2022-2023年幼兒園小班健康教案《我有一雙小小手》含反思

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活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道手掌各部分名稱(手心，手背，指甲，五指)。

2.關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡潔了解愛護(hù)手的方法。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

二、綻開部分1)觀看小手，熟悉小手師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看自己的小手，告知老師你們有什么發(fā)覺總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒出名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請(qǐng)小伴侶們?cè)偈熳R(shí)一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指2)小手的本事引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

師：你的小手會(huì)做什么事?

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。

2、除了這些事還會(huì)做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。

(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問小伴侶：你的小手在干什么?

4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

5、老師："誰還知道小手還有什么特別的本事，(招招手)這是什么意思?'

幼兒：再見或不要。

老師：(做"過來'的動(dòng)作)這是什么意思?

幼兒：來來來。

老師小結(jié):

原來小手它會(huì)說話。

3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

老師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?

(與旁邊的幼兒溝通，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié):

小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

啟發(fā)幼兒想想:

假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

教育幼兒自己的事情自己做，還要關(guān)心大小做一些力所能及的事。

4)教育幼兒講究衛(wèi)生，愛護(hù)自己的小手。

師:

小手這么能干，我們?cè)趺磹圩o(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

活動(dòng)延長：

1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指嬉戲等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的熟悉,知道了手能做很多事情。

2.在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

采納律動(dòng)引入師生爭論探究感知談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

首先通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，通過觀看、比較、嬉戲等形式引導(dǎo)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。[快思老師.教案網(wǎng)出處]每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩嬉戲操作，使孩子在探究中自己發(fā)覺手能做很多的事情。通過傾聽老師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培育幼兒的自理力量。最終通過讓幼兒自我觀看。從而懂得了怎樣愛護(hù)自己的小手。

活動(dòng)反思：

采納律動(dòng)引入師生爭論探究感知談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

首先通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，通過觀看、比較、嬉戲等形式引導(dǎo)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩嬉戲操作，使孩子在