2023年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)總結(jié)

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制度大全課件**――**學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我們備課組全體教師根據(jù)學(xué)期初制訂的規(guī)劃，有序推動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1．本組教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課，相互溝通閱歷得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參加聽(tīng)課至少15次。在平常的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本年段學(xué)生的實(shí)際狀況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。

2．我們組內(nèi)教師積極參加**.12.19-20福建省第七屆讀書(shū)閱歷溝通會(huì)暨書(shū)香校園創(chuàng)立論壇活動(dòng)，傾聽(tīng)專家聲音，獲得了一次心靈的滌蕩。

3．全體備課組成員積極參與學(xué)校組織的第三屆教師專業(yè)成長(zhǎng)月活動(dòng)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，參與聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽獲得了好成績(jī)。如陳維文教師、俞新玉教師、羅立新教師、吳惠清教師分別獲得了評(píng)課競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。

4．吳惠清教師參與培優(yōu)送教教學(xué)《橋之美》獲得好評(píng)，羅立新參與教學(xué)《得道多助，失道寡助》的七中片區(qū)教學(xué)活動(dòng)和俞新玉參與送教下鄉(xiāng)教學(xué)《喜愛(ài)生命》都取得了良好的教學(xué)效果。

5．組織好晨誦、午讀、暮省。培育學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。

6．精編教案和局部導(dǎo)學(xué)案，有所選擇，有所側(cè)重，力求精細(xì)高效。提前備課，利用周二上午第四節(jié)課集體備課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，彌補(bǔ)缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導(dǎo)學(xué)案有用、有效、高效。

7．加強(qiáng)反應(yīng)，討論對(duì)策。

每次考試或練習(xí)過(guò)后，特殊是考試后，都能作好仔細(xì)的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)記錄，并且準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給學(xué)生，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。

8．本學(xué)期，羅立新、吳惠清教師負(fù)責(zé)的兩個(gè)課題已結(jié)題，我們備課組成員又積極申請(qǐng)《初中語(yǔ)文略讀課文導(dǎo)學(xué)策略的討論》的課題立項(xiàng)。

二、存在的問(wèn)題：

1．學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課狀態(tài)懶散，聽(tīng)課效率不高，課堂教學(xué)效率有待提高。

2．學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依靠教師的講解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)展深入的反思，學(xué)問(wèn)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。

3．學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫(xiě)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。

4．寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不認(rèn)真，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過(guò)多。

5．小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很抱負(fù)。

三、新的準(zhǔn)備

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改良自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培育，強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)的積存和把握，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字詞和詩(shī)句把握狀況的監(jiān)測(cè)。

3.在教學(xué)中加大對(duì)后進(jìn)生的治理、落實(shí)和監(jiān)視?？梢圆杉{多種多樣的形式，如學(xué)生落實(shí)、教師監(jiān)視等方式進(jìn)展。

4.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練和指導(dǎo)，多展現(xiàn)優(yōu)秀范文及強(qiáng)化名篇名段的背誦。

5.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的精確性和標(biāo)準(zhǔn)化。

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篇2:2023學(xué)年中學(xué)技術(shù)備課組工作總結(jié)

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qiquha.coM**―**學(xué)年中學(xué)技術(shù)備課組工作總結(jié)

新課程改革后，技術(shù)領(lǐng)域包含信息技術(shù)和通用技術(shù)兩門(mén)學(xué)科，這兩門(mén)課還很年輕，而且常議常新，需要我們各位教師不斷思考、溝通、改良、創(chuàng)新，同時(shí)也需要教師同行及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)懷和支持。我校于近兩年在資金非常緊急的狀況下，先后投資，購(gòu)置聯(lián)想品牌電腦132臺(tái)，建成兩間全新的微機(jī)室，為信息技術(shù)教學(xué)和我校其他工作，供應(yīng)了極大的便利。以下就我組在本學(xué)年來(lái)的工作談?wù)勔稽c(diǎn)感受、體會(huì)和總結(jié)。

一、教育教學(xué)

我組全體成員在學(xué)校堅(jiān)持貫徹新課改，實(shí)施高效課堂的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或把握信息技術(shù)根本學(xué)問(wèn)和技能，使學(xué)生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。通用技術(shù)本學(xué)期主要教學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)3月份學(xué)業(yè)水平考試。

我們?cè)诮虒W(xué)中積極思索，努力探究，在四方面取得了肯定的實(shí)效：

1.加強(qiáng)治理，保證教學(xué)秩序。每位教師每節(jié)課堅(jiān)持檢查，課前檢查人數(shù)，課后檢查機(jī)器設(shè)備運(yùn)行狀況和衛(wèi)生。對(duì)消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理、公告、戒備。

2.立足實(shí)際，改良教學(xué)。我校學(xué)生信息閉塞，計(jì)算機(jī)水平落后，在教學(xué)中，我們大膽舍棄一局部課本內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)和根本功的教學(xué)。爭(zhēng)取把信息技術(shù)與我們校本課程有機(jī)結(jié)合，形成成果。

3.每位教師備好一兩節(jié)室內(nèi)課，以備不時(shí)之需，有效利用有限的課堂時(shí)間。

4.培育學(xué)生興趣，參與電腦制作。此前，我校從未參與任何與電腦、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的省市競(jìng)賽，今年我校高一高二學(xué)生首次參與市電腦制作競(jìng)賽和安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，雖然成績(jī)并不抱負(fù)，但這學(xué)問(wèn)一個(gè)開(kāi)頭，有了閱歷與歷練，成績(jī)遲早會(huì)有。

二、教學(xué)教研

我組將集體備課常規(guī)化，積極探討教學(xué)中消失的各種問(wèn)題，課后書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)思索教學(xué)中的得與失，并選擇相應(yīng)內(nèi)容申報(bào)校本課題。年輕教師積極預(yù)備匯報(bào)課，組內(nèi)教師準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。本組內(nèi)教師積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，此外，鼓舞聽(tīng)其他科目教師課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課后，準(zhǔn)時(shí)書(shū)寫(xiě)優(yōu)缺點(diǎn)，以便評(píng)課。我組積極申報(bào)校本課題，申報(bào)的兩個(gè)課題都在完成之中。

三、存在問(wèn)題

1.信息技術(shù)課上，學(xué)生“喜愛(ài)”的主要緣由是網(wǎng)絡(luò)和電腦，假如講的多、練的多，學(xué)生有怨言，甚至偷偷搞破壞，假如少講少練，學(xué)生就會(huì)掃瞄網(wǎng)頁(yè)，玩嬉戲，失去了我們開(kāi)頭課程的目的。所以，這個(gè)沖突始終不能徹底解決。

2.由于信息技術(shù)、通用技術(shù)學(xué)科的特別性，學(xué)生存在較大的差異性，多元教學(xué)，層次教學(xué)的討論還需深入。

3.備課組成員除了教學(xué)工作，還身兼多職，工作繁雜，許多時(shí)候不能保證教學(xué)的完整性和100%的狀態(tài)和熱忱。

4、教學(xué)討論還停留在低層次、低水平階段。

四、工作展望

1.積極討論教材內(nèi)容，整合教材，形成有特色的校本課程。

2.討論開(kāi)放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓課堂布滿歡樂(lè)，布滿生氣，布