課②多樣化教學(xué)③留意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)同學(xué)投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)勝利率。由于只有有效的訓(xùn)練教學(xué)的實施，班主任才能獲得同學(xué)的認可，才能樹立起威信。有效訓(xùn)練教學(xué)實施的關(guān)鍵是關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必需關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)目標，也就是：為把握而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效訓(xùn)練教學(xué)的實施還需要加強與同學(xué)的溝通。

再其次、班主任應(yīng)當(dāng)作同學(xué)的良師益友。與同學(xué)的良好相處是做好班主任工作不行缺少的重要因素。

1，要真誠地愛同學(xué)。蘇霍姆林斯基說：訓(xùn)練的全部神秘在于愛同學(xué)。夏丐尊也說過：訓(xùn)練之沒有情感、沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有訓(xùn)練。班主任在日常生活中要像母親一樣慈祥、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待同學(xué)。

2，要嚴格地要求同學(xué)。班主任工作應(yīng)當(dāng)具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

3，要敬重、進展同學(xué)的主體性。

4，要正確地與同學(xué)家長溝通。在與同學(xué)家長的溝通中要真誠相待，主動參加。

最終、班主任應(yīng)當(dāng)處理好與自己、與同事的關(guān)系——留意與自己、同事的和諧

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必定會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。

另外，我們還要不斷地強化自己的學(xué)問和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信念，從不同的方面來提高自身素養(yǎng)。

在與同事的相處中要互信互尊、樂觀合作、共同進展，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同看法，要敬重自己的對手，只有這樣才能和同事和諧相處，在和諧中共同進展。達到培育同學(xué)的目的。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了熟悉，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板3

經(jīng)過這個暑假的第一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細傾聽了兩位一線省級學(xué)科帶頭人和骨干老師的講座，講座里的精彩內(nèi)容給我留下了深刻的印象，也讓我得到許多教學(xué)啟發(fā)。雖然我也教學(xué)數(shù)學(xué)，但我并非數(shù)學(xué)專業(yè)，聽了這次講座后，我才第一次了解學(xué)校數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域：“實踐與綜合應(yīng)用”、“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”，這使我在數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問方面有了更好的提升。

首先馮家茂老師的《數(shù)與代數(shù)》課例分析講座中，他從三個課例及一個熱點話題入手跟老師們進行了教學(xué)探討：

1、探討如何依據(jù)不同學(xué)年段的課程目標和教材編排特點開展教學(xué)，從而理清學(xué)問體系，有效落實課程目標;

2、探究如何達成計算教學(xué)，講清算理、算法以及抽象概括教學(xué)定義等等的教學(xué)目標;

3、探究新教材理念下“解決問題”的教學(xué)方式。馮家茂老師的這次講座給我印象較為深刻的是：

一、馮老師的第一點講座內(nèi)容，其中包含了不同學(xué)年段學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)目標，以及教材編排特點，雖然我們都知道，要想上好一堂課，備課當(dāng)然重要，要想備好一堂課，它的教學(xué)目標則是重中之重，它就像是一輛車的方向盤，假如方向沒把握好，那就沒法到達目的地，我們的教學(xué)活動也就失去了意義。但如何把握好教學(xué)的目標，馮老師給我們做了一次生動的詮釋，他從教學(xué)目標中常常出現(xiàn)的幾個重要的行為動詞入手，給我們分析了如何把準教學(xué)目標，不至于在教學(xué)過程中盲目的拔高或降低它，從而避開很多無意義的教學(xué)活動。這幾個行為動詞是我們在書寫教案時常見的：了解、理解、把握、運用、經(jīng)受、體驗和探究，在講座中，馮老師專心的板出了它們的深刻含義以及一些同類詞，讓老師們能更加充分的了解這幾個詞的重要性，說實話，在這之前的教學(xué)過程中，我沒有仔細的思索過類似內(nèi)容，聽了馮老師的講座，我深刻熟悉到自己的不足，也意識到作為一名老師，學(xué)習(xí)對于我們的重要性，假如沒有扎實的教學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)學(xué)問，我想不管我們在教學(xué)中付出多少辛勤汗水，那都是白費的。

二、從馮老師的講座中，我還體會到了很重要的一點，備課要了解教材的編排特點，也就是教一門學(xué)科，要了解這門學(xué)科的整個學(xué)問系統(tǒng)，讀透整個學(xué)校階段這門學(xué)科的教材，只有老師的腦海中建立了一個良好的學(xué)科學(xué)問體系，備出的課才有深度，才更加符合同學(xué)的實際，也只有這樣，我們老師上的課才有意義。當(dāng)然，要想做好這件事情，需要下的功夫明顯是許多的，但只要是對同學(xué)有意義，對自己的工作有關(guān)心的，我想無論如何也要努力去做到。

其次，在陳雪輝老師的《空間與圖形》講座中，她更多強調(diào)的是教學(xué)過程中操作展現(xiàn)教學(xué)與讓同學(xué)親自動手操作的重要性，在數(shù)學(xué)活動中，老師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理老師講授與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注意啟發(fā)同學(xué)樂觀思索;也就是強調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。在講座中，她還時不時舉出一些課堂教學(xué)的實例，動手操作讓在場老師與她產(chǎn)生共鳴，可以看出她教學(xué)閱歷的豐富，教學(xué)方式也值得我們學(xué)習(xí)。

總之，這兩位老師的講座讓我受益匪淺，雖然我是英語專業(yè)，而講座的主要內(nèi)容圍繞的是數(shù)學(xué)方面的教學(xué)學(xué)問，但我知道學(xué)科與學(xué)科之間有著很多共通之處，比如仔細研讀一門學(xué)科的課標，了解它的編排特點，才能真正上好一堂有用的課，在教學(xué)過程中注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)等等。最終，我想說的是，這次的講座給我留下了四個字：學(xué)無止境。它也是本次講座讓我得到的深刻體會，我也在漸漸把握好自己今后教學(xué)中的“方向盤”，并將為之不斷地努力前進!

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板4

今年的冬天非常的冷，走在街上，寒風(fēng)瑟瑟撲人面。來自全省的近四百位省級骨干老師于__年1月18日齊聚在景色怡人的渤海高校，參與了由省訓(xùn)練廳、省基礎(chǔ)訓(xùn)練教研中心和渤海高校組織的為期九天的省級骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。而此次培訓(xùn)，對于我們這些參訓(xùn)老師而言，卻是春意融融暖人心。九天的時間里，十六位專家標新立異，各顯其能，從理論到實踐，讓我們對學(xué)校語文教學(xué)又有了全新的熟悉。

一、理解課標之新

1月19日，省基礎(chǔ)訓(xùn)練教研中心的崔風(fēng)琦老師和常涓老師對《語文課程標準》(__版)進行了細致、入微的解讀。崔風(fēng)琦老師認為當(dāng)前的學(xué)校語文教學(xué)仍要重視“雙基”。在教學(xué)中，我們要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)語文?，F(xiàn)在的課堂指向內(nèi)容分析的過多，我們應(yīng)當(dāng)像崔巒老師提出的那樣實現(xiàn)從“理解閱讀”到“表達閱讀”的華麗轉(zhuǎn)身。對于詞語教學(xué)，要讓同學(xué)在感悟中理解，在理解中體驗，在體驗后運用。同學(xué)學(xué)完一些詞語，完全就可以將其分類，然后創(chuàng)設(shè)情境，在習(xí)作或片段描寫中加以運用。閱讀教學(xué)要注意培育同學(xué)感受、理解、觀賞、評價的力量。高班級要注意引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟文章的表達方法，培育同學(xué)的寫作力量。就朗讀而言，要有目的，有層次，有指導(dǎo)。崔老師還特殊指出一節(jié)好的語文課應(yīng)當(dāng)是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花?！背ｄ咐蠋煂⑿抡n標讀薄后，得出新課標的精髓就是“培育出什么樣的人?”她強調(diào)，語文老師要有課程觀，課程與教學(xué)的統(tǒng)一，打算訓(xùn)練的高品質(zhì)。語文教學(xué)歸其宗旨就是要關(guān)心同學(xué)學(xué)會運用祖國的語言文字，語文老師的工作就是要給同學(xué)制造一個又一個的實踐機會。語文老師在平常的備課、上課時，就應(yīng)當(dāng)不斷反思，我的語文課是什么?整堂課都應(yīng)當(dāng)目標簡明，內(nèi)容集中。老子曾說：“少則得，多則惑。”說的便是這樣的道理。課程目標的三個維度是一個不行隨便分割的統(tǒng)一體，目標的設(shè)計應(yīng)著眼于全體同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學(xué)要重視同學(xué)語感的培育，而語感則需要同學(xué)在語文實踐活動中不斷地去積淀。一堂課，教給同學(xué)一兩個學(xué)問點就行，方法要簡潔，效果要明顯。教學(xué)媒體要適用，要保證同學(xué)對文本的感受先來自于語言文字的形象才行。常涓老師還將語文教學(xué)歸結(jié)為“四個一”，即種下一顆種子，學(xué)到一些學(xué)問，經(jīng)受一個過程，埋下一個動因。

二、感受專業(yè)之美

九天的時間里，傾聽了十六位專家的講座，感覺自己又做了一回同學(xué)。十六位專家講課的風(fēng)格迥異，有的語言幽默風(fēng)趣，出口成章;有的聲音悅耳，富有凹凸起伏變化之美;有的注意態(tài)勢語的運用，讓課堂布滿樂趣;有的不拿講課稿，足足講了四個小時，說話卻依舊那么有規(guī)律性;有的則不然，滿腹經(jīng)綸，不重視理論聯(lián)系實際，不關(guān)注學(xué)員感受，沉醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有機會近距離的感受這些專家的風(fēng)采。我是邊聽著講座，邊在心里給這些專家打著分，邊思索著我的同學(xué)會喜愛我變成哪種老師的問題。十六位專家里，最讓我敬佩的有兩位，一位是沈陽師范高校教授張兆龍老師，一位是大連訓(xùn)練學(xué)院的李鳳榮老師。從這兩位老師的身上，我感受到了專業(yè)的魅力。

張兆龍老師很有教學(xué)個性，它自帶了一個攝像機，在講座之前十多分鐘時間里沒跟我們說一句話，都勞碌于給攝像機安支架，做調(diào)試，修改課件。看著這位五十多歲、兩鬢花白的老教授對當(dāng)前多媒體技術(shù)的嫻熟操作，我們這些學(xué)員無不嘆服。講座開頭了，一開口就語驚四座，一口流利的一般話，聲音渾厚而富有磁性。他講得是“學(xué)校老師朗讀及其訓(xùn)練”。從朗讀概念講到朗讀要求，從朗讀形式講到朗讀方法，張老師好像特殊了解同學(xué)，他把他自己這一生對朗讀的討論、與朗讀有關(guān)的故事融于每一個他要講的學(xué)問點當(dāng)中，講開去，收回來，帶領(lǐng)著我們走進了朗讀的世界。用不同的情感，不同的方式去讀杏林子的《生命、生命》，用正確的發(fā)音方法去讀王之渙的《登鸛雀樓》，老師的示范與引領(lǐng)加上上百位學(xué)員的入情入境的朗讀，把整個教室都變得神圣起來，仿佛我們真的置身于朗讀的王國。那一刻，我的心在顫抖，就跟幾年前現(xiàn)場聽支玉恒老師講課時的情景一樣，莫名的產(chǎn)生了一種感動，我感受到了專業(yè)的魅力。

談起大連訓(xùn)練學(xué)院的李鳳榮老師，我是心存愧疚的。她的講座被支配在第六個培訓(xùn)日的上午。由于前五天的上午四小時，下午四小時連續(xù)高強度的培訓(xùn)已經(jīng)讓很多學(xué)員有點心力憔悴了，所以，當(dāng)李鳳榮老師站在我們面前時，我的心中并未生出多少敬意，我想在場的大多數(shù)學(xué)員都會有我這樣的想法。但是，恰恰就是這位一般的不能再一般的五十多歲的老人，卻讓我感受到了語文教學(xué)的才智。她講的是“口語交際”，上課伊始，她就拋出一個問題“你們平常的口語交際課是

怎么上的?”一位丹東某學(xué)校的年輕男主任簡潔而富有條理的敘述了他們學(xué)?？谡Z交際課的上課流程，另一位葫蘆島的男老師也述說了他們學(xué)?？谡Z交際教學(xué)開展的現(xiàn)狀。結(jié)果，整個一堂課，李老師就僅僅圍繞這兩位男老師的發(fā)言，在與學(xué)員的“針鋒相對”中(他鼓舞學(xué)員站起來對她發(fā)問、質(zhì)疑，然后她解惑)，為我們深化淺出的解讀了當(dāng)前的口語交際教學(xué)。她認為，口語交際教學(xué)重在交際與實踐?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，在教學(xué)中要留意準時的反饋和矯正。口語交際主要包括交際主體、交際對象、交際媒介和交際環(huán)境。她以大連名師送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)光盤課做媒介，在比較中，為我們解讀了口語交際教學(xué)的備課與上課的幾個標準。首先是情境真實化。就是說，口語交際課離不開創(chuàng)設(shè)情境,而我們創(chuàng)設(shè)的情境是要離同學(xué)生活最近人人有體驗的情境，是由低到高在貼近同學(xué)思想水平的前提下，情感漸漸升華，思想漸漸提升，表達漸趨完善的詳細的話題情境。其次是互動看得見。就是在口語交際課中，得有師生、生生之間的真實互動，得有回合，得有交鋒。最終就是交際要去復(fù)現(xiàn)?？谡Z交際課絕不是生活的翻版，它必需高于生活。李老師還就“先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，少教多學(xué)”這一教學(xué)策略作了詳細闡釋。她創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置兩個教學(xué)片段，她當(dāng)同學(xué)，我們學(xué)員當(dāng)老師，讓我們順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)員在體驗中切實感受到了什么叫順學(xué)而導(dǎo)，并產(chǎn)生了共鳴，順學(xué)而導(dǎo)是一門極見功夫的藝術(shù)，想要學(xué)好實非易事?；仡櫿谜n，我們不得不承認，這位年過五十的李鳳榮老師頭腦中布滿了才智，尤擅于表達。她語言詼諧幽默，經(jīng)常博得在場學(xué)員快樂一笑。她思維縝密，時常與學(xué)員當(dāng)嘲對峙”，且屢占上風(fēng)。她規(guī)律思維力量極強，整個講座四個多小時，竟不用說課稿，游走于學(xué)員之間，教學(xué)資源信手拈來，課堂教學(xué)井井有條，課堂生成熠熠生輝。她敬業(yè)樂業(yè)，四個小時后，講課的.猶在。在我們的劇烈要求下，中午吃完飯，下午又提前二非常鐘為我們放了她指導(dǎo)的國家級課《楊氏之子》的錄像，邊放她邊做點撥和引導(dǎo)。這樣一位布滿才智而又可親可敬的老師，試問哪個同學(xué)不喜愛呢?!李鳳榮老師是本次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我印象最為深刻的一個人，我想，除了她自身的教學(xué)風(fēng)格以外，更為重要的就是她讓專業(yè)散發(fā)出了別樣的美。

三、學(xué)習(xí)他人之長

十六位專家中，遼寧省試驗學(xué)校邢志敏老師對學(xué)校語文教學(xué)的個性理解;遼寧省硬筆書法家協(xié)會曹軍老師對中國漢字藝術(shù)的追本求源;渤海高校教授周速老師生動的肢體語言和精彩的版畫，也都給我留下了太多學(xué)習(xí)的空間。除了講課的專家以外，我也很注意觀看身邊的人。班主任董仰寧(渤海高校老師)老師就很特別，他語言極其幽默，每到我們學(xué)習(xí)間歇，他總會第一時間出現(xiàn)在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默發(fā)揮到了極致，三兩句話就會讓你笑得前仰后合。最終一天的總結(jié)會上，他只講了二非常鐘話，我默數(shù)了一下，學(xué)員大笑了十多次。這說明董老師在平常與人交往的過程中，有著對事物進行精確?????、快速分析、總結(jié)、提煉的極強的應(yīng)變力量。這也恰恰是解決我們當(dāng)前語文課堂教學(xué)中“順學(xué)而導(dǎo)”這個難題的關(guān)鍵所在。九天的學(xué)習(xí)生活里，我也結(jié)識了很多外地的骨干老師。北票的劉永生老師是教數(shù)學(xué)的，可每每在寫材料的時候，他的思路要比我快，文筆要比我好，特殊是那一手瀟灑的鋼筆字，更是讓我這個教語文的好生艷羨?？磥恚碎g到處皆學(xué)問，勤學(xué)善思子自知埃

九天的培訓(xùn)生活就這樣結(jié)束了。離開渤大的那一天下午，陽光明媚，我走在秀湖邊的林間小路上，回想著這九天里緊急而又充實的學(xué)習(xí)生活，好像突然間找尋到了前進的方向：要做一名專業(yè)的學(xué)校語文老師;要具有出口成章，下筆為文的力量;教學(xué)語言要有規(guī)律性、要幽默......

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板5

這次老師訓(xùn)練的材料特別豐厚，理論上包括對訓(xùn)練規(guī)章制度、訓(xùn)練慣例、師德、高校訓(xùn)練的常識和特點等諸多方面的體系學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐厚訓(xùn)練經(jīng)受的老老師的訓(xùn)練示范課和新老師的現(xiàn)場訓(xùn)練示范課。透過認真的訓(xùn)練和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

一、對校內(nèi)的前景布滿了決心，也對自我選取人民老師的作業(yè)無怨無悔。

在這次訓(xùn)練的開學(xué)典禮上，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對咱們加入到師專這個大家庭表示了火熱的歡迎，也介紹了校內(nèi)將來的完善藍圖，而且勉勵咱們努力學(xué)習(xí)，認真作業(yè)，完結(jié)這次訓(xùn)練的任務(wù)。這些都使我更加對咱們校內(nèi)的前途布滿了決心，也堅決了自我扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于咱們師專這片布滿期望的熱土的決心。

二、認真學(xué)習(xí)訓(xùn)練規(guī)章制度、慣例和訓(xùn)練方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我現(xiàn)已積累了很多的作業(yè)經(jīng)受，可是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其間的很多作業(yè)標準和制度仍是特別生疏的。教育處的紀勇平處長給咱們具體介紹和講解了我校的相關(guān)訓(xùn)練規(guī)章制度、慣例和訓(xùn)練方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)案例作為典型典范。這些都使我深受訓(xùn)練和啟示，我知道到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，似乎其他的作業(yè)部門相同，相同有著很多的規(guī)章制度要遵守，相同要付出艱難的努力。

我知道到，作為高校老師，要有劇烈的作業(yè)責(zé)任心，必需堅持訓(xùn)練范疇的.主義方向，要以教書育人為己任，要將教授常識和思想訓(xùn)練有機結(jié)合起來，寓思想品德于訓(xùn)練之中。同時，要嚴峻訓(xùn)練標準和據(jù)守校內(nèi)的各種訓(xùn)練規(guī)章制度，防止訓(xùn)練事故的發(fā)作，然后保證訓(xùn)練任務(wù)的順當(dāng)完結(jié)。

三、知道到高校訓(xùn)練不只是是一項作業(yè)，更是一門藝術(shù)，需求長韶光的積累和探究。

早年作為一名同學(xué)，對老師的作業(yè)一向特別敬重，可是對如何才能夠不只是成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)異的老師仍是缺少知道的。鄭偉鵬老師以他豐厚的訓(xùn)練經(jīng)受為咱們做了一次生動的陳述。他從高校老師的構(gòu)成、對高校訓(xùn)練概念的知道、訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程材料的根本特點、高校訓(xùn)練進程的

根本特點等幾個方面做了全面和深化的總結(jié)。透過聽和解自我的認真體會，使我對高校老師的材料和特點的知道從模糊到明晰、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我知道到，高校老師的訓(xùn)練是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個老師和同學(xué)共同參加的活動，訓(xùn)練并非只是老師簡略的講授，而是一個老師主導(dǎo)效果和同學(xué)能動效果的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的老師，需求有一個訓(xùn)練觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從威望型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程材料有著很多的特點，具體能夠總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的訓(xùn)練進程，也是一門藝術(shù)，它不只是需求老師有專業(yè)的常識，還需求有獨立性、制造性、實踐性的訓(xùn)練技巧的把握。

我體會到要作為真實合格的高校老師，的確要付出自我艱難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩講堂訓(xùn)練，結(jié)合自我的訓(xùn)練實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次訓(xùn)練又組織了兩次講堂觀摩。雖然是不相同的專業(yè)，可是訓(xùn)練的方法是相通的。從觀摩訓(xùn)練中，我再結(jié)合自我的訓(xùn)練實踐，找到了自我的差距，知道到自我在訓(xùn)練中很多需求改善和提高的當(dāng)?shù)亍?/p>

總之，這次新老師訓(xùn)練雖然是組織在學(xué)期之中，韶光緊，任務(wù)重，不行能有太多的韶光和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的訓(xùn)練作業(yè)之余來參加訓(xùn)練的。我透過這次訓(xùn)練，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需求學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)?。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了?？墒俏矣袥Q心透過自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，趕快地提高自我的專業(yè)常識和訓(xùn)練水平，趕快的能夠擔(dān)當(dāng)自我本職的訓(xùn)練作業(yè)，然后真實成為一名合格乃至優(yōu)異的高校老師，為咱們國家的訓(xùn)練事業(yè)，為咱們師專的進展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板6

____年4月10日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全中心校的老師集中在中心校多媒體教室傾聽鐘尊誠老師針對“老師個人博客設(shè)置”的培訓(xùn)，讓我收獲很大。

通過培訓(xùn)，老師們了解到老師個人每年要取得的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分不少于10學(xué)分(其中基地培訓(xùn)每年最少不低于4學(xué)分，校本培訓(xùn)至少6學(xué)分)，學(xué)時不少于72學(xué)時。老師個人在五年一輪的培訓(xùn)周期內(nèi)共取得的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分不少于50學(xué)分，總學(xué)時不少于360學(xué)時。因故年度考核或周期考核未達到以上合格條件的老師，省里允許參與指定的“省級遠程培訓(xùn)補修”完成。

通過培訓(xùn)，使我們老師對博客的設(shè)置高度重視，讓我把握了老師博客欄目的建立和老師博客欄目的設(shè)置方法，并在各項欄目中填寫好相應(yīng)的學(xué)分材料。也能嫻熟的將自己的培訓(xùn)方案及總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)心得、教案設(shè)計、討論成果、課件等上傳發(fā)表。

總之，通過這次的培訓(xùn)不僅教會了我如何設(shè)置和管理自己的博客，還讓我深刻的體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板7

為期15天的學(xué)校英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊急、充實而又歡樂的半個月里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語老師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的關(guān)心。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀老師的教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬螌W(xué)校英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會。

一、重新熟悉了自我

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一個英語老師，必需具備有淵博的學(xué)問，嫻熟的操作技能。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。即便我現(xiàn)在是一個非專業(yè)的英語老師，但是我也懂得，老師在教學(xué)中不是簡潔地學(xué)問灌輸或是學(xué)問移植的過程。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之三元變序的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)悟英語課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們熟悉到英語教學(xué)的基本理念，游老師還展現(xiàn)了新課標下的學(xué)校英語課堂教學(xué)，這樣我們對英語教學(xué)有了肯定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜蜜的歌聲及古靈精怪的嬉戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱鬧歡迎，由于想把課上的生動，我們太需要這些教學(xué)技能了。總之，感謝這些老師們的細心細心的教導(dǎo)。

三、如何去上好一堂英語課

英語是母語之外的語言，受母語的影響，學(xué)好它不是簡潔的事，因此，首先不能讓同學(xué)覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的愛好。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。(1)熱身：引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;(2)復(fù)習(xí)：激發(fā)同學(xué)已學(xué)過的相關(guān)學(xué)問，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)感知;(4)操練：讓同學(xué)通過參加操練活動，達到內(nèi)化新學(xué)學(xué)問的目的;(5)評價：對同學(xué)應(yīng)用新學(xué)問技能的表現(xiàn)力量進行評價。讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過嬉戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。

四、觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也支配了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀老師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求老師以嬉戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給同學(xué)帶來新奇感，又使同學(xué)在新穎的同時無意識的集中了留意力，自然而然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學(xué)，這樣能更好地熟悉自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有許多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。總之，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進展同學(xué)實際運用英語解決問題的力量。

以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會。今后，我會多結(jié)合教授講的理論，多用在實際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最終也盼望我們這個培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板8

現(xiàn)代連續(xù)訓(xùn)練資源以極其豐富的訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)勢為廣闊老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺，我特別珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把連續(xù)訓(xùn)練研修作為提升自身素養(yǎng)、促進專業(yè)進展的一個主要學(xué)習(xí)方式，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平。我在對同學(xué)進行認讀訓(xùn)練、課文教學(xué)方面都有很深的感受，運用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，作為一名英語老師，我更注意將雙語進行整合，在對同學(xué)進行認讀訓(xùn)練時有更深的體會：

1、操練方式多樣化

呈現(xiàn)新的學(xué)問后，接下來的操練也很關(guān)鍵。操練分為許多種，比如我在讓同學(xué)認讀動物單詞，首先可以將圖片和單詞放在一起認讀;反復(fù)幾次之后，可以只給圖片或只給模擬的動物聲音讓同學(xué)說出單詞;最終可以只出示單詞卡，讓同學(xué)認讀。

2、讓同學(xué)指讀課文

對于低班級同學(xué)來說，適當(dāng)?shù)闹缸x很有必要，由于低班級孩子留意力很難集中，有時候老師或錄音的朗讀開頭了他還在做自己的事情，或者光跟著張嘴，心思沒有投入進來。要求低班級孩子指讀，一方面可以集中孩子的留意力，另一方面，可以培育認讀力量，提高認讀效率。

3、教給同學(xué)基本的發(fā)音方法

有意無意的教孩子讀輔音字母和元音字母的發(fā)音，老師在平常的教學(xué)中適當(dāng)教給同學(xué)發(fā)音方法和拼讀規(guī)章，久而久之，同學(xué)面對單詞就會自己去摸索怎樣拼讀。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。

為了提高同學(xué)認讀力量，增加英語水平，老師要有意識地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語認讀環(huán)境，①教室內(nèi)設(shè)置英語角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，增加同學(xué)認讀意識。②鼓舞同學(xué)創(chuàng)辦英語手抄報，提高同學(xué)認讀愛好和動手記憶的力量。

通過這次研修，現(xiàn)在我明白了：認讀不僅僅指認讀一個單詞，它還有認讀意群，然后逐步過渡到熟悉這個句子，能夠把句子連起來，然后才過渡到對語篇的理解。培育認讀就是為了將來能夠運用英語，作為一個工具來閱讀獵取信息。

感謝遠程研修，讓我知道了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板9

我懷著一顆求真向上的心，參與了廣濟鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的三天老師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我特別珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的同學(xué)思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級訓(xùn)練專家的專題報告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今日的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了一堂好課的標準

如今提倡自主、合作、探究性地進行，這種學(xué)習(xí)方式特別好。由于同學(xué)自主、合作、探究性地進行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒有很好地按時完成，但從同學(xué)的學(xué)習(xí)的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了同學(xué)對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，同學(xué)的奇怪???心、求知欲得到了很好的愛惜，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。以前那種老師只顧講解，不管同學(xué)有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進取心，教學(xué)進度雖然把握得很好，但教學(xué)的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標，并且是學(xué)校課程的教學(xué)目標要體現(xiàn)年段教學(xué)目標。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的力量。

3.看教與學(xué)的過程?？赐瑢W(xué)課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到同學(xué)的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。

假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、培育情感。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

訓(xùn)練家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有訓(xùn)練”。訓(xùn)練沒有了情感，就成了無源之水。老師對同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判;多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯了問題，要鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)通過勝利的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。

三、關(guān)愛同學(xué)。關(guān)注每一個同學(xué)成長

訓(xùn)練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓(xùn)練。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)樂觀參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的訓(xùn)練力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學(xué)的進步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，訓(xùn)練科研力量和課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今日的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個暑期的語文培訓(xùn)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求，讓我們意識到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問，飽滿的.，橫溢的才華。

老師教學(xué)培訓(xùn)心得模板10

我參與了中學(xué)校老師全員遠程連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實。由于通過這個遠程訓(xùn)練平臺，我學(xué)到了許多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

一、對遠程訓(xùn)練有了更進一步的領(lǐng)悟

剛開頭對于遠程訓(xùn)練這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型訓(xùn)練模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代訓(xùn)練思想有機結(jié)合的新型訓(xùn)練方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進一步領(lǐng)悟到了它的一些特征對.群體的影響。

首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程訓(xùn)練的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的訓(xùn)練手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程訓(xùn)練質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和把握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受訓(xùn)練者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受訓(xùn)練者以更大的自主權(quán)。它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受訓(xùn)練者可以依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點;一方面，受訓(xùn)練者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，依據(jù)訓(xùn)練對象的不同需要和特點，準時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受訓(xùn)練者可以敏捷自主地支配時間進行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)訓(xùn)練方式時間固定的限制。

二、教學(xué)理念的提升，新課程熟悉的深化

在這短時間里，通過對《感受學(xué)校新課程--與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學(xué)習(xí)，我的觀念和熟悉和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思索、多嘗試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)力量有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標準要求教學(xué)要面對全體同學(xué)，為同學(xué)的全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。老師要為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和進展自我的空間，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語。因此在課后，我仔細地指導(dǎo)同學(xué)整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分同學(xué)溝通反饋教與學(xué)方面存在的問題。仔細地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓舞后進生，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

通過這二次的的`上研修學(xué)習(xí)，掃瞄查看了各個訓(xùn)練專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進的訓(xùn)練理論。通過這次絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到學(xué)校生物訓(xùn)練進展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)悟了生物訓(xùn)練的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)訓(xùn)練方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了訓(xùn)練家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，把握同學(xué)的認知進展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應(yīng).進展的需要，適應(yīng)訓(xùn)練改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，樂觀做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學(xué)當(dāng)中去

首先，老師要懂得敬重和理解同學(xué)。在此基礎(chǔ)上與同學(xué)形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學(xué)關(guān)懷、信任、敬重。

2、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

老師不但要提出可供同學(xué)思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學(xué)的留意力，觸發(fā)同學(xué)的興奮點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：欲知后事如何，且聽下回分解。這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學(xué)越聽越想聽，就說明同學(xué)