2022-2023年幼兒園小班健康教案《我有一雙小小手》含反思

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活動意圖：

現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護小手的意識。

活動目標：

1.知道手掌各部分名稱(手心，手背，指甲，五指)。

2.關心幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡潔了解愛護手的方法。

4.進展幼兒的動手力量。

5.初步了解健康的小常識。

活動預備：

律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動過程：

一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動老師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

二、綻開部分1)觀看小手，熟悉小手師：請小伴侶認真觀看自己的小手，告知老師你們有什么發(fā)覺總結：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒出名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小伴侶們再熟識一遍手心手背，指甲和五個手指2)小手的本事引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

師：你的小手會做什么事?

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服。

2、除了這些事還會做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。

(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小伴侶：你的小手在干什么?

4、引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

5、老師："誰還知道小手還有什么特別的本事，(招招手)這是什么意思?'

幼兒：再見或不要。

老師：(做"過來'的動作)這是什么意思?

幼兒：來來來。

老師小結:

原來小手它會說話。

3)引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

老師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?

(與旁邊的幼兒溝通，請個別幼兒回答)老師小結:

小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

啟發(fā)幼兒想想:

假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?

教育幼兒自己的事情自己做，還要關心大小做一些力所能及的事。

4)教育幼兒講究衛(wèi)生，愛護自己的小手。

師:

小手這么能干，我們怎么愛護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

活動延長：

1.組織幼兒一起用手變魔術、做手指嬉戲等，在嬉戲中使幼兒自然習得對手的熟悉,知道了手能做很多事情。

2.在日常生活中提示、督促幼兒學著自己的事自己做。

活動評價：

采納律動引入師生爭論探究感知談話小結的教學流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀看、比較、嬉戲等形式引導孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。[快思老師.教案網(wǎng)出處]每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩嬉戲操作，使孩子在探究中自己發(fā)覺手能做很多的事情。通過傾聽老師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培育幼兒的自理力量。最終通過讓幼兒自我觀看。從而懂得了怎樣愛護自己的小手。

活動反思：

采納律動引入師生爭論探究感知談話小結的教學流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀看、比較、嬉戲等形式引導孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩嬉戲操作，使孩子在