幼兒園五大領(lǐng)域課程實施框架

幼兒園五大領(lǐng)域課程實施框架幼兒園五大領(lǐng)域課程實施框架幼兒園五大領(lǐng)域課程實施框架資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園五大領(lǐng)域課程實施框架版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：語言——故事課環(huán)節(jié)框架過程——導(dǎo)入故事（方法）：圖片導(dǎo)入、主人公導(dǎo)入（手偶、頭飾、紙偶等）、視頻導(dǎo)入、語言導(dǎo)入、情景導(dǎo)入——講故事、理解故事內(nèi)容分段講述、預(yù)測講述（看圖想象環(huán)節(jié)）、錄音講述、教師講述、視頻播放故事——復(fù)述故事看圖講述、提問復(fù)述、前段后段分開復(fù)述——完整欣賞故事、明白故事中的道理——表演故事分角色表演語言——兒歌環(huán)節(jié)設(shè)計框架過程：——導(dǎo)入：圖片、情景、語言（談話、提問）、游戲——欣賞兒歌，感知兒歌節(jié)奏、韻律教師朗讀、錄音朗讀、視頻朗讀、表演朗讀、借助圖片朗讀——學(xué)習(xí)兒歌借助圖片學(xué)習(xí)、借助提問學(xué)習(xí)、借助動作表演學(xué)習(xí)——完整配樂朗誦（集體、分組）——仿編兒歌音樂——歌曲環(huán)節(jié)——導(dǎo)入：圖片、情景、語言（談話、提問）、游戲——欣賞歌曲，感知歌曲節(jié)奏、韻律教師演唱、錄音演唱、視頻演唱、表演演唱、借助圖片演唱——學(xué)習(xí)歌曲借助圖片學(xué)習(xí)、借助提問學(xué)習(xí)、借助動作表演學(xué)習(xí)——集體演唱（集體、分組）——仿編兒歌或打擊節(jié)奏（本環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒年齡可有可無音樂——音樂欣賞——導(dǎo)入圖片、情景、語言（談話、提問）、游戲——欣賞音樂分段欣賞、配樂講述、圖片——再次欣賞，了解音樂結(jié)構(gòu)ABA\AB\AAB等等——創(chuàng)編——音樂游戲或打擊樂表演音樂——打擊樂——導(dǎo)入圖片、情景、語言（談話、提問）、游戲——欣賞樂曲，感知節(jié)奏、風(fēng)格分段欣賞、配樂講述、圖片——創(chuàng)編動作——配樂演奏看圖譜——徒手演奏（集體、分組）——配器——分聲部——延伸音樂——律動——導(dǎo)入圖片、情景、語言（談話、提問）、游戲——欣賞樂曲，感知節(jié)奏、風(fēng)格，隨音樂做動作分段欣賞、配樂講述、圖片——創(chuàng)編動作——表演音樂游戲同欣賞科學(xué)（同數(shù)學(xué)）——導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——實驗操作——交流看法——梳理認識——聯(lián)想生活社會——導(dǎo)入談話、掛圖、情景、游戲、故事、音視頻、兒歌、謎語——觀察、討論、感知故事、分享、提問、音視頻、圖片、兒歌、談話——游戲\操作\分享——總結(jié)健康——身體保健——導(dǎo)入游戲、故事、謎語、情景——感知身體部位（外形特征）游戲、討論、鏡面觀察、指偶表演、故事——功能——保護方法——延伸健康——身體鍛煉——熱身韻律、隊列、游戲——討論探索各種方法——實際操作——游戲——放松活動美術(shù)——繪畫、手工——導(dǎo)