如何發(fā)掘?qū)W生的潛能鏡平學校（中學部）劉冠華老師

如何發(fā)掘?qū)W生的潛能鏡平學校(中學部)劉冠華老師1鏡平學校育人目標德育為首、

智育為主、

能力為重、

全面發(fā)展、

學有特長。規(guī)劃行政學科

教師學生。2一、發(fā)掘才能，發(fā)揮潛能多元智能語文邏輯數(shù)學音樂視覺空間肢體運作內(nèi)省人際自然觀察者因材施教有教無類人盡其才行行出狀元3二、如何挑選學生?初步挑選以學生功課成績表現(xiàn)；老師對學生的觀察；課堂中留意學生的言行有特別突出者;自薦者；學生推薦中提拔；設(shè)立創(chuàng)意思考題及面試學生給出感興趣、好奇心的證據(jù)學生給出組織能力、責任心的證據(jù)4三、發(fā)掘的個案學生自薦者：由一個簡單的Flash動畫開始由興趣特長專業(yè)職業(yè)事業(yè)5三、發(fā)掘的個案學生推薦中提拔者：由一個個人網(wǎng)頁中開始某方面不行，並不代表所有不行。6三、發(fā)掘的個案學生言行中提拔者：由一個電烙鐵網(wǎng)頁中開始設(shè)定目標，讓自己走得更遠。7四、科技教育發(fā)掘目的加深學生對資訊科技的認識，並能學以致用；培養(yǎng)學生科學精神；培養(yǎng)學生探究精神；從實踐中學習；發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能；迎接科技教育的趨勢；8五、如何培訓以任務(wù)形式進行學習；目標導向：讓學生有明確目標；提供完善環(huán)境，大量參考書籍；建立個人學習的日誌；找尋一個好的伙伴；觀摩學習，外地交流；增強自信；9個案實例準備階段：學生準備資料夾、相機、筆記簿。告訴培訓學生要求學生需要參加培訓的時間安排培訓進度10建立個人學習的日誌發(fā)現(xiàn)問題思考問題時間管理11開發(fā)製作流程想法：遇真實的、生活的問題。導入：

分析問題

資料搜集技術(shù)引進：

開發(fā)規(guī)劃

應(yīng)用測試調(diào)整步伐：

優(yōu)缺點改善

可繼續(xù)構(gòu)想12個案實例第一階段：提出問題1.選擇研究課題：生活性題目2.進行該課題的探討3.提出假設(shè)13個案實例第二階段：確定題目確認自己的研究題目在期刊網(wǎng)上檢索已發(fā)表的論文篩選感興趣的幾篇項目查新報告14個案實例第三階段：實驗方法和應(yīng)用測試1.完成開發(fā)設(shè)計(草圖)初稿研究設(shè)計表變數(shù)（引數(shù)、因變數(shù)）設(shè)置實驗記錄技術(shù)性難點：

如何測量某個特定變數(shù)的具體操作說明

某個特定術(shù)語該如何定義的具體陳述

15個案實例第三階段：實驗方法和應(yīng)用測試2.展開開發(fā)研究記錄實驗材料、方法和步驟。學生每天都需填寫檔案夾中的每日活動計劃和硏究出現(xiàn)的問題安排時間討論，至少每一週一次。3.對學生的開發(fā)表現(xiàn)進行分析評價。

16個案實例第四階段：結(jié)論及論文的寫作1.重申開發(fā)問題，對開發(fā)結(jié)果進行總結(jié)，對開發(fā)成功性作出判斷。2.對學生進行開發(fā)的評價17個案實例18個案實例比賽階段：申報的寫作及答辨準備參賽的申報和課題展示材料書寫科學研究論文，一般包括以下部分：引言、問題、假設(shè)、開發(fā)步驟、結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻準備口頭報告在全班報告研究課題在其它導師面前報告19學生作品可擴展性環(huán)保無線廣播系統(tǒng)環(huán)保健康舒適椅20個案實例-遇到困難教師沒有足夠時間輔導；知識點不足；學生情緒；學生功課測驗繁重；停頓間，放棄情緒；主動性、創(chuàng)新性不夠；21

STEP3

知識轉(zhuǎn)化能力

實踐能力增強理論基礎(chǔ)

STEP２解決問題的能力

提提供創(chuàng)新與新思維著手製作STEP1選定題目

尋找與分析資料能力作品開發(fā)過程訓練學生22給學生一個願景的舞臺23六、潛能與態(tài)度毅力決心膽量勇氣謙遜24七、自我完善自我完善25八、反思澳門創(chuàng)新教育的發(fā)展方向26內(nèi)地、香港與澳門的比較內(nèi)地香港澳門資源集中資源資源分散資源極少培訓集中培訓個別組織教師個人創(chuàng)意實用型創(chuàng)新型模仿型學生技術(shù)型創(chuàng)作型被動型科技教育十分重視個別參與仍未重視27政府行政上的配合引入專家或組織支援（教師方面）-理論與實踐-觀課與檢討-教師培訓(教學策略、提問技巧)-課程設(shè)計指導正規(guī)的訓練（學生方面）

Intel創(chuàng)新思考教育計劃向社會大力宣傳科技教育的重要28

學校行政上的配合揀選合適人選(指派/委任/鼓勵主動參與)以教師的個性、興趣及專長為本對科技教育的認同給老師適當?shù)淖杂啥?；課節(jié)的減免；財政支援：購買合適的參考書、工具等；組織課程發(fā)展小組，委任專責老師統(tǒng)籌；透過分享會，帶動科技教學文化的轉(zhuǎn)變；信任、支持及鼓勵。29科技教師的角色積極參與培訓課程，增加對科技教育的認識將學習得來之理論及校外老師經(jīng)驗分享的啟示帶回學校，從而建立學校的資源庫大膽建議及嘗試培訓將從培訓所學的理論，實踐於課程中30家長在行動上的配合明白學校挑選學生培訓是發(fā)掘?qū)W生的潛能；了解學生培訓後產(chǎn)生的差異，即時反應(yīng)學校；支持、鼓勵尤關(guān)重要。31九、總結(jié)