2023年學(xué)年秋季學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)

2022年學(xué)年秋季學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)文章

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**至**學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已完畢，結(jié)果并不如人意，可以說是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個名次，可以說，從中能收獲一些閱歷，說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中，居于末位。

客觀上，由于參與了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng)，肯定程度上影響了考試成績；考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。

但客觀緣由代替不了主觀問題，對于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題，嘗試分析如下：

1、過于急功近利，過于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過分依靠了課本和根底訓(xùn)練，近而將重點放在其中的客觀學(xué)問上，要求學(xué)生對某些學(xué)問點進(jìn)展積存，這樣當(dāng)然局部增加了積存，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的語感，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的力量，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的狀況下，不知所措。

2、平常過于放松，過分依靠復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時候，我在課堂上的時間并不多，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中，我并沒有隨堂監(jiān)視、指導(dǎo)，這就大大減弱了課堂作業(yè)的效果；家庭作業(yè)同樣如此，我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽視早讀，忽視語感。每天的早讀我并沒有按時到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，事實上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，是增加積存、培育語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席，只會讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上，我講得過多，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生，但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué)，學(xué)生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長期以往，注定是失敗的。

針對以上的問題，我應(yīng)當(dāng)做到：

1、寒假期間仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)的學(xué)問，參讀相關(guān)教學(xué)書籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改良自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，由于下學(xué)期時間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改良：注意與學(xué)生的溝通，注意讓學(xué)生動手、開口，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù)；平常上好早讀，備好課，抓好作業(yè)；將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作，做到有急躁，并對學(xué)生有所期盼。

我信任，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會有一分收獲。

期盼新的學(xué)期有新的突破。

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篇2:2023學(xué)年中學(xué)語文教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回憶一學(xué)期的教學(xué)生活，可以用勞碌而踏實，扎實而有效來概括。

本學(xué)期教授兩個班的語文，共計14節(jié)課，加上早、午、晚自習(xí)，每天平均4節(jié)多課，備課，制作、修改課件，上課，批改作業(yè)，批閱小卷等等，每天忙得不亦樂乎，真可謂“無一日曾虛度”?？墒?，眼睛、身體的勞碌、勞累，換來的是心靈的勸慰，摸著良心問自己，覺得對得起學(xué)生，對得起家長，對得起學(xué)校，對得起社會。既然如此，足以心安。

漫長的一學(xué)期，工作有條不紊的進(jìn)展，做到了扎扎實實，穩(wěn)步推動。

扎實上好每一節(jié)課，注意學(xué)法指導(dǎo)。每一篇閱讀課教學(xué)中，我都有意識地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做到授之以漁。圈點、批注法，是我重點傳授給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?？粗鴮W(xué)生課本上密密麻麻、多而有序的旁批注解，我覺得真的是一種視覺上的享受。

仔細(xì)對待每一次積存。本學(xué)期的積存本上，我們分類整理了字詞、成語，詩詞，文言現(xiàn)象，寫作素材，錯例等幾項內(nèi)容，早、午、晚自習(xí)，我都按部就班地組織學(xué)生積存，教給學(xué)生積存的方法，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)把握了積存的方法、步驟。一本本學(xué)生清晰標(biāo)準(zhǔn)的積存本，簡直就是一道道亮麗的風(fēng)景，令人心醉。

每一次作業(yè)批改關(guān)注細(xì)節(jié)。每天我根本上都要批閱兩個班的兩摞作業(yè)，每一次批閱，我都做到了一絲不茍，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生作業(yè)中的錯誤，準(zhǔn)時在課前予以訂正，哪怕是一個草字頭，一個三點水，一個反紋與折紋的區(qū)分，我都不會放過，雖然自己的眼睛吃力，但是，這些細(xì)節(jié)之處，即使是戴上、摘下眼鏡，反復(fù)觀看，我也要找出學(xué)生書寫的微小錯誤。真的很累，但是，不訂正過來，我就不能原諒自己。

每一次檢測準(zhǔn)時反應(yīng)。每課的字詞，每一首詩詞，每一篇文言文的課下解釋、句子翻譯，我都會利用課前五分鐘或晚自習(xí)時間進(jìn)展檢測。所以，我?guī)缀跏敲刻於荚谂啓z測試卷，在下一次上課時準(zhǔn)時訂正，無論是普遍錯誤，還是共性錯誤，都要在第一時間訂正。一學(xué)期下來，學(xué)生收集的總分值小卷不少于40張。這期間，自己付出了多少只有自己清晰，但我真的很欣慰。

作文訓(xùn)練穩(wěn)扎穩(wěn)打。本學(xué)期的每一次作文訓(xùn)練，我和同伴們都在下水文寫作，組織互批，組織修改等方面下功夫，爭取給學(xué)生更好的引領(lǐng)，學(xué)生修改之后呈現(xiàn)的精彩筆觸，足以令我驕傲。

考前復(fù)習(xí)全面實效。每一次考試之前，無論是兩次月考，還是期中期末考試，我和同伴都仔細(xì)組題，全面訓(xùn)練。標(biāo)點、病句、成語、仿寫等等，方方面面，面面俱到，決不讓學(xué)生的復(fù)習(xí)因我們的考慮不周而消失遺漏。

固然，工作中還有許多需要改良的地方，在下一學(xué)期，準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)展改良：

加強(qiáng)小組合學(xué)。一些根底學(xué)問的檢測，充分發(fā)揮小組長的作用，互幫互助，爭取最大的實效。

每節(jié)課的閱讀教學(xué)在教