小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊四以內(nèi)的加法和減法整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)說課稿PPT

一、說教材二、說學(xué)情三、說教法學(xué)法四、說教學(xué)流程五、說教學(xué)效果預(yù)測

說課流程一、說教材(二)教學(xué)目標(biāo)(三)教學(xué)重難點(一)教材分析

本課題是人教版一年級下冊，第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》，課本第62頁的內(nèi)容。(一)教材分析

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算是在10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只是計數(shù)單位不同，這里以“十”為計數(shù)單位。教學(xué)內(nèi)容的編排，分三個層次：一、以實際情景提供計算題。比如郁金花展、摘蘋果，幫幫小猴等，并呈現(xiàn)算法的多樣化；二、讓學(xué)生動手操作（如擺小棒、撥計數(shù)器等）、理解、掌握算法；三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法。通過讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)計算，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流多種不同的算法，進(jìn)一步培養(yǎng)計算能力。

這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)屬于計算教學(xué)中的重點內(nèi)容之一，應(yīng)給予足夠的重視?？傊?，教材的編排遵循由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實際問題打基礎(chǔ)。(三)教學(xué)目標(biāo)知識與能力

能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。并運用所學(xué)知識解決實際問題。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生主動探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。(四)教學(xué)重難點重點:掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法難點:理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的算理。關(guān)鍵是掌握整十?dāng)?shù)加減的的算理過程。二、說學(xué)情

學(xué)生經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)熟練的掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成；會做基本的的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)；但是也存在著一些不足，一年級的學(xué)生因為他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。而且學(xué)生的認(rèn)知水平也有限。根據(jù)學(xué)生的身心特點和已有知識，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，本節(jié)課我我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了生動有趣的課件，讓學(xué)生在身臨其境的情境中學(xué)習(xí)。三、說教法學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的身心特點和已有的認(rèn)識水平，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，借助美麗的郁金花圖，動感的摘蘋果課件，運用a講授法，b談話法，c練習(xí)法等多種教學(xué)方法讓學(xué)生在身臨其境中愉快地學(xué)習(xí)。

（1）說教法

課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動，激勵引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。（2）說學(xué)法

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看（看圖）、想一想（想問題、想算法）、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺（擺小棒）、撥一撥（計數(shù)器），練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，動手引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。

充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。四、說教學(xué)流程(二)創(chuàng)設(shè)情景，獲取信息(三)動手操作，鞏固新知(四)總結(jié)歸納，暢談收獲(五)板書設(shè)計(一)復(fù)習(xí)舊知，鋪墊引入郁金香花展3+5=5+2=9-3=7-3=2+4=4+5=誰來算一算：866749

60里面有（

）個十。

80里面有（

）個十。

50里面有（

）個十。

7個十是（

）。

3個十是（

）。

10個十是（

）。看誰最聰明6857030100205080它們的個位都是0。

我們把個位上是0的兩位數(shù)叫做整十?dāng)?shù)。人教新課標(biāo)版一年級數(shù)學(xué)下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)黃花有20盆紅花有10盆紫花有30盆紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？10+20=301020+=301個十2個十3個十想：1+2＝（）10+20＝3031．?dāng)?shù)的方法：10、20、30。2．計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。3．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。4．想減算加：因為30-10＝20，所以10+20＝30。5．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。6．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。7.使用計數(shù)器：現(xiàn)在十位撥一顆珠子，再撥2顆珠子，十位一共是3顆珠子，所以10+20＝30。……2.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)還有多少朵紫花？我要買10朵紫花30－10

=20想：3-1＝（）30-10＝202小結(jié)：

整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時，個位上的0不變，十位上的數(shù)相加得幾是幾十。紫花有30盆我要搬走10盆。還剩幾盆紫花？30-10=20驗算1個十2個十3個十=20小結(jié)：

整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)時，個位上的0不變，十位上的數(shù)相減得幾是幾十。我會寫得數(shù)40+20=60-20=6040你還能寫出什么算式？幫幫小猴50+50=60+30=70–30=10+70=80-50=30+20=100904080305080-5070+2020+3010+8090-2030+4060-4070-3060-20摘蘋果整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，也就是幾個十加、減幾個十，可以變成幾加幾、幾減幾，但是得數(shù)要添上0。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？10+20=301個十2個十+=3個十=30（盆）30-10=203個十1個十+=2個十=20（盆）搬走10盆紫花，還有多少盆紫花？五、說教學(xué)效果預(yù)設(shè)

在教學(xué)時，我會主要采用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價學(xué)生的表現(xiàn)?？赡苡捎诶蠋熥陨淼男睦硭刭|(zhì)欠缺，有些緊張，語言引導(dǎo)不夠到位，希望努力克服自己的不足，提高自己的教學(xué)能力。在教學(xué)過程中，可能有一部分學(xué)生由于有許多老師聽課，過于緊張。，而不敢大膽的舉手發(fā)言