小學語文主題閱讀教學研究報告實施計劃方案

歡迎下載內容僅供參考小學語文主題閱讀教學研究實施案【作者】凌宇【機構】省市神木縣第六小學；【正文】一、課題設計論證國外研究現狀選題意義和研究價值同時注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力和情感體驗，積累豐富的人生經歷，培養(yǎng)了學生高尚的二、課題的核心概念及其界定主題閱讀的核心是閱讀塑造心靈，閱讀影響人生工具書中對“主題〞是這樣定義的：它是“文學、藝術作品中，所表現的中心思想，是作品思想容的核心〞。本課題建構的主題那么具體是指以人文性為疇的線索兼顧語文知識與能力思維開展文學形式等在的串連線。閱讀，工具書中解釋為“看〔書報〕并領會容〞 。本課題建構的閱讀那么是指：在小學語文課堂，在主題創(chuàng)設的情境中，學生感知、感悟多個文本。三、本課題研究目標、研究容、研究假設和創(chuàng)新之處。1.研究目標教會學生閱讀法，提高學生閱讀能力；培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的閱研究容〔1〕教會學生閱讀法，讓學生學會充分利用各種資源，加強學生閱讀交流合作。引導學生把閱讀能力提升為自主探索和創(chuàng)新的高度。在閱讀活動中有目的的培養(yǎng)學生良好的情操和安康的人格?！病程骄空Z文教師角色的轉換，把主題閱讀教學和信息技術結〔3〕研究主題閱讀教學的有效性，提高課堂教學效率，提高教學質量?！?〕研究學生良好的閱讀習慣、閱讀法、閱讀能力的形成和特征，以促進學習質量的提高并形成學生終身學習的習慣。研究假設和創(chuàng)新之處四、重點、難點1、把課題研究和教學活動嚴密結合起來，使二者相輔相成，互和課題研究有機結合起來，實驗課就是在課題的指導下所進展的嘗2、對照課題案，改革教學指導案，認真上好實驗課。五、實施策略：圍繞單元主題，創(chuàng)設單元語言環(huán)境，激發(fā)學習興趣。重組教學容，擴大閱讀量。即：多讀書，少提問多讀書，少講解多讀書，少做題教師們在課堂上少講，精講，從而為主題閱讀拓展空間。加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞2篇?新語文主題閱讀?教材的輻射閱讀式。改革備課制度和法，探索“主效。具體要求：〔一〕以文帶文以每個單元的4語言特點等面深入探究，讓學生對某一類文章的文體特點與寫作要2篇自主閱讀文章的學習奠定根底。此環(huán)節(jié)目的是讓學生習得法。此課型要用２課時?！捕骋龑ё宰x。指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自行閱讀?新語文主題閱讀?教材的篇目，課上點撥交流、分享感受。可將自學放在課，也可放在課外，教師可根據學生特點靈活掌握。每課時用15--20分鐘學習課文容，20--25分鐘交流學習2篇主題閱讀材料。對于經典片段及美文要求學生熟讀成誦，積累語言?！踩痴n外結合做好課課外的有益銜接，平時自主閱讀作業(yè)的布置注重對?新語文主題閱讀?選文的預習，要求讀熟短文，勾畫批注，質疑問難。?主題式·經典誦讀?主要利用早讀時間引導學生積累背誦感悟，同時請家長做好催促檢查背誦等環(huán)節(jié)?！菜摹抽喿x分享。通過單元假設干篇文章的學習，把自己的閱讀感受和體會寫在我校精心設計的?閱讀分享?上，這種以讀促寫、讀中帶寫、讀寫結合的式對學生的讀寫能力有極大的助推作用。于探索，積極參加各種教學研討交流學習活動。六、研究法：本課題采用的是案例研究法、行動研究法和文獻法。率的根本程序，形成穩(wěn)定的、具有理論支撐的教學構造。與教育實踐的具體改革行動嚴密相連。觀察法：以聽課、檢查、交往等形式對實驗班和比照班的學生學習態(tài)度、學習習慣、學習式、學習能力、學習效果等面進展觀察，進而分析實驗操作的得失。訓結為一體，主要以三種培訓推進研究：一是“根底理論與根本法〞的培訓，主要采用課例分析、專家引領、行動研究的法進展；骨干示的法進展；啟發(fā)帶動，以點促面的法進展。七、課題管理：職責：負責課題案的撰寫、實驗方案的制定、實驗過程的具體指導、撰寫實驗報告。實驗教師：冀、焦亞飛、國鵬、白美娥、郭蘊芳職責：參與實驗過程，落實實驗容，實現實驗目標，收集整理實驗資料。八、研究方案：〔一〕準備階段〔2021.1——2021.12〕：1、搜集有關文獻資料，對課題的目標進展初步研究，擬定課題研究案。2、制定課題實施方案。3、優(yōu)化校園信息環(huán)境，豐富資源庫為課題實施做好準備?！捕硨嵤╇A段2021.1——2021.12 〕：1、制訂具體的研究方案，并具體實施研究。2、定期組織實驗教師進展課題研討交流。3、將科研、教研、教師培訓有機結合探索新的校本教研模式。4、完善、建構有效的主題閱讀課堂教學模式。5、開展教育理論、信息技術的相關培訓。6自我測試、自我檢查。7、及時收集、整理實驗資料。8、進展階段性檢查和總結，調整和改進下階段工作，撰寫中期研究報告，承受中期評估。〔三〕成果匯總階段〔2021.1——2021.5〕：1、撰寫課題研究報告和結題報告。2、整理教師論文、教學案例、教學設計及資源等，整理學生問卷、成績統計、相關評價等資料。3、承受課題鑒定組終期評估鑒定九、 完成課題的可行性分析1、本課題負責人學術背景凌宇 女 現年42歲，?？茖W歷，一級教師從事語文教學工作20余年，工作踏實，在教育教學面，本人虛心學習，努力提高自身的業(yè)務水平，堅持活到老學到老，本著“一切為了學生，為了學生的一切〞的教育理念樹立正確的人生觀重視對每位學生的全面素質的提高和良好個性的培養(yǎng)撰寫的論文屢次在省市縣發(fā)表并獲獎20XX年承