大學(xué)生文明行為規(guī)范

大學(xué)生文明行為規(guī)范大學(xué)生文明行為規(guī)范大學(xué)生文明行為規(guī)范V:1.0精細(xì)整理，僅供參考大學(xué)生文明行為規(guī)范日期：20xx年X月校園文明習(xí)慣規(guī)范人生因什么而精彩答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明校園因你、我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校園的文明，文明文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長期的努力。隨著科技發(fā)展社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也日漸提高，而想要投身社會(huì)的我們已經(jīng)不僅單一的只擁有知識(shí)，要有道德，有理想，有文化，有紀(jì)律才是一個(gè)接班人應(yīng)該具有的素質(zhì)。山水自見山水，但社會(huì)早已有了一個(gè)翻天覆地的變化，增強(qiáng)自我教育，自我管理能力，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高文明素質(zhì)，更見在校大學(xué)生應(yīng)該做到而且做好事情。行為規(guī)范:一、思想品德篇；大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的核心要素。加強(qiáng)大學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想和信念，幫助大學(xué)生塑造和培育美好的品德不僅是個(gè)人成長的需要，更是是歷史賦予的責(zé)任和使命。二、誠信守紀(jì)篇；誠信守紀(jì)、自律修身為做人處事的根本。大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活工作中應(yīng)該恪守這一道德底線。做人講誠信，做事守法紀(jì)，踏踏實(shí)實(shí)做事清清白白做人不妄圖走捷徑，不投機(jī)取巧，憑借過硬的綜合素質(zhì)和高尚人格魅力，贏得別人的尊重。1本色做人，以誠待人，言出必果，知行統(tǒng)一。2為人正直，不損害他人權(quán)益，選擇正常渠道和合理方式反映意見和要求。3遵紀(jì)守法，不做侵害他人利益的事情，不參加非法組織和活動(dòng)，敢于并善于同各種違法違紀(jì)行為作斗爭。4、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，恪守一日生活制度，自覺維護(hù)學(xué)習(xí)生活秩序。5、提倡誠信考場文化，嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，按照相關(guān)要求參加考試，考試不作弊。6、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，恪守一日生活制度，自覺維護(hù)學(xué)習(xí)生活秩序。7、提倡誠信考場文化，嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，按照相關(guān)要求參加考試，考試不作弊。三、感恩與責(zé)任篇；每個(gè)人的成長都離不開社會(huì)、家庭和他人的關(guān)心、關(guān)懷、幫助。從一出生，我們每個(gè)人都因?yàn)楦改?、家庭和社?huì)的萬千呵護(hù)寵愛，而背負(fù)了一種巨反哺那些曾經(jīng)幫助過我們的人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。1.感恩和責(zé)任是我們生存的理由和動(dòng)力，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，珍惜生命。1.對(duì)他人與人為善，關(guān)愛、寬容，常懷惻隱之心；對(duì)自然以鄰為友，仁心、慈愛，常懷敬畏之心，與人與物和諧相處。1.盡己所能，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。平時(shí)多參加義務(wù)活動(dòng)，爭當(dāng)社會(huì)活動(dòng)的志愿者，在公共場所，自覺維護(hù)學(xué)校形象。四、學(xué)涯規(guī)劃篇；故人云：預(yù)則立、不預(yù)則廢。在校大學(xué)生要確立長遠(yuǎn)理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，及早規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯。學(xué)涯規(guī)劃的制定要注意長期規(guī)劃與短期目標(biāo)的結(jié)合。自身實(shí)際與專業(yè)學(xué)習(xí)大綱要求的結(jié)合，學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的實(shí)施步驟的結(jié)合，及時(shí)調(diào)節(jié)心理應(yīng)對(duì)狀態(tài)，有條不紊地把規(guī)劃內(nèi)容落到實(shí)處。1、客觀分析自己的能力，制定與自己能力相適應(yīng)的階段學(xué)習(xí)與成才目標(biāo)。從學(xué)習(xí)能力、心理品質(zhì)、交往能力等多個(gè)方面了解自我，客觀分析評(píng)價(jià)自己的能力，制定適合自己的目標(biāo)，不好高騖遠(yuǎn)，不眼高手低。2、培養(yǎng)持之以恒、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。制定目標(biāo)后，應(yīng)該咬定目標(biāo)不放松，步步為贏，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。3、積極參加社會(huì)實(shí)踐和科技活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)。4、努力拓展知識(shí)面，充分利用學(xué)校資源，為成長成才服務(wù)。5、培養(yǎng)獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，在日常學(xué)習(xí)中積極思考，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，勤于思考，敢于創(chuàng)新。五、學(xué)習(xí)場所篇；課堂、自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等地方是大學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的根本保障。遵守規(guī)章制度保持安靜、愛護(hù)公共財(cái)物，共同維護(hù)學(xué)習(xí)場所的正常秩序，符合每位大學(xué)生的共同利益。六、生活場所篇；教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場所、網(wǎng)絡(luò)等是大學(xué)生業(yè)余時(shí)間休息、娛樂、交友的場所，是展示個(gè)人文明素養(yǎng)的重要舞臺(tái)。一個(gè)下意識(shí)的禮貌舉動(dòng)就可能給別人留下美好的印象。創(chuàng)建和諧宿舍文化，營造溫馨、舒適生活氛圍，是我們的共同愿望和責(zé)任。七、日常事務(wù)篇；行為是思想的外化表現(xiàn)。你所有的思想觀念、品格修養(yǎng)、人生態(tài)度、綜合素質(zhì)都會(huì)在待人接物時(shí)表露無疑，因此，在與老師、同學(xué)、校外人員交往時(shí)，在前往辦公室、商店、醫(yī)院等公共場所辦事時(shí)，在處理與他人、動(dòng)物、自然的關(guān)系時(shí)，都要做到謙遜有禮、意趣高尚，充分展示大學(xué)生的氣度和風(fēng)采。八、社交禮儀篇；禮儀作為一種有效的溝通交流手段，有助于贏得別人的信賴，建立良好的人際關(guān)系，從而獲到更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)于在校大學(xué)生來說，適當(dāng)掌握一些基本的社交禮儀，學(xué)禮、懂禮、守禮、用禮，不可或缺。3同學(xué)之間的禮節(jié)和禮貌（1）真誠友愛真誠友愛是一種崇高的道德情感。因此，要樹立“心中有他人”的觀念，與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間要平等待人，相互尊重，一言一行，一舉一動(dòng)都要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)。平時(shí)遇見同學(xué)一定要打招呼。打招呼的方式很多，可以問好、點(diǎn)頭、微笑、招手或喊一聲名字等。要做到熱情、誠懇。用你的真誠去愛別人，必然會(huì)得到別人真誠的回報(bào)。（2）相互尊重每位同學(xué)都需要被他人關(guān)愛，被他人尊重。首先是尊重他人人格。譏笑、辱罵、給同學(xué)起綽號(hào)，不僅傷害同學(xué)的自尊心，還侮辱了同學(xué)的人格，是低級(jí)趣味很不禮貌和很不道德的行為。其次，要尊重他人的生活習(xí)慣。每位同學(xué)的生活習(xí)慣是自幼養(yǎng)成的，是受家庭的教育和周圍環(huán)境的影響而潛移默化的結(jié)果。尊重別人的生活習(xí)慣就等于對(duì)他人人格的尊重。（3）集體意識(shí)每一個(gè)人都離不開集體，正像一滴水離不開浩瀚的江河大海一樣。因此，我們每位同學(xué)都要有集體意識(shí)。在集體生活中，要顧全大局，遵守規(guī)章制度，不可我行我素。在你付出的同時(shí)，也將會(huì)得到社會(huì)的尊重和他人的尊重。（4）善于交談交談是同學(xué)之間交流的主要形式之一。交流可以增加同學(xué)間的了解、友誼和相互增長知識(shí)。同學(xué)們之間的交談應(yīng)該注意一些問題：1、說話態(tài)度要誠懇謙虛，要語調(diào)平和，不可裝腔作勢。2、交談中力求語言文雅注意場合分寸。3、開玩笑，應(yīng)注意，該說的就說，不該說的不說。聽同學(xué)說話時(shí)態(tài)度要認(rèn)真，不得輕易打斷別人的講話，要插話或提問應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，若同學(xué)說得欠妥和說錯(cuò)了，應(yīng)在不傷害同學(xué)自尊心的情況下，懇切、委婉地指出。吵架、罵人說難聽話是一種無教養(yǎng)的行為及無禮的表現(xiàn)。（5）借物還物同學(xué)們經(jīng)常在一起，難免相互之間借用東西，但是須謹(jǐn)記有借有還，即使隨便用一下別人的物品，也應(yīng)事先打招呼，征得他人同意。（6）幫助他人樂于助人是我們中華民族傳統(tǒng)美德之一，也是校園禮儀中不可缺少的內(nèi)容。當(dāng)有同學(xué)需要幫助時(shí)，應(yīng)分清是非，弄明情況，如果是對(duì)的，應(yīng)盡力而為、量力而行、助其一臂之力，忌視而不見、置之不理。如果要你弄虛作假，或者是違反校紀(jì)的事，就要有正確的是非觀，不可同流合污。自己需要幫助時(shí)不要強(qiáng)求別人，要學(xué)會(huì)換位思考多替他人考慮。盡量不給別人造成困難，甚至帶來麻煩。(1)、遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公物，愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不吸煙，不吃游食，不亂扔廢棄物，不穿拖鞋、背心進(jìn)入公共場所，不在公共場所大聲喧嘩；(2)、語言規(guī)范，不說臟話，注意文明禮貌用語；(3)、樹立正確的審美觀念，衣著得體；(4)、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，與異性交往言行適度；(5)、遵紀(jì)守法，不做有害身心健康的事情5課堂文明內(nèi)容(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。（4）尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。6辦公場所的文明行為規(guī)范（1）接聽電話禮儀（2）乘坐電梯禮儀（3）課堂禮儀（4）就餐禮儀8、大學(xué)生文明行為規(guī)范“十要十不要”要禮貌待人，不要輕視他人；要文明用語，不說臟話粗話；要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰；要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾；要熱情待客，不對(duì)他人發(fā)脾氣；要團(tuán)結(jié)友愛，不打架斗毆；要愛護(hù)公物，不損壞公共東西要關(guān)心校園，不摘花草；要遵守秩序，不喧鬧；要嚴(yán)格要求自己，不違反校規(guī)9、大學(xué)生文明行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)常識(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及和高校校園網(wǎng)的建設(shè)與日益完善，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要群體之一。①由于大學(xué)生的文化層次及他們所掌握的機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平都相對(duì)較高，決定了他們網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主力軍的地位，主導(dǎo)著網(wǎng)絡(luò)文化的潮流。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所構(gòu)筑起的新的社會(huì)生活方式，對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬”特性，現(xiàn)實(shí)世界中的、道德規(guī)范在這一全新社會(huì)空間中幾乎無法發(fā)生作用，而適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間的新規(guī)則尚未有效建立，導(dǎo)致網(wǎng)民在思想上形成了網(wǎng)絡(luò)是個(gè)“無規(guī)則、無道德空間”的錯(cuò)覺，他們網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范意識(shí)淡薄、網(wǎng)絡(luò)是非觀念混亂，現(xiàn)實(shí)生活循規(guī)蹈矩的人一上網(wǎng)就處于肆無忌憚的“規(guī)則任意”狀態(tài)，引發(fā)了大量網(wǎng)絡(luò)失范行為。大學(xué)生雖然文化知識(shí)在總體上高于其他網(wǎng)民群體，但其人生觀世界觀尚未定形，文化修養(yǎng)、自律能力等綜合素質(zhì)還不高，因此其網(wǎng)絡(luò)失范行為不僅不比其他群體少，而且失范行為的智能化程度更高，手段方法的技術(shù)性更強(qiáng)，違法犯罪的后果也更嚴(yán)重。所謂大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為是指大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中表現(xiàn)出來的一切違反道德和違法犯罪的非理性行為，行為程度和性質(zhì)從網(wǎng)絡(luò)失德到網(wǎng)絡(luò)違法直至犯罪。如濫用信息技術(shù)制造傳播信息垃圾和計(jì)算機(jī)病毒；編造虛假信息對(duì)他人進(jìn)行誹謗或制造社會(huì)混亂；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐、詐騙；瀏覽、下載、傳播黃、賭、邪信息；竊取他人商業(yè)秘密或公開兜售、抄襲他人等智力成果，侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；非法侵入、攻擊或破壞他人信息系統(tǒng)等。這些現(xiàn)象在大學(xué)生網(wǎng)民中的普遍程度令人吃驚。②更為嚴(yán)重的是，許多學(xué)生對(duì)上述行為缺乏最基本的是非認(rèn)知和價(jià)值判斷。比如在制造電腦病毒，破壞他人電腦系統(tǒng)后還到處宣揚(yáng)，以為榮耀；有的學(xué)生破譯他人密碼，侵入他人網(wǎng)絡(luò)后還要留下“到此一游”的標(biāo)記以炫耀自己的“才華”；有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對(duì)電腦“黑客”充滿崇拜并渴望自己能成為“黑客”。正是在這種思想支配下，不少大學(xué)走上了違法犯罪的道路。所以，大學(xué)生網(wǎng)民既可能是網(wǎng)絡(luò)健康文化的主要?jiǎng)?chuàng)造力量，也可能是網(wǎng)絡(luò)不良文化的制造者和受害者。產(chǎn)生大學(xué)生行為網(wǎng)絡(luò)失范的原因是多方面的。其中既有大學(xué)生自身素質(zhì)如是非辯別力還不強(qiáng)、自我控制和約束力較差等主觀原因；也有各單位網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)薄弱、管理措施不到位而給了網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為以可乘之機(jī)等客觀原因。還有國家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)滯后、網(wǎng)絡(luò)空間的許多行為無法可依等宏觀原因等。但筆者認(rèn)為，高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的忽視是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為得以、加劇的主要原因。10、大學(xué)生文明行為規(guī)范常識(shí)校園是大學(xué)生生活成長的第一社會(huì)。作為當(dāng)代社會(huì)精英的大學(xué)生，直接承載著建設(shè)祖國，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任。如果沒能在大學(xué)時(shí)期樹立正確的道德觀念，形成良好的思想品德樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，在進(jìn)入社會(huì)之后就有可能屢屢碰壁，甚至帶來難以估量的精神、物質(zhì)損失。提高大學(xué)生的精神文明、道德修養(yǎng)是培養(yǎng)一名優(yōu)秀大學(xué)生的關(guān)鍵步驟，它和學(xué)習(xí)文化知識(shí)同樣重要。多年來，全國各大高校都保持著各自特色的傳統(tǒng)價(jià)值觀教育方式。但隨著體制變革和外來文化的深入，人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀逐漸被實(shí)用主義價(jià)值觀念所代替。受其影響，一部分大學(xué)生的價(jià)值取向也趨于實(shí)用化。他們更加注重個(gè)人專業(yè)能力的提升，重視實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和物質(zhì)利益，對(duì)于規(guī)范個(gè)人行為習(xí)慣的禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)卻漫不經(jīng)心，禮儀素養(yǎng)欠缺。教育部部長袁貴仁指出，在高校人才培養(yǎng)中要堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合