十三五江蘇省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)實(shí)施方案

4/4十三五江蘇省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)實(shí)施方案附件1.1

“十三五”江蘇省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)

實(shí)施方案

（2018年修訂版）

江蘇省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程是以全省高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)共享課程。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》（教高﹝2015﹝3號(hào)）要求，為做好“十三五”我省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程（以下簡(jiǎn)稱“省在線開(kāi)放課程”）建設(shè)工作，特制定本方案。

一、總體要求

1．省在線開(kāi)放課程建設(shè)工作，鼓勵(lì)全省高等學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)傳播和教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容質(zhì)量高、教學(xué)效果好，課程應(yīng)用與教學(xué)服務(wù)相融通的優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程。

2．省在線開(kāi)放課程建設(shè)以量大面廣的公共基礎(chǔ)課（含大學(xué)生文化素質(zhì)教育課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課）、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點(diǎn)，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以基本覆蓋公共基礎(chǔ)課和品牌專業(yè)的核心課程為目標(biāo)，兼顧學(xué)科、專業(yè)、地域和層次的分布，實(shí)現(xiàn)課程資源的最大化共享，構(gòu)建滿足高等教育不同層次人才培養(yǎng)需要，適應(yīng)教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者共同需求的

在線開(kāi)放課程體系。

二、建設(shè)原則

1．突出建設(shè)重點(diǎn)。發(fā)揮高校的主體作用，集聚優(yōu)勢(shì)力量和優(yōu)質(zhì)資源，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立在線開(kāi)放課程和平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。支持江蘇品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項(xiàng)目與在線開(kāi)放課程建設(shè)的深度融合發(fā)展。

2．注重應(yīng)用共享。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、建以致用，著力推動(dòng)在線開(kāi)放課程的廣泛應(yīng)用。整合優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)課程和平臺(tái)的多種形式應(yīng)用與共享，推動(dòng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)、在線知識(shí)支持、在線測(cè)試考核、在線教學(xué)監(jiān)測(cè)等廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教育教學(xué)改革和教育制度創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)規(guī)范管理。規(guī)范在線開(kāi)放課程建設(shè)、應(yīng)用、引進(jìn)和對(duì)外推廣的工作程序，重視在線開(kāi)放課程建設(shè)質(zhì)量的審核和把關(guān)。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程和平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障平臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定和用戶、資源等信息安全。

三、建設(shè)運(yùn)行

（一）建設(shè)模式

1．省在線開(kāi)放課程以政府主導(dǎo)、高校主體、企業(yè)參與、多元評(píng)價(jià)、共建共享為建設(shè)機(jī)制，采用省、校兩級(jí)建設(shè)方式，由學(xué)校申報(bào)或省教育廳指定確定選題，通過(guò)校、省逐級(jí)遴選的方式實(shí)施。

2．省教育廳負(fù)責(zé)省在線開(kāi)放課程建設(shè)項(xiàng)目的總體規(guī)劃，負(fù)責(zé)制定省在線開(kāi)放課程建設(shè)計(jì)劃、遴選和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施課

程的申報(bào)、遴選、建設(shè)以及監(jiān)管，并根據(jù)教育部總體部署，從省在線開(kāi)放課程中擇優(yōu)遴選課程，推薦參加國(guó)家在線開(kāi)放課程認(rèn)定。

3．各高校是省在線開(kāi)放課程建設(shè)的主體，應(yīng)按照省在線開(kāi)放課程建設(shè)要求，認(rèn)真組織本校教師自主建設(shè)校級(jí)在線開(kāi)放課程，并擇優(yōu)向省教育廳推薦。鼓勵(lì)高校與高校、高校與企業(yè)通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新和集成創(chuàng)新的方式建設(shè)滿足不同教學(xué)需要、不同學(xué)習(xí)需求的在線開(kāi)放課程或課程群。

（二）共享與應(yīng)用

1．省在線開(kāi)放課程通過(guò)江蘇省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程平臺(tái)進(jìn)行共享和應(yīng)用。課程資源將全部免費(fèi)開(kāi)放，任何單位和個(gè)人應(yīng)在法律范疇內(nèi)規(guī)范使用課程資源，未經(jīng)許可不得用于商業(yè)經(jīng)營(yíng)使用。

2．各高校要將建設(shè)和使用在線開(kāi)放課程作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要舉措，著力提升廣大教師將信息技術(shù)與高等教育深度融合的意識(shí)、水平和能力，把在線開(kāi)放課程作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，根據(jù)本校實(shí)際建立在線開(kāi)放課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理、激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，培育一批導(dǎo)向正確、影響力大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師，充分調(diào)動(dòng)教師建設(shè)積極性，保障課程可持續(xù)建設(shè)和共享，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3．鼓勵(lì)高校積極探索在課堂教學(xué)中有效利用在線教學(xué)資源，研究使用手段，開(kāi)展實(shí)際應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生使用省在線開(kāi)放課程開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)高校按照《關(guān)于深化普通高等學(xué)校學(xué)分制改革

的意見(jiàn)》（蘇教高﹝2015﹝23號(hào)）的要求，在合作、共贏、協(xié)議的基礎(chǔ)上，推進(jìn)跨校修讀在線開(kāi)放課程的學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分互認(rèn)，并逐步建立學(xué)生跨校修讀課程、學(xué)校間互認(rèn)學(xué)分的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)管理和績(jī)效考核制度。

（三）監(jiān)督與管理

1．省教育廳省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程平臺(tái)通過(guò)上網(wǎng)監(jiān)管、使用評(píng)價(jià)、年度檢查等方式對(duì)省在線開(kāi)放課程的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，并根據(jù)課程資源更新、訪問(wèn)量、課程好評(píng)率、注冊(cè)課程學(xué)習(xí)情況等對(duì)省在線開(kāi)放課程實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)省在線開(kāi)放課程的持續(xù)建設(shè)和不斷改進(jìn)。對(duì)綜合評(píng)價(jià)和年度檢查不合格的省在線開(kāi)放課程，省教育廳將取消課程的“江蘇省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程”榮譽(yù)稱號(hào)。

2．各高校應(yīng)成立省在線開(kāi)放課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立項(xiàng)目管理責(zé)任制度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程建設(shè)，建立和實(shí)施課程建設(shè)、質(zhì)量審查、課程運(yùn)行保障和效果測(cè)評(píng)等制度，不斷提高課程質(zhì)量。

四、建設(shè)要求

申報(bào)課程須已在學(xué)校連續(xù)開(kāi)設(shè)3年以上，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成了獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專家，以及社會(huì)學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)專家的好評(píng)和認(rèn)可，在同類(lèi)課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。

（一）課程團(tuán)隊(duì)

課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為高校正式聘用，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)造詣的教師。課程團(tuán)隊(duì)成員均在教學(xué)一線長(zhǎng)期承擔(dān)本課程的教學(xué)任務(wù)。支持和鼓勵(lì)教學(xué)名師、知名專家主講課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和現(xiàn)代教育技術(shù)人員，能長(zhǎng)期在線服務(wù)課程建設(shè)，承擔(dān)課程內(nèi)容更新、在線輔導(dǎo)、答疑等。課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)負(fù)責(zé)課程相關(guān)教師的培訓(xùn)及教學(xué)研討工作。通過(guò)在線開(kāi)放課程建設(shè)，形成一支教學(xué)、輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)和技術(shù)支持等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計(jì)和制作能力強(qiáng)的優(yōu)秀課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）課程內(nèi)容與資源

1．課程內(nèi)容。根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及教學(xué)方式，圍繞學(xué)科核心概念及教學(xué)內(nèi)容和資源間關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容及資源、設(shè)置教學(xué)情境。課程內(nèi)容能夠涵蓋課程相關(guān)領(lǐng)域的基本問(wèn)題、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點(diǎn)問(wèn)題等核心內(nèi)容。

2．課程資源。每門(mén)課程應(yīng)有包括課程介紹、負(fù)責(zé)人介紹、教學(xué)大綱、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、在線作業(yè)、試題庫(kù)、參考資料和課程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)必需的資源。教學(xué)錄像可以是全程教學(xué)錄像，也可以采用碎片化的方式組織，錄制圍繞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)、清晰表達(dá)知識(shí)框架的系列微課程群。

（三）課程設(shè)計(jì)

1．教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。要遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合在線開(kāi)放課程教學(xué)的特征與需求進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。圍繞教學(xué)目

標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源，明確學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略和學(xué)習(xí)激勵(lì)措施。課程設(shè)計(jì)、教學(xué)安排和呈現(xiàn)方式符合學(xué)習(xí)者移動(dòng)學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)的需求。開(kāi)展在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式的課堂教學(xué)模式，優(yōu)先支持具有混合式學(xué)習(xí)等改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課程。

2．教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)。要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)，積極開(kāi)展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)嵌入在線測(cè)試、即時(shí)網(wǎng)上輔導(dǎo)答題、線上線下討論、網(wǎng)上作業(yè)提交和批改、網(wǎng)上社區(qū)討論等，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問(wèn)題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。建立多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，探索線上和線下融合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、過(guò)程性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。課程成績(jī)由過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定。

3．教學(xué)效果與影響。要注重對(duì)教學(xué)效果的跟蹤評(píng)價(jià)并開(kāi)展教學(xué)研究工作?；诖髷?shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為和效果，促進(jìn)因材施教，提高學(xué)校及教師的教學(xué)質(zhì)量。

（四）技術(shù)要求

省在線開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)符合《江蘇省高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)技術(shù)規(guī)范》（詳見(jiàn)附件4）。

五、建設(shè)程序

1.省教育廳每?jī)赡杲M織一次省在線開(kāi)放課程立項(xiàng)工作，每年立項(xiàng)建設(shè)課程400門(mén)左右。各高校及相關(guān)專家組織按照相關(guān)選題

要求，擇優(yōu)申報(bào)立項(xiàng)，鼓勵(lì)多個(gè)學(xué)校聯(lián)合申報(bào)（聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目以牽頭學(xué)校名義申報(bào)）立項(xiàng)。

2．省教育廳依照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和遴選辦法，組織專家評(píng)議、評(píng)委會(huì)審議、網(wǎng)上公示，經(jīng)審定后產(chǎn)生當(dāng)年的省在線開(kāi)放課程立項(xiàng)建設(shè)名單。

3．省在線開(kāi)放課程先建設(shè)應(yīng)用、后評(píng)價(jià)認(rèn)定。立項(xiàng)課程應(yīng)在立項(xiàng)后半年內(nèi)基本完成建設(shè)并上線運(yùn)行。自次年起，省教育廳將組織專家，綜合考察課程的教學(xué)內(nèi)容與資源、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法、教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)、教學(xué)效果與影響、團(tuán)隊(duì)支持與服務(wù)等要素，對(duì)上一批立項(xiàng)的課程進(jìn)行評(píng)估，對(duì)使用效益好、師生評(píng)價(jià)高的課程授予江蘇省高等學(xué)校精品在線開(kāi)放課程榮譽(yù)稱號(hào)，并優(yōu)先推薦參加國(guó)家精品在線開(kāi)放課程認(rèn)定。

4．已獲得國(guó)家精品在線開(kāi)放課程榮譽(yù)稱號(hào)的省內(nèi)高校課程，將視同已獲得江蘇省高等學(xué)校精品在線開(kāi)放課程榮譽(yù)稱號(hào)，無(wú)須重復(fù)參加省在線開(kāi)放課程的認(rèn)定。在國(guó)內(nèi)知名在線開(kāi)放課程平臺(tái)上線運(yùn)營(yíng)的省內(nèi)高校課程，如選課人數(shù)多、教學(xué)效果好、課程評(píng)價(jià)好，影響廣泛，由所在高校申請(qǐng)，經(jīng)專家認(rèn)定，也可授予江蘇省高等學(xué)校精品在線開(kāi)放課程稱號(hào)。

六、組織管理

1．經(jīng)費(fèi)及政策保障。各高校要根據(jù)在線開(kāi)放課程建設(shè)任務(wù)和實(shí)際資金需求，統(tǒng)籌省品牌專業(yè)財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、生均財(cái)政撥款和非稅收入，強(qiáng)化校級(jí)經(jīng)費(fèi)配套，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高資金使用績(jī)效。各高校要研究制定激勵(lì)政策，引導(dǎo)學(xué)校教師積極參與

省在線開(kāi)放課程的開(kāi)發(fā)、培育、建設(shè)和應(yīng)用，吸引教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者使用省在線開(kāi)放課程。

2．知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。構(gòu)建省在線開(kāi)放課程內(nèi)容所使用的圖片、音視頻等素材應(yīng)注明出處。相關(guān)高校、課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)均須簽訂平等互利的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議，明確各方權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)保障各方權(quán)益。除特別約定外，省在線開(kāi)放課程所有權(quán)歸屬建設(shè)高校，自制數(shù)字化資源的所有權(quán)歸屬課程團(tuán)隊(duì)。

3．技術(shù)支