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迢迢牽牛星部編版_迢迢牽牛星_ppt課件推薦1部編版_迢迢牽牛星_ppt課件推薦1迢迢牽牛星部編版_迢迢牽牛星_ppt課件推薦1部編版_迢迢牽導(dǎo)入新課牛郎織女星織女星(天琴座)導(dǎo)入新課牛郎織女星織女星(天琴座)天鷹座牛郎星天鷹座牛郎星講一講牛郎織女的故事講一講牛郎織女的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1.領(lǐng)會五言詩的特點。2.理解《迢迢牽牛星》用平凡意象表達(dá)的思念之情。3.掌握疊字的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.領(lǐng)會五言詩的特點。文體知識整體感知古詩十九首《古詩十九首》是東漢文人五言古詩的代表作。選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》。它真實地記錄和反映了失意文人仕途碰壁后所產(chǎn)生的生命無常、及時行樂等頹廢情緒。反映了東漢末年在儒家思想崩潰、亂世人生觀盛行時文人們普遍存在的一種精神狀態(tài)。《古詩十九首》在藝術(shù)上將抒情、議論、敘事、寫景融為一體,達(dá)到高度的自然和諧;善于抓取人物的典型活動來揭示人物的思想感情;語言淺近凝練,自然和諧。文體知識整體感知古詩十九首《古詩十九首》是東漢文人五《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》?!豆旁娛攀住肥菛|漢末年一批關(guān)心民生疾苦并關(guān)注社會現(xiàn)實的文人的詩作。當(dāng)時,社會動亂、政治黑暗、朝政腐敗、群雄并起,廣大百姓生活在水深火熱之中,民怨沸騰、生靈涂炭?!豆旁娛攀住反蠖啾憩F(xiàn)夫婦、朋友的離別相思之情。寫作背景《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》。《古詩十九首》是東詩歌鑒賞方法之一音讀排除障礙,整體感知意讀展開想象,再現(xiàn)畫面情讀追尋意象,涵詠意境詩歌鑒賞方法之一音讀排除障礙讀一讀迢迢牽牛星,皎皎河漢女。
纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終日不成章,泣涕零如雨。
河漢清且淺,相去復(fù)幾許?
盈盈一水間,脈脈不得語。遙遠(yuǎn)的樣子形容很白很亮伸出間隔相對無言的樣子指織女星。河漢,即銀河白皙織機(jī)發(fā)出的響聲指梭子掉下清澈的樣子花紋讀一讀迢迢牽牛星,皎皎河漢女。
纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終迢迢牽牛星,皎皎河漢女。仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。(織女)伸出細(xì)長而白皙的手,正擺弄著織機(jī)(織著布),發(fā)出札札的織布聲。迢迢牽牛星,皎皎河漢女。仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和
終日不成章,泣涕零如雨。(織女思念牛郎,無心織布),一整天也沒織成一段布,眼淚像下雨一樣落了下來。河漢清且淺,相去復(fù)幾許?那銀河看起來又清又淺,兩岸相隔又能有多遠(yuǎn)呢?終日不成章,泣涕零如雨。(織女思念牛郎,無心織布)盈盈一水間,脈脈不得語。雖只隔著一條清澈的河水,但他們只能含情凝視而不能用話語交流。盈盈一水間,脈脈不得語。雖只隔著一條清澈的河水,但他們只能含
第一、二句:天上情景(景)人情第三、六句:織女悲苦(由景及人)景相第七、八句:河漢相隔(由景及情)融第九、十句:相愛受阻(人情景相融)整體感知整體感知研讀課文品一品首二句:迢迢牽牛星,皎皎河漢女詩人想象:織女與牛郎隔著銀河悵望。仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。視點:站在地上,仰望天空“迢迢”、“皎皎”既是寫牽牛星,又是寫河漢女。研讀課文品一品首二句:迢迢牽牛星,皎皎河漢女詩人想象:織女與三至六句:纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終日不成章,泣涕零如雨??椗斐黾?xì)長而白皙的手,札札地正在織布。一整天不見她織成一匹布,卻見她愁容滿面,淚落如雨。視點:轉(zhuǎn)移到天上--銀河之畔詩人想象:織女辛勤織布的情景和思念牛郎的情態(tài)??椗顒尤亮洌豪w纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終日不成章,泣涕零如雨。三至六句:纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。形狀:細(xì)長色澤:白皙寫織女勤勞的姿態(tài)美終日不成章,泣涕零如雨。寫織女思念的情感美因愛情思念而受到的折磨和痛苦如見其形如聞其聲三至六句:纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。形狀:細(xì)長色澤:白皙寫織女七至十句河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。那銀河清清淺淺,兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢?清清的一水相隔,卻只能含情相望,不能互訴衷腸。視點:從織女的角度寫。一水相隔咫尺天涯纏綿哀怨意蘊(yùn)深長七至十句河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。那銀重要考點從形態(tài)和聲響方面寫織女勤勞的詩句纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。含蓄而深沉地表達(dá)相思之苦的詩句直接描寫織女相思之苦的詩句終日不成章,泣涕零如雨。盈盈一水間,脈脈不得語。重要考點從形態(tài)和聲響方面寫織女勤勞的詩句纖纖擢素手,札札弄機(jī)品味疊字迢迢:寫星空的距離(遠(yuǎn))皎皎:寫星辰的光輝(亮)纖纖:寫雙手的形狀(美)札札:寫織機(jī)的聲音(忙)盈盈:寫水流的形態(tài)(清)脈脈:寫人物的神態(tài)(情)情中景景中情相思怨別品味疊字迢迢:寫星空的距離(遠(yuǎn))皎皎:寫星辰的光輝(亮)纖纖疊詞的魅力:
1.形式上:使詩具有很強(qiáng)的音樂節(jié)奏美感和韻律美。
2.內(nèi)容上:對寫景寫人起到“景情并生”的作用,使感情表達(dá)得更加纏綿悱惻。疊詞的魅力:“盈盈”寫水之物貌,清澈的樣子,“脈脈”寫人的情貌,相視無言的樣子,銀河水清又淺,可是一水之隔,卻不得語,近在咫尺,若隔天涯。這美好的情和景與“不得語”的殘酷現(xiàn)實形成巨大的矛盾反差,從而使詩意更加哀怨動人。疊字修辭知識“盈盈”寫水之物貌,清澈的樣子,“脈脈”寫人的情貌,思想感情牛郎織女隔河相望不能團(tuán)聚人間男女相愛受壓制不能歡聚比喻思想感情牛郎織女隔河相望不能團(tuán)聚人間男女相愛受壓制不能歡聚比課文小結(jié)
全詩借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔、不得相見的故事,抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。課文小結(jié)全詩借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔、不得相見布置作業(yè)1.背誦這首詩。2.仿照此詩的格式或使用疊音詞的藝術(shù)手法寫一首以“愛”為話題的詩。3.課后搜集與“牛郎織女”的傳說有關(guān)的古詩,抄寫在讀書筆記上。布置作業(yè)1.背誦這首詩。謝謝謝謝1、創(chuàng)設(shè)情境,身心愉快,其樂融融。教學(xué)中,設(shè)計了正,反兩方辯論的形式,突破了理解中的困難,增強(qiáng)協(xié)作意識,學(xué)生學(xué)得輕松,又讓學(xué)生在實踐過程中,提高語言文字的表達(dá)能力,加強(qiáng)了對課文的理解,又使學(xué)生的個性得到發(fā)展。
2、重視知識能力的遷移。如在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語文知識的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶,達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境界,并要學(xué)生回家把自己對“烏塔”的見解寫在日記上??傊?,在整個教學(xué)過程中,學(xué)生處于入景,入情,情景交融之中,想像馳騁,學(xué)得愉快,氣氛活躍,學(xué)生的潛能得到開發(fā)。教師思考:
任何事情都要辯論地看,尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容,它會引起不同類型的人的思想碰撞,所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題,肯定好的一面,并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。
這是一篇獨立閱讀文章,教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己提出問題,自行商討解決,并組織學(xué)生起來搞一些辯論活動。
1、創(chuàng)設(shè)情境,身心愉快,其樂融融。教學(xué)中,設(shè)計了正,反兩方辯迢迢牽牛星部編版_迢迢牽牛星_ppt課件推薦1部編版_迢迢牽牛星_ppt課件推薦1迢迢牽牛星部編版_迢迢牽牛星_ppt課件推薦1部編版_迢迢牽導(dǎo)入新課牛郎織女星織女星(天琴座)導(dǎo)入新課牛郎織女星織女星(天琴座)天鷹座牛郎星天鷹座牛郎星講一講牛郎織女的故事講一講牛郎織女的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1.領(lǐng)會五言詩的特點。2.理解《迢迢牽牛星》用平凡意象表達(dá)的思念之情。3.掌握疊字的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.領(lǐng)會五言詩的特點。文體知識整體感知古詩十九首《古詩十九首》是東漢文人五言古詩的代表作。選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》。它真實地記錄和反映了失意文人仕途碰壁后所產(chǎn)生的生命無常、及時行樂等頹廢情緒。反映了東漢末年在儒家思想崩潰、亂世人生觀盛行時文人們普遍存在的一種精神狀態(tài)?!豆旁娛攀住吩谒囆g(shù)上將抒情、議論、敘事、寫景融為一體,達(dá)到高度的自然和諧;善于抓取人物的典型活動來揭示人物的思想感情;語言淺近凝練,自然和諧。文體知識整體感知古詩十九首《古詩十九首》是東漢文人五《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》?!豆旁娛攀住肥菛|漢末年一批關(guān)心民生疾苦并關(guān)注社會現(xiàn)實的文人的詩作。當(dāng)時,社會動亂、政治黑暗、朝政腐敗、群雄并起,廣大百姓生活在水深火熱之中,民怨沸騰、生靈涂炭?!豆旁娛攀住反蠖啾憩F(xiàn)夫婦、朋友的離別相思之情。寫作背景《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》。《古詩十九首》是東詩歌鑒賞方法之一音讀排除障礙,整體感知意讀展開想象,再現(xiàn)畫面情讀追尋意象,涵詠意境詩歌鑒賞方法之一音讀排除障礙讀一讀迢迢牽牛星,皎皎河漢女。
纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終日不成章,泣涕零如雨。
河漢清且淺,相去復(fù)幾許?
盈盈一水間,脈脈不得語。遙遠(yuǎn)的樣子形容很白很亮伸出間隔相對無言的樣子指織女星。河漢,即銀河白皙織機(jī)發(fā)出的響聲指梭子掉下清澈的樣子花紋讀一讀迢迢牽牛星,皎皎河漢女。
纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終迢迢牽牛星,皎皎河漢女。仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。(織女)伸出細(xì)長而白皙的手,正擺弄著織機(jī)(織著布),發(fā)出札札的織布聲。迢迢牽牛星,皎皎河漢女。仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和
終日不成章,泣涕零如雨。(織女思念牛郎,無心織布),一整天也沒織成一段布,眼淚像下雨一樣落了下來。河漢清且淺,相去復(fù)幾許?那銀河看起來又清又淺,兩岸相隔又能有多遠(yuǎn)呢?終日不成章,泣涕零如雨。(織女思念牛郎,無心織布)盈盈一水間,脈脈不得語。雖只隔著一條清澈的河水,但他們只能含情凝視而不能用話語交流。盈盈一水間,脈脈不得語。雖只隔著一條清澈的河水,但他們只能含
第一、二句:天上情景(景)人情第三、六句:織女悲苦(由景及人)景相第七、八句:河漢相隔(由景及情)融第九、十句:相愛受阻(人情景相融)整體感知整體感知研讀課文品一品首二句:迢迢牽牛星,皎皎河漢女詩人想象:織女與牛郎隔著銀河悵望。仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。視點:站在地上,仰望天空“迢迢”、“皎皎”既是寫牽牛星,又是寫河漢女。研讀課文品一品首二句:迢迢牽牛星,皎皎河漢女詩人想象:織女與三至六句:纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終日不成章,泣涕零如雨??椗斐黾?xì)長而白皙的手,札札地正在織布。一整天不見她織成一匹布,卻見她愁容滿面,淚落如雨。視點:轉(zhuǎn)移到天上--銀河之畔詩人想象:織女辛勤織布的情景和思念牛郎的情態(tài)??椗顒尤亮洌豪w纖擢素手,札札弄機(jī)杼。
終日不成章,泣涕零如雨。三至六句:纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。形狀:細(xì)長色澤:白皙寫織女勤勞的姿態(tài)美終日不成章,泣涕零如雨。寫織女思念的情感美因愛情思念而受到的折磨和痛苦如見其形如聞其聲三至六句:纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。形狀:細(xì)長色澤:白皙寫織女七至十句河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。那銀河清清淺淺,兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢?清清的一水相隔,卻只能含情相望,不能互訴衷腸。視點:從織女的角度寫。一水相隔咫尺天涯纏綿哀怨意蘊(yùn)深長七至十句河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。那銀重要考點從形態(tài)和聲響方面寫織女勤勞的詩句纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。含蓄而深沉地表達(dá)相思之苦的詩句直接描寫織女相思之苦的詩句終日不成章,泣涕零如雨。盈盈一水間,脈脈不得語。重要考點從形態(tài)和聲響方面寫織女勤勞的詩句纖纖擢素手,札札弄機(jī)品味疊字迢迢:寫星空的距離(遠(yuǎn))皎皎:寫星辰的光輝(亮)纖纖:寫雙手的形狀(美)札札:寫織機(jī)的聲音(忙)盈盈:寫水流的形態(tài)(清)脈脈:寫人物的神態(tài)(情)情中景景中情相思怨別品味疊字迢迢:寫星空的距離(遠(yuǎn))皎皎:寫星辰的光輝(亮)纖纖疊詞的魅力:
1.形式上:使詩具有很強(qiáng)的音樂節(jié)奏美感和韻律美。
2.內(nèi)容上:對寫景寫人起到“景情并生”的作用,使感情表達(dá)得更加纏綿悱惻。疊詞的魅力:“盈盈”寫水之物貌,清澈的樣子,“脈脈”寫人的情貌,相視無言的樣子,銀河水清又淺,可是一水之隔,卻不得語,近在咫尺,若隔天涯。這美好的情和景與“不得語”的殘酷現(xiàn)實形成巨大的矛盾反差,從而使詩意更加哀怨動人。疊字修辭知識“盈盈”寫水之物貌,清澈的樣子,“脈脈”寫人的情貌,思想感情牛郎織女隔河相望不能團(tuán)聚人間男女相愛受壓制不能歡聚比喻思想感情牛郎織女隔河相望不能團(tuán)聚人間男女相愛受壓制不能歡聚比課文小結(jié)
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