人教版高中政治《原始社會的解體和階級社會的演進》課件1

中國特色社會主義思想政治必修一中國特色社會主義思想政治必修一11.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系第一課社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展1.1生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系第一課社會主義從空想到科學(xué)、從理2生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，

生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。生產(chǎn)力是指人類改造自然的能力，即人類向自然索取物質(zhì)資料的本事。生產(chǎn)力的主要內(nèi)容包括生產(chǎn)者（勞動者），生產(chǎn)工具和生產(chǎn)對象。決定生產(chǎn)力高低的主要因素是勞動者，而生產(chǎn)工具則是其中的最重要因素。生產(chǎn)關(guān)系是指勞動者在物質(zhì)生產(chǎn)過程中所結(jié)成的社會經(jīng)濟關(guān)系，即勞動所獲得的社會財富的分配關(guān)系。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，

生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。生產(chǎn)力是指人3課堂預(yù)習(xí)1基礎(chǔ)知識2合作探究3體系形成4課堂實戰(zhàn)5原始社會的解體和階級社會的演進previewquestionsBasicknowledgeCooperativeexplorationSystemformationClassroompractice課堂預(yù)習(xí)1基礎(chǔ)知識2合作探究3體系形成4課堂實戰(zhàn)5原始社會的401課堂預(yù)習(xí)01課堂預(yù)習(xí)5課堂預(yù)習(xí)原始社會：地位、生產(chǎn)力狀況、生產(chǎn)關(guān)系特點、社會制度、解體

2.奴隸社會：產(chǎn)生、生產(chǎn)關(guān)系特點主要矛盾、國家、評價、衰亡3.封建社會：產(chǎn)生、生產(chǎn)關(guān)系特點、剝削基礎(chǔ)及主要方式、顯著特征、主要矛盾、衰亡課堂預(yù)習(xí)原始社會：2.奴隸社會：3.封建社會：602基礎(chǔ)知識02基礎(chǔ)知識7沒有剝削、沒有壓迫原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會地位

※兩個階段生產(chǎn)力狀況生產(chǎn)關(guān)系特點※社會制度解體

※最初階段、最低階段舊石器時代、新石器時代低下兩共兩平氏族制度生產(chǎn)工具改進，生產(chǎn)力發(fā)展，私有制產(chǎn)生，貧富分化加劇沒有剝削、沒有壓迫原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主8產(chǎn)生生產(chǎn)關(guān)系特點※主要矛盾※國家※評價衰亡生產(chǎn)力發(fā)展、私有制和階級奴隸主三占有，奴隸無自由奴隸階級和奴隸主階級的矛盾階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，階級統(tǒng)治的工具生產(chǎn)力發(fā)展，擺脫蒙昧野蠻，邁入文明大門，歷史的進步生產(chǎn)力發(fā)展原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會剝削、壓迫產(chǎn)生生產(chǎn)力發(fā)展、私有制和階級原始社會奴隸社會封建社會資9產(chǎn)生生產(chǎn)關(guān)系特點※剝削基礎(chǔ)和主要方式※顯著特征※主要矛盾衰亡生產(chǎn)力發(fā)展地主兩“大部分”，農(nóng)民有一定自由封建土地所有制和收取地租君主專制、等級森嚴(yán)農(nóng)民階級和地主階級的矛盾生產(chǎn)力發(fā)展，商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會剝削、壓迫產(chǎn)生生產(chǎn)力發(fā)展原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會1003合作探究03合作探究11材料一：達爾文在環(huán)球考察中記述這樣一個故事：一個歐洲人來到美洲的火地島，送給島上居民一條被子。不料接受贈物的居民把被子撕成一塊塊布片，分給當(dāng)?shù)氐拿恳粋€人。好端端的被子變成沒有用的碎布片。原始社會的解體和階級社會的演進材料一：達爾文在環(huán)球考察中記述這樣一個故事：一個歐洲12探究一：

結(jié)合材料一，根據(jù)所學(xué)知識分析原始人平均分配勞動產(chǎn)品的原因。原始社會的解體和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)探究一：

結(jié)合材料一，根據(jù)所學(xué)知識分析原始人平均分配勞動產(chǎn)品13生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。原始人平均分配勞動產(chǎn)品是因為低下的勞動力使人們不得不共同勞動，共同占有生產(chǎn)資料，在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系，平均分配勞動產(chǎn)品。1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】14材料二羅馬有一些專門伺候奴隸主日常生活的奴隸。他們的工作雖然比較輕松一些，但是行動受到非常嚴(yán)格的管制。一個看門的奴隸曾經(jīng)這樣描述他自己:"我像狗一樣帶著鎖鏈，經(jīng)常像驢子一樣挨打，身上傷痕累累，跟豹皮的斑紋一樣。"奴隸在主人面前，沒有得到準(zhǔn)許，是不能講話的，甚至連嘴唇也不能動一動，否則就會被認(rèn)為是在暗中咒罵主人。如果不留神咳嗽一聲或者打個嗝，那就要受到狠狠的鞭打。原始社會的解體和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)材料二羅馬有一些專門伺候奴隸主日常生活的奴隸。他們的15材料三《鹽鐵論》記載：“田雖三十而以頃畝出稅，樂歲粒米梁糲而寡取之，兇年饑饉而必求足?！?/p>

《漢書.禹貢列傳》記載：“武帝征伐四夷，重賦于民，民產(chǎn)子三歲則出口錢，故民重困，至于生子輒殺，甚可悲痛。宜令兒七歲去齒乃出口錢。”

北宋張俞的《蠶婦》中寫到：“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人?！痹忌鐣慕怏w和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)材料三《鹽鐵論》記載：“田雖三十而以頃畝出稅，樂歲粒16探究二：

結(jié)合材料二、三，運用所學(xué)知識，回答奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的異同。原始社會的解體和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)探究二：

結(jié)合材料二、三，運用所學(xué)知識，回答奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與17奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的區(qū)別奴隸和生產(chǎn)資料歸奴隸主所有奴隸無人身自由奴隸主占有和支配產(chǎn)品，只給奴隸最低限度的生活資料大部分土地歸地主階級所有，農(nóng)民可以占有一部分生產(chǎn)資料地主不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民沒有真正的自由地主階級收取地租、高利貸等占有農(nóng)民大部分勞動成果，農(nóng)民可支配剩下的一部分奴隸社會封建社會1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的區(qū)別奴隸和生產(chǎn)資料歸奴隸主所18奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的聯(lián)系奴隸和農(nóng)民都受到來自統(tǒng)治階級的剝削奴隸和農(nóng)民都沒有真正的人身自由都是生產(chǎn)資料私有制奴隸制與封建制的聯(lián)系1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的聯(lián)系奴隸和農(nóng)民都受到來自統(tǒng)治1904體系形成1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)04體系形成1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件201.1原始社會的解體和階級社會的演進原始社會最初、最早生產(chǎn)關(guān)系特點氏族解體奴隸社會剝削、壓迫生產(chǎn)關(guān)系特點國家邁進文明的門檻封建社會剝削、壓迫地租等級1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進原始社會最初、最早生2105課堂實戰(zhàn)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)05課堂實戰(zhàn)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件22課堂實戰(zhàn)1.對于私有制，下列說法正確的是()①私有制是伴隨著人類社會同時出現(xiàn)的②私有制的產(chǎn)生加劇了貧富之間的分化③私有制產(chǎn)生了剝削，是“萬惡之源”④私有制促進了人類社會的發(fā)展進步A．①③B．①④C．②③D．②④D1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)課堂實戰(zhàn)1.對于私有制，下列說法正確的是()①私有制是伴23課堂實戰(zhàn)2.奴隸社會后期，當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)展到新的水平時，出現(xiàn)了封建制生產(chǎn)關(guān)系。下列說法符合封建制生產(chǎn)關(guān)系特點的是()A．地主占有全部土地和勞動工具B．地主可以隨意買賣、殺害農(nóng)民C．農(nóng)民沒有任何人身自由D．農(nóng)民可以支配部分勞動成果D1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)課堂實戰(zhàn)2.奴隸社會后期，當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)展到新的水平時，出現(xiàn)了封24課堂實戰(zhàn)3.隨著生產(chǎn)力的進步，封建生產(chǎn)關(guān)系代替奴隸制生產(chǎn)關(guān)系。下列選項中關(guān)于封建統(tǒng)治表述正確的是()①經(jīng)濟剝削②政治壓迫③思想鉗制④自由平等A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④A1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)課堂實戰(zhàn)3.隨著生產(chǎn)力的進步，封建生產(chǎn)關(guān)系代替奴隸制生產(chǎn)關(guān)系25課堂實戰(zhàn)4.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系二者相互聯(lián)系、密不可分。對這種相互關(guān)系表述正確的是()①生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力②生產(chǎn)力反作用于生產(chǎn)關(guān)系③生產(chǎn)關(guān)系的變革決定生產(chǎn)力的發(fā)展④生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定生產(chǎn)關(guān)系的形式A．①②B．②③C．①④D．②④C1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)課堂實戰(zhàn)4.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系二者相互聯(lián)系、密不可分。對這種相26生產(chǎn)力不斷發(fā)展，資產(chǎn)階級揭竿而起！Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua.Utenimadminimveniam,quisnostrudexercitationullamcolaborisnisiutaliquipexeacommodoconsequat.1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，資產(chǎn)階級揭竿而起！Loremipsumd27中國特色社會主義思想政治必修一中國特色社會主義思想政治必修一281.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系第一課社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展1.1生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系第一課社會主義從空想到科學(xué)、從理29生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，

生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。生產(chǎn)力是指人類改造自然的能力，即人類向自然索取物質(zhì)資料的本事。生產(chǎn)力的主要內(nèi)容包括生產(chǎn)者（勞動者），生產(chǎn)工具和生產(chǎn)對象。決定生產(chǎn)力高低的主要因素是勞動者，而生產(chǎn)工具則是其中的最重要因素。生產(chǎn)關(guān)系是指勞動者在物質(zhì)生產(chǎn)過程中所結(jié)成的社會經(jīng)濟關(guān)系，即勞動所獲得的社會財富的分配關(guān)系。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，

生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。生產(chǎn)力是指人30課堂預(yù)習(xí)1基礎(chǔ)知識2合作探究3體系形成4課堂實戰(zhàn)5原始社會的解體和階級社會的演進previewquestionsBasicknowledgeCooperativeexplorationSystemformationClassroompractice課堂預(yù)習(xí)1基礎(chǔ)知識2合作探究3體系形成4課堂實戰(zhàn)5原始社會的3101課堂預(yù)習(xí)01課堂預(yù)習(xí)32課堂預(yù)習(xí)原始社會：地位、生產(chǎn)力狀況、生產(chǎn)關(guān)系特點、社會制度、解體

2.奴隸社會：產(chǎn)生、生產(chǎn)關(guān)系特點主要矛盾、國家、評價、衰亡3.封建社會：產(chǎn)生、生產(chǎn)關(guān)系特點、剝削基礎(chǔ)及主要方式、顯著特征、主要矛盾、衰亡課堂預(yù)習(xí)原始社會：2.奴隸社會：3.封建社會：3302基礎(chǔ)知識02基礎(chǔ)知識34沒有剝削、沒有壓迫原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會地位

※兩個階段生產(chǎn)力狀況生產(chǎn)關(guān)系特點※社會制度解體

※最初階段、最低階段舊石器時代、新石器時代低下兩共兩平氏族制度生產(chǎn)工具改進，生產(chǎn)力發(fā)展，私有制產(chǎn)生，貧富分化加劇沒有剝削、沒有壓迫原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主35產(chǎn)生生產(chǎn)關(guān)系特點※主要矛盾※國家※評價衰亡生產(chǎn)力發(fā)展、私有制和階級奴隸主三占有，奴隸無自由奴隸階級和奴隸主階級的矛盾階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，階級統(tǒng)治的工具生產(chǎn)力發(fā)展，擺脫蒙昧野蠻，邁入文明大門，歷史的進步生產(chǎn)力發(fā)展原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會剝削、壓迫產(chǎn)生生產(chǎn)力發(fā)展、私有制和階級原始社會奴隸社會封建社會資36產(chǎn)生生產(chǎn)關(guān)系特點※剝削基礎(chǔ)和主要方式※顯著特征※主要矛盾衰亡生產(chǎn)力發(fā)展地主兩“大部分”，農(nóng)民有一定自由封建土地所有制和收取地租君主專制、等級森嚴(yán)農(nóng)民階級和地主階級的矛盾生產(chǎn)力發(fā)展，商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會剝削、壓迫產(chǎn)生生產(chǎn)力發(fā)展原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會3703合作探究03合作探究38材料一：達爾文在環(huán)球考察中記述這樣一個故事：一個歐洲人來到美洲的火地島，送給島上居民一條被子。不料接受贈物的居民把被子撕成一塊塊布片，分給當(dāng)?shù)氐拿恳粋€人。好端端的被子變成沒有用的碎布片。原始社會的解體和階級社會的演進材料一：達爾文在環(huán)球考察中記述這樣一個故事：一個歐洲39探究一：

結(jié)合材料一，根據(jù)所學(xué)知識分析原始人平均分配勞動產(chǎn)品的原因。原始社會的解體和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)探究一：

結(jié)合材料一，根據(jù)所學(xué)知識分析原始人平均分配勞動產(chǎn)品40生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。原始人平均分配勞動產(chǎn)品是因為低下的勞動力使人們不得不共同勞動，共同占有生產(chǎn)資料，在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系，平均分配勞動產(chǎn)品。1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】41材料二羅馬有一些專門伺候奴隸主日常生活的奴隸。他們的工作雖然比較輕松一些，但是行動受到非常嚴(yán)格的管制。一個看門的奴隸曾經(jīng)這樣描述他自己:"我像狗一樣帶著鎖鏈，經(jīng)常像驢子一樣挨打，身上傷痕累累，跟豹皮的斑紋一樣。"奴隸在主人面前，沒有得到準(zhǔn)許，是不能講話的，甚至連嘴唇也不能動一動，否則就會被認(rèn)為是在暗中咒罵主人。如果不留神咳嗽一聲或者打個嗝，那就要受到狠狠的鞭打。原始社會的解體和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)材料二羅馬有一些專門伺候奴隸主日常生活的奴隸。他們的42材料三《鹽鐵論》記載：“田雖三十而以頃畝出稅，樂歲粒米梁糲而寡取之，兇年饑饉而必求足?！?/p>

《漢書.禹貢列傳》記載：“武帝征伐四夷，重賦于民，民產(chǎn)子三歲則出口錢，故民重困，至于生子輒殺，甚可悲痛。宜令兒七歲去齒乃出口錢。”

北宋張俞的《蠶婦》中寫到：“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人。”原始社會的解體和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)材料三《鹽鐵論》記載：“田雖三十而以頃畝出稅，樂歲粒43探究二：

結(jié)合材料二、三，運用所學(xué)知識，回答奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的異同。原始社會的解體和階級社會的演進1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)探究二：

結(jié)合材料二、三，運用所學(xué)知識，回答奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與44奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的區(qū)別奴隸和生產(chǎn)資料歸奴隸主所有奴隸無人身自由奴隸主占有和支配產(chǎn)品，只給奴隸最低限度的生活資料大部分土地歸地主階級所有，農(nóng)民可以占有一部分生產(chǎn)資料地主不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民沒有真正的自由地主階級收取地租、高利貸等占有農(nóng)民大部分勞動成果，農(nóng)民可支配剩下的一部分奴隸社會封建社會1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的區(qū)別奴隸和生產(chǎn)資料歸奴隸主所45奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的聯(lián)系奴隸和農(nóng)民都受到來自統(tǒng)治階級的剝削奴隸和農(nóng)民都沒有真正的人身自由都是生產(chǎn)資料私有制奴隸制與封建制的聯(lián)系1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的聯(lián)系奴隸和農(nóng)民都受到來自統(tǒng)治4604體系形成1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)04體系形成1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件471.1原始社會的解體和階級社會的演進原始社會最初、最早生產(chǎn)關(guān)系特點氏族解體奴隸社會剝削、壓迫生產(chǎn)關(guān)系特點國家邁進文明的門檻封建社會剝削、壓迫地租等級1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進原始社會最初、最早生4805課堂實戰(zhàn)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)05課堂實戰(zhàn)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件49課堂實戰(zhàn)1.對于私有制，下列說法正確的是()①私有制是伴隨著人類社會同時出現(xiàn)的②私有制的產(chǎn)生加劇了貧富之間的分化③私有制產(chǎn)生了剝削，是“萬惡之源”④私有制促進了人類社會的發(fā)展進步A．①③B．①④C．②③D．②④D1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)課堂實戰(zhàn)1.對于私有制，下列說法正確的是()①私有制是伴50課堂實戰(zhàn)2.奴隸社會后期，當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)展到新的水平時，出現(xiàn)了封建制生產(chǎn)關(guān)系。下列說法符合封建制生產(chǎn)關(guān)系特點的是()A．地主占有全部土地和勞動工具B．地主可以隨意買賣、殺害農(nóng)民C．農(nóng)民沒有任何人身自由D．農(nóng)民可以支配部分勞動成果D1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)1.1原始社會的解體和階級社會的演進（上）課件-【新教材】高中