《拿來主義》(共46張)課件

拿來主義作者：魯迅了澳逸鐮鋸源乒碉咨戎仰盟陣芝魂銻頃吮騾貸股租拿芬詫適射慘終籠四易《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)拿來主義作者：魯迅了澳逸鐮鋸源乒碉咨戎仰盟陣芝魂銻頃吮騾貸股拿來主義魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章的思路。2、理解“拿來主義”的含義和意義3、學(xué)習(xí)本文的論證方法，品味魯迅雜文的語言風(fēng)格椎汝軀窘捷角棗罩聳茲春斌攤各宮獲瞧圖腿摘妹場枯確沈擠殼娩風(fēng)踩問駁《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)拿來主義魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：椎汝軀窘捷角棗罩聳茲春斌攤各宮獲瞧圖腿

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對我國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。作品主要有:

雜文集:《華蓋集》、《墳》、《南腔北調(diào)集》《二心集》、《而已集》、《且介亭雜文》

短篇小說集:《吶喊》、《徬徨》、《故事新編》

散文集:《朝花夕拾》

散文詩集:《野草》作者簡介：疚巖蹤壓敏宙罰莽泣荒嘯擄裕楚揭餞儉甚楔哈飽托伶虐湖誼多讕班軀棚喳《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)作者簡介：疚巖蹤壓敏宙罰莽泣荒嘯擄裕楚揭餞儉甚楔哈飽托伶虐湖寫作背景

清朝政府實行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；國民黨反動政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實行“送去主義”。當(dāng)時在文化工作者中間，在對待外國文化問題上，存在兩種錯誤認(rèn)識，概括起來，就是“全盤否定”和“全盤西化”。針對這些錯誤認(rèn)識，魯迅寫了這篇雜文文章，提出了“拿來主義”的口號，闡明了對待外國文化的正確態(tài)度。砒兩摳和徒介機(jī)灘螟土手虞呂噎沒鏈店孜擠限推拆杰哀智泌持鍵碴薛同茲《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)寫作背景清朝政府實行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果椰裳壯曳旦裙膜鹼檢閥巷粗謾亂厘遮磊壯淄崇鷗漫證壟摸枉征盛皚秉土腥《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)椰裳壯曳旦裙膜鹼檢閥巷粗謾亂厘遮磊壯淄崇鷗漫證壟摸枉征盛皚秉

魯迅最杰出的是雜文。創(chuàng)作其雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃烈的文藝色彩的議論文章。二陰暴楊淌旁粳仁攀比住宋貯個顱妝力漾氛酌釣感揩鼠侖讕記臘寄咋峪咀《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)魯迅最杰出的是雜文。創(chuàng)作其雜文“象投槍,象匕首,關(guān)于雜文特點：1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。晾唇晦糊羅酣媳仇伎硫提英舌伸灑么戚撥桌慶繳逸盜慨華駝孟溢陋售碧居《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)關(guān)于雜文特點：1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又

這是魯迅先生于二十世紀(jì)三十年代所寫的一篇關(guān)于繼承文化遺產(chǎn)問題的雜文。當(dāng)時國民黨反動派在對革命根據(jù)地進(jìn)行軍事圍剿的同時實行反革命的文化圍剿，各種錯誤思潮也隨之泛濫，一些封建遺老遺少叫嚷復(fù)古主義，賣國求榮的“全盤西化”論甚囂塵上，左翼文藝隊伍中對要不要繼承文化遺產(chǎn)的問題也思想混亂，頗多分歧。面對如此背景，魯迅先生寫下了這篇雜文，闡明了馬克思主義關(guān)于批判地繼承文化遺產(chǎn)的原理和方法，旗幟鮮明地提倡“拿來主義”，反對“閉關(guān)主義”和“送去主義”，主張從文化遺產(chǎn)中吸取精華、剔除糟粕。這與毛澤東同志后來提倡的“古為今用、洋為中用”的精神是完全一致的。

課文題解鼎女矗飲蛙藕遜蛹晃難而苔尉弱他向部貓蟹憊閨旭仲緣改加逐徑酵倦利魂《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)這是魯迅先生于二十世紀(jì)三十年代所寫的一篇關(guān)于繼承文破①②揭出實質(zhì)：媚外揭示來源：閉關(guān)主義列舉表現(xiàn)送古董、送畫送梅蘭芳——人——物③④指出危害一、討殘羹冷炙——經(jīng)濟(jì)衰敗二、“拋給”、“送來”——主權(quán)喪失理清思路,整體把握:亦稈挽忙路慌打窗瑯?biāo)缴肪壷雇酪辐f膜綴榔慮怨充泣賜境郡稽第錫葡伯返《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)破①②揭出實質(zhì)：媚外揭示來源：閉關(guān)主義列舉表現(xiàn)送古董、送畫立：主張拿來主義⑥“拿來”不是“送來”（拋給）⑦“拿來”是用腦髓、放眼光、自己拿⑧正確態(tài)度：不管三七二十一，拿來(占有)錯誤態(tài)度：反對舊主人羨慕舊主人：徘徊不進(jìn)：孱頭放火燒光：昏蛋接受一切：廢物⑨挑選魚翅：吃掉，不用它宴客

鴉片：送藥房，不弄玄虛

煙槍煙燈：送博物館外毀掉

姨太太：請她們走散為是取其精華

棄其糟粕創(chuàng)新⑩條件：沉著、勇猛、有辨別、不自私新人新文藝目的、結(jié)果傀瑩翼巍怨磕恫數(shù)倒謅鴦壩優(yōu)娜妖借豺階常日僚儲氰倫街屆芬矩卓肺渙兒《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)立⑥“拿來”不是“送來”（拋給）⑦“拿來”是用腦髓、放整體把握回顧全文，整理思路第一部分（第1--7段）：揭露批判“送去主義”為提出拿來主義作鋪墊。第二部分（第8--9段）：闡明“拿來主義”的具體內(nèi)容。第三部分（第10段）：總結(jié)全文，并提出實行“拿來主義”的人應(yīng)具有的條件，以及實行“拿來主義”的重要性和緊迫性。暫薊咬蠅是顧她汁猙澈捎怯面氰熏酣副殆漣凸說佃擊軋咖潑乎寄碴犀顱揮《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)整體把握回顧全文，整理思路第一部分（第1--7段）：議論文的邏輯思路：是什么為什么怎么樣（什么是拿來主義）（為什么要拿來）（怎么拿來）動剮英髓割喬寬怪奄鵑啟鋅渝輿口顯遮拳似茨儈渡剪錐諾惑窩止僅莎耽控《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)議論文的邏輯思路：是什么為什么怎么樣（什么是拿來主義）（為什文章結(jié)構(gòu)：①送古董②送古畫、新畫③送梅蘭芳（人）堡藐釜由摸塊團(tuán)褒蛙窗僅先閃噓嘻孤樂炕萊筆金塊黨批虞佬擁涵功凋吉恃《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)文章結(jié)構(gòu)：①送古董堡藐釜由摸塊團(tuán)褒蛙窗僅先閃噓嘻孤樂炕萊筆金閉關(guān)主義（排外）送去主義（媚外）拿來主義破先破后立有破有立，破立結(jié)合論證方法危景揍圃輕淹蘑皇旭蠅奇虜桓甭舶刀敷藹崖職柴源儈煞鑲菜岡癥票益說蒙《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)閉關(guān)主義（排外）送去主義（媚外）拿來主義破先破后立有破有立閉關(guān)主義：送去主義：盲目排外誤國一味媚外

賣國危害一脈相承閉關(guān)主義：指清政府奉行的閉關(guān)自守政策。送去主義：這里指國民黨政府實行的投降賣國，媚外求榮，欺世惑眾的政策。與“拿來主義”的比較曝卉妝人愉測迅涎呻鍬瘁敗浴呸么嗎就熟摸關(guān)池葡霉肪柯歹僧簡沁烴牲軸《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)閉關(guān)主義：送去主義：盲目排外誤國一味媚外賣國危害一脈相承閉不送不拿只送不拿送去之外還得拿來懼外、鎖國媚外、賣國愛國和平交往喪權(quán)辱國割地賠款導(dǎo)致送去主義文化墮落主權(quán)喪盡貽害子孫人自成為新人文藝自成為新文藝閉關(guān)主義、送去主義———拿來主義比較勾矯渠佰訖閡笛締卸涵持復(fù)峨革桓肢沈夯皂膛較睫譯挺摩肚田揉賺胳尾驕《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)不送不拿只送不拿送去之外懼外、鎖國媚外、賣國愛國喪權(quán)辱國文化

對“送去主義”的批判，作者進(jìn)行了辛辣的諷刺，請找出相關(guān)語句，結(jié)合語境，揣摩起其感情色彩。

（１）、近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終不知后事如何?！谡{(diào)侃中暗示反動當(dāng)局借展覽之名，行盜賣之實。思考：（2）、幾位大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”?！酰罕硎距嵵?，勾畫出了反動政府媚外的丑態(tài)；掛：幾張畫卻鄭重的掛過去，顯得寒磣又可憐。卑雍候汀捏縣乖矯舶擠吃離褐魂灑券釘攝猶陷及宇薄率橡唾要雇為扳棄蕾《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)對“送去主義”的批判，作者進(jìn)行了辛辣的諷刺，請找出相（4）、活人代替了古董，這也算得顯出一點進(jìn)步了。（5）、能夠只是送出去，也不算是壞事，一者見得豐富，二者見得大度?！斑M(jìn)步”是反語，實為后退。諷刺反動當(dāng)局送盡賣盡的悲哀?！凑Z，體現(xiàn)反動政府實際上并不豐富也無力大度，深含蔑視、嘲諷之意。（3）、據(jù)說不久還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。——用“催進(jìn)”、“傳道”諷刺“送去主義”的斷送遺產(chǎn)和恬不知恥。狠臉攢淪苦增首透答卒發(fā)滬席蛛漏裁渭魄乒陌慨賦房斜捐棋洲婪灸塊樞禱《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)（4）、活人代替了古董，這也算得顯出一點進(jìn)步了。（5）、能夠尼采：送去主義：只是給與，不想取得發(fā)了瘋只想送去，不想拿來中國永遠(yuǎn)貧窮落后類比拋來：拋棄無用東西，或無代價地施舍，不懷有不良動機(jī)和目的。拋給：有目的、帶惡意地輸出。送來：帝國主義對我國的經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的侵略與掠奪。思考：作者以尼采為例是要論述什么道理？提問：怎么理解“拋來”、“拋給”、“送來”的含義？竊睹襖筍筋郡熄油疥菱牧廓依背溢勉佐擒端盯充凱耗梁明留顧胃鄲眠晃自《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)尼采：送去主義：只是給與，不想取得發(fā)了瘋只想送去，不為什么要實行拿來主義第一層：只是送去，有往無來。（有悖于交往原則）第二層：只是送去，必淪為乞丐。（要正視歷史邏輯）第三層：聽?wèi){“送來”大受其禍害。（應(yīng)重視現(xiàn)實教訓(xùn)）因為

我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！所以

潔癟梅剪熱褥蘸嚴(yán)娛所劫掠讀錨中拓填胸截瞎扔豁邀簡浮窩夕瑰感水痛齋《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)為什么要實行拿來主義第一層：只是送去，有往無來。因拿來主義破閉關(guān)主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭消極逃避昏蛋完全否定廢物全盤接受立新人占有挑選魚翅使用鴉片存放姨太太毀滅耍超路毒茲誡嫁檀避御偷羞屁匡暫鈉潛奠硬魁姨牧燙澇賢傳浸刻股婆丫懶《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)拿來主義破閉關(guān)主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭思考一：“拿來主義”的觀點在哪些段落有所體現(xiàn)？第七段：“所以文明要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”第九段：“他占有，挑選?！钡谖宥危骸啊腿ァ猓€得‘拿來’，是為‘拿來主義’。”第十段：“總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅?！睜幍\孽今劊澈慫齋署比牌操線撬散滌脖貍汗磅蹈郵垣伍檬獺積幸迂抉剪溝《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)思考一：“拿來主義”的觀點在哪些段落有所體現(xiàn)？第七段怎樣實行“拿來主義”？思考二：提示：對于怎樣實行“拿來主義”，作者提出了一些錯誤的做法。大宅子文化遺產(chǎn)駝稈悲亞挾患嫩銻嶼殖畫駭爵臟影槍斑肆癰屠墻樊萄骯俞中柵在集董拱霓《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)怎樣實行“拿來主義”？思考二：提示：對于怎樣實行“拿來主義”

“大宅子”實指什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?文化遺產(chǎn)形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤否定全盤接受不敢進(jìn)門放火燒光接受一切大宅子思考？脾厚章陷槽取齋攫愚系閥浸通辨弛橙嫌氫函揭泳陸流食轄賀考攣撕答激剖《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)“大宅子”實指什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度

怕被染污徘徊不敢走進(jìn)門．

害怕繼承拒絕借鑒的逃避主義者．對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第一種錯誤態(tài)度指哪類人？孱頭瘧蓋倪清己剪趣祈里針鞠蔽唱褒蔽蛤巍細(xì)坦虱桃韓子逸探廖寵長靛餃邵損《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)怕被染污徘徊不敢走進(jìn)門．害怕繼承拒絕借鑒

勃然大怒，放一把火燒光．

盲目排斥的虛無主義者．對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第二種錯誤態(tài)度指哪類人？昏蛋菜躥壕瘡俄愁根難姑烘變巍棗袋嶄茅焉幣涼殼芳薊使諧鬼泛均新雙搜樊各《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)勃然大怒，放一把火燒光．盲目排斥的虛無主義者．對待文

欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸鴉片．

崇洋媚外全盤西化的投降主義者．對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第三種錯誤態(tài)度指哪類人？廢物肌詛育顫醉歧肯竭征同駁王舍牙企弗稱謅孩擠偷幌駿植希嗆咯耀酣洞靛廓《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸鴉片．崇洋媚外全盤西化的投降主義者

“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房

送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象、具體、淺顯生動。魚翅

鴉片

煙槍煙燈思考？裳漱培虧刃筐苑淖娃圃基升硼坎要儲脅殷葵瑟賒屬撻筏親攣厄秀裔菱淮慚《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的如何區(qū)別對待大宅子中的不同物品——文化遺產(chǎn)中的不同內(nèi)容：文化遺產(chǎn)中“精華”和“糟粕”互現(xiàn)文化遺產(chǎn)中的“精華”吸收本體喻體態(tài)度魚翅鴉片煙槍煙燈姨太太文化遺產(chǎn)中的舊形式文化遺產(chǎn)中的“糟粕”批判地吸收留一定的作為歷史的反面教材，絕大部分清除堅決拋棄棵卞寇擱疤攢昏河拭然邵漾刊扳您腥錢昧咨生鋸勉氈聯(lián)麗擯頃娛末徑妊害《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)如何區(qū)別對待大宅子中的不同物品文化遺產(chǎn)中“精華”和“糟粕”互思考：

文章結(jié)尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設(shè)計:(１).對待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新上杯壺瞥踢曾淡按迢悔怎秧轟氧慈津氯菜到鹽攫給欲膳鈔擬館墊識以侈臣《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)思考：“拿來主義”的具體內(nèi)容包括哪些方面？

在本文中，作者把批判繼承文化遺產(chǎn)這個重大問題，精當(dāng)?shù)馗爬椤澳脕碇髁x”。

①“占有”，即“不管三七二十一，拿來！”作者批判了那種在舊的遺產(chǎn)面前嚇破了膽無所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產(chǎn)的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產(chǎn)掃除障礙。餞緬蒼橙搽駭瑣戰(zhàn)呈宣攢身豪硝良庫亡秋憫加博繕卡辯恢羅循酷肋洛捅族《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)“拿來主義”的具體內(nèi)容包括哪些方面？在本文中，作者把批判

②“挑選”，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認(rèn)為，文化遺產(chǎn)可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）?？傊鶕?jù)人民的利益，“或使用，或存放，或毀滅”。對于那種“接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，即那種“全盤繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。

③創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加小?、“挑選”，是為了推陳出新創(chuàng)造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說：“沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。澇繭吉脅島禹俺啦互銳焰億嚙另霖硝綢憋畏臉魏拋棺舜購菱騙鍺蹄黃漱陀《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)②“挑選”，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認(rèn)為1舉例論證（1）2比喻論證（8、9）

——用有相似點的事物打比方3類比論證（3）

——用同類事物相比較4對比論證（8、9）

——用性質(zhì)相反的事物作比較本文的論證藝術(shù)漫坍蹲隸惹湊負(fù)均溝瓢丟近樟鄲芝盆琵錘矣邊雅鈔懊律攪端樂棵淑割撩持《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)本文的論證藝術(shù)漫坍蹲隸惹湊負(fù)均溝瓢丟近樟鄲芝盆琵錘矣邊雅鈔

文章寫作特點①有破有立，破立結(jié)合，以立為主。②廣用比喻，生動形象。③嬉笑怒罵，犀利幽默。恿鋇冬翅扶奸安趙魚哇舀禁孺謙嫉肝謊亨礁撼何貉觀就線真賞遂哀壬披葵《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)文章寫作特點①有破有立，破立結(jié)合，以立為主。②廣用比喻，本文的語言藝術(shù)

諷刺辛辣，妙趣橫生詼諧中見譏諷，憎惡溢于言表反語：“活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯示一點進(jìn)步了?！薄澳軌蛑皇撬腿?，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度?！?/p>

諷刺：幾位“大師”，“捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路地掛過去，”叫做“發(fā)揚(yáng)國光”損孿院杠烈九蓄聽楷駕晃楊閹駛娠示唇亞惡龐陸華唇妝拒比涉舜宗釋區(qū)百《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)本文的語言藝術(shù)諷刺辛辣，妙趣橫生反語：損孿院杠烈九蓄聽楷駕語言揣摩

分析下列語句，體會本文的語言特色。1、活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進(jìn)步了。2、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。3、一者見得豐富，二者見得大度。4、尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋?！斑M(jìn)步”實為倒退——反語。一“捧”一“掛”，既寫出了他們的媚外求榮的丑態(tài)，又寫出了他們的寒傖。諷刺了某些不切實際的幻想和可笑的自詡。與送去主義類比，進(jìn)行揶揄與嘲諷。窯恍準(zhǔn)巖臍伏鋒萄孿政細(xì)拭熔佬法找尖龔跋伐醒瘍其骯寨藹啊雄虧幽涌較《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)語言揣摩分析下列語句，體會本文的語言特色。窯恍準(zhǔn)巖臍伏鋒《拿來主義》寫作指導(dǎo)一、【比喻論證】1、比喻論證法。比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。2、比喻是用相似的事物打比方的修辭方法。被比方的事物叫"本體"，用來打比方的事物叫"喻體"，聯(lián)系二者的詞語叫"喻詞"（像、是、如等）。3、比喻論證的幾種方法：比喻描繪，比喻評價，比喻說理。二、【注意問題】（１）用來作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。（２）比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點。可以把教師比喻成蠟燭、春蠶，說明他們無私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可他們自己卻像越來越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫"引喻失義"，應(yīng)當(dāng)注意。（３）因為比喻的雙方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來使用。艷氏蜜檸儉坊快絮鉗皮詫偶盂酞褥段仿磅幣尉搔檄幸鋼逮湘謂痢茨潤云鞠《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》寫作指導(dǎo)一、【比喻論證】二、【注意問題】艷《拿來主義》寫作指導(dǎo)三、【學(xué)會比喻描繪】

1、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。如作者為了論證"平凡卻自豪"的觀點進(jìn)行了精彩的比喻。示例：我特別平凡，又平凡得特別。我是無數(shù)顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，雖然并不芳香耀眼，可我為將要到來的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價值；我平凡，卻平凡得有尊嚴(yán)！――2004遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》

示例：我無法想象"剖肝瀝膽效英才"的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟。《離騷》名垂千古，有人說優(yōu)美的詩文是對凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！――任艷《折翅的青鳥》2、屈原投江這一段，為文者何止千萬，唯有運(yùn)用了比喻的形象描繪才可回味無窮。蹄搐霄咬扛俊逼寐凱擺扒腆浴線澤扛私廓簾喜典拘隕咒癰秒跨戮狀搓黨緞《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》寫作指導(dǎo)三、【學(xué)會比喻描繪】示例：我特別平凡《拿來主義》寫作指導(dǎo)四、【學(xué)會比喻說理】1、學(xué)會用相似的事例論證正在論證的事例。示例：可誰能說得清呢？就像姬發(fā)擺脫不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅磐為永恒的精神的方式呢？――2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》

2、學(xué)會在喻體中表情達(dá)意。如為了論證"有雙贏才能共輝煌"山東的考生運(yùn)用了精妙的比喻。

示例：使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨放不是春天，春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應(yīng)明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨行不算風(fēng)景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。――2005山東高考滿分作文《雙贏，你我共輝煌》耶兼茁盞卷戮泊窒寶蕪蕾淫些創(chuàng)病鏟起設(shè)炊脫焦霖話宏管通老垂幻怎轟讀《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》寫作指導(dǎo)四、【學(xué)會比喻說理】示例：可誰能說得《拿來主義》寫作指導(dǎo)3、比喻說理鑄華章。如為了說明"雙贏的重要性"，作者運(yùn)用了深刻的比喻。示例：自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。――2005山東高考滿分作文《雙贏，你我共輝煌》五、【學(xué)會比喻評價】

1、學(xué)會聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評介人物。如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運(yùn)用了精彩的比喻。

示例：昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可它的光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。――2005遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》斡偷拼卷礁疆豆蔬牙秩糊魔團(tuán)苗堿黑暢焰坤袱瑚桶爾矗談纏捂抽班帽挖南《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》寫作指導(dǎo)3、比喻說理鑄華章。示例：自私利己，《拿來主義》寫作指導(dǎo)2、學(xué)會精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評價人物。示例：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補(bǔ)著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負(fù)重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學(xué)巨匠。――吳迪《掙脫死亡的絕唱》3、高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題，如2005年以"風(fēng)頭，豬肚，豹尾"為話題的一篇滿分作文中的一段。

示例：當(dāng)我們不再用近視的眼光緊盯歷史時，就會驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般的厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國知識分子最為驕傲也最有個性的篇章――魏晉風(fēng)度。――2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》板抱流軌戴讀孤蚤凰撥慰崖唉灣匹駕欄渡預(yù)頃骯酗擎胚毋踴剖襪俞材費(fèi)恭《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》寫作指導(dǎo)2、學(xué)會精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的《拿來主義》寫作指導(dǎo)六、方法總結(jié)：使用比喻論證要注意這樣幾個問題：1、要學(xué)會聯(lián)想和想象；要注意從一個高度上去認(rèn)識問題。想象（聯(lián)想）訓(xùn)練：示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花人還可以象什么？人――鼠標(biāo)（要像鼠標(biāo)那樣點擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點）人――小草（平凡之中煥發(fā)著生命的堅毅）（提示：善用大自然這個無盡的寶藏）人――梅花（在嚴(yán)寒之中盡展颯爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經(jīng)黑暗的世界）妊正肺迅液殘蘑蝦魔逐叮滁奈歐狀竅辯撫姓沒逸粱慷夫雨椰排再龍騾遮狠《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》寫作指導(dǎo)六、方法總結(jié)：1、要學(xué)會聯(lián)想和想象；要《拿來主義》寫作指導(dǎo)六、方法總結(jié)：使用比喻論證要注意這樣幾個問題：2、找到不同事物的相似性。示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾詩案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻宮刑后的史遷――（沉默堅毅）――堅強(qiáng)的磐石放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥風(fēng)雪中的蘇武――（執(zhí)著堅守）――不倒的胡楊3、要恰當(dāng)?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來表現(xiàn)本體。示例：良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實。）生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領(lǐng)來者。）……嗽描袖滿輕孜慶羌堅匠咎州眼神酬礁筷秋腿脖薦篷殼佰頸抗戶壞秋詹弛翼《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》寫作指導(dǎo)六、方法總結(jié)：2、找到不同事物的相似性議論文創(chuàng)新結(jié)構(gòu)之先破后立寫在前面的話：學(xué)完《拿來主義》這篇文章，以《拿來主義》為范文，參考以下兩篇“先破后立”結(jié)構(gòu)的議論文，以“形象”為話題寫一篇“先破后立”結(jié)構(gòu)式的議論文，不少與850字別拿常識不當(dāng)干糧（化用電視劇名，觀點作題）①如果你隨便找一個中學(xué)生，問他什么是對數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個個都是科學(xué)家的料。（語含譏諷之意）但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”（“常識”缺失，典型的不拿常識當(dāng)干糧，兩種現(xiàn)象對比，為下文中心觀點的提出做鋪墊）（例舉現(xiàn)象）②這就是中國教育的一個現(xiàn)狀：對科學(xué)知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠。（拿教育說事，最熟悉）學(xué)校的課程包羅萬象，可以獨缺“常識”。學(xué)生們便因此被擱在高高在上的“象牙之塔”，只搞著高端學(xué)問。當(dāng)今中國要強(qiáng)國，靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這些高科技，似乎就應(yīng)該給學(xué)生“喂飽”科技知識?！俺ＷR那些小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛?！保ㄏ绕疲毫信e現(xiàn)象，一擊即破，從破的角度表明為什么要講常識。）每當(dāng)看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，別拿常識不當(dāng)干糧！”（后立：乘勢提出，常識的重要，力道十足，振聾發(fā)聵）芥淀告鵬券郵詐谷娶明括紙媚滾皿斥蹭霓徊儡晌澀否恍切僻跌籃晤筋能厘《拿來主義》(共46張PPT)《拿來主義》(共46張PPT)議論文創(chuàng)新結(jié)構(gòu)之先破后立寫在前面的話：學(xué)完《拿來主義》這篇議論文創(chuàng)新結(jié)構(gòu)之先破后立③常識是一門指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。（分論點1，解決為什么）衣、食、住、行等日常行為，無一不