二年級上冊音樂教案－4.4小動物回家 ｜人教新課標(biāo)（2014秋） (含導(dǎo)學(xué)案)

課題名稱_《小動物回家》章節(jié)名稱二年級音樂上冊第四單元《小動物回家》學(xué)時一學(xué)時課標(biāo)要求采用歌、舞等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生感受歌曲的情緒，能自然地、有表情地演唱歌曲并參與音樂表現(xiàn)和編創(chuàng)活動。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析《小動物回家》是一首適合低年級兒童學(xué)習(xí)的歌曲。D大調(diào)，四二拍，規(guī)整的四句式，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲表現(xiàn)了小動物不同的運(yùn)動方式。歌曲中有切分音節(jié)奏，對于切分音的學(xué)習(xí)，教師可以利用帶讀歌詞的方式進(jìn)入，從而淡化切分音的難點(diǎn)，為演唱時的節(jié)奏準(zhǔn)確性打好基礎(chǔ)。歌曲中聲勢的加入，對于學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)具有重要作用。師生輪唱可以讓學(xué)生感受到對歌曲情緒的處理，達(dá)到用好聽歡快的聲音去演唱。編創(chuàng)環(huán)節(jié)的加入可以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和音樂想象力并能夠通過動作正確把握歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2.能用好聽的聲音，歡快的情緒正確演唱歌曲。3.能夠小組合作為歌曲編創(chuàng)合適的動作并展示。教學(xué)難點(diǎn)1.對于切分音節(jié)奏能夠正確演唱。2.對于歌曲第三句的速度把握要準(zhǔn)確。學(xué)情分析鄉(xiāng)村學(xué)校的小學(xué)生對小動物有天生的親切感，而且二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，并且有了在一年級時所積累的音樂感知力，可以用舞蹈帶入，以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在聆聽過程中有問題去思考，在活動中學(xué)習(xí)音樂知識，要帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，才能達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3.能用好聽的聲音，歡快的情緒演唱歌曲。4.小組合作探究為歌曲編創(chuàng)動作，通過動作去深刻了解歌曲所表現(xiàn)的情緒并培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《數(shù)蛤蟆》要能夠熟練地邊唱邊做動作。知道歌曲中動物的樣子，為編創(chuàng)動作做準(zhǔn)備。教學(xué)策略教學(xué)模式：參與體驗(yàn)?zāi)Ｊ?、情境陶冶模式、探索?chuàng)造模式、合作探究模式。教學(xué)方法：聽唱法、講授法、情景教學(xué)法、參與式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體演示法、師生探討法。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課演唱《數(shù)蛤蟆》，師生共同演唱并做律動，律動完教師順勢問學(xué)生：同學(xué)們有沒有好朋友啊？然后說其實(shí)小蛤蟆也有很多好朋友，它們剛才還在一起游戲呢，現(xiàn)在玩累了，該回家了，導(dǎo)入問題：小蛤蟆有幾個好朋友呢？都是誰呢？師生共同演唱《數(shù)蛤蟆》，并且隨著音樂做動作。學(xué)生回答老師的問題，導(dǎo)入新課。溫故知新，承上啟下，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂的狀態(tài)，接著用故事順勢導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)一第一遍播放音樂，學(xué)生聆聽，初步感受歌曲的速度和情緒讓學(xué)生回答問題，便于記憶歌詞。第二遍聆聽，學(xué)生跟著哼唱，加深對歌曲情緒的理解和對節(jié)奏的把握。第三遍聆聽并跟唱，進(jìn)一步解決歌曲的難點(diǎn)和對速度的把握。第一遍聆聽音樂并回答老師提出的問題，第二遍聆聽音樂并跟著哼唱，第三遍播放音樂，學(xué)生放聲跟唱，注重難點(diǎn)的糾正和解決。通過聆聽和演唱感受音樂的情緒和速度，注意歌曲中哪一句比較特殊，通過提問，加深學(xué)生對歌曲的理解和記憶。環(huán)節(jié)二教師帶領(lǐng)學(xué)生按著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上打擊樂伴奏和聲勢，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練，從而淡化切分音的難點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好的把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性，也加深了對歌曲的記憶。學(xué)生跟著伴奏按著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上打擊樂器伴奏和聲勢。通過按著節(jié)奏朗讀歌詞，加強(qiáng)對切分節(jié)奏的把握，聲勢和打擊樂器的伴奏可以加強(qiáng)學(xué)生對恒拍的訓(xùn)練。環(huán)節(jié)三師生輪唱，設(shè)計(jì)演唱方式并小組合作為歌曲編創(chuàng)動作，教師指導(dǎo)。讓學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞。師生輪唱，設(shè)計(jì)演唱方式男女生合作展示，編創(chuàng)動作并展示，邊唱邊做動作。為歌曲編創(chuàng)歌詞。整體把握歌曲的情緒和節(jié)奏。設(shè)計(jì)演唱方式和編創(chuàng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和編創(chuàng)能力。達(dá)標(biāo)檢測讓學(xué)生回答問題，同學(xué)們評價，合作編創(chuàng)和展示，共同探討，達(dá)到了檢測目的。板書設(shè)計(jì)小鹿跳跳跳小鴨子搖搖搖小烏龜爬爬爬小花貓靜悄悄速度：中速情緒：高興地、歡快地《小動物回家》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)人：審核人：班級：二年級組名：音樂組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，為歌曲進(jìn)行打擊樂伴奏并加上聲勢。3.能用好聽的聲音，歡快的情緒演唱歌曲。4.小組合作探究為歌曲編創(chuàng)動作，通過動作去深刻了解歌曲所表現(xiàn)的情緒，加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2.能用好聽的聲音，歡快的情緒正確演唱歌曲。3.能夠小組合作為歌曲編創(chuàng)合適的動作并展示。難點(diǎn)：1.對于切分音節(jié)奏能夠正確演唱。2.對于歌曲第三句的速度把握要準(zhǔn)確?！緦W(xué)法提示】聆聽，跟唱，為歌曲伴奏并加入聲勢，設(shè)計(jì)演唱方式，編創(chuàng)?！緦W(xué)習(xí)材料】利用多媒體分層次階梯式設(shè)置學(xué)習(xí)活動和問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練思維、體驗(yàn)感悟；【學(xué)習(xí)過程】一、問題情境，演唱律動并用故事導(dǎo)入：（3分鐘）同學(xué)們，快樂的音樂課又開始了，你們高興嗎？上節(jié)課我們認(rèn)識了小蛤蟆，還學(xué)習(xí)了它們的歌曲《數(shù)蛤蟆》，同學(xué)們還記得嗎？讓我們隨著音樂快樂的動起來吧！同學(xué)們，老師問一下，你們有沒有好朋友??？其實(shí)小蛤蟆也有很多的好朋友，剛才他們還在一起快樂的游戲呢，天色不早了，他們也玩累了，都該回家了。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲的名字就叫《小動物回家》。讓我們聽一聽小蛤蟆都有哪些好朋友呢？二、自主學(xué)習(xí)（18分鐘）第一遍聆聽歌曲，問題：小蛤蟆的朋友都有誰？2.第二遍聆聽歌曲。這幾種動物分別是怎樣回家的？請同學(xué)們跟著輕聲的哼唱。3.第三遍聆聽歌曲，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢？哪一句唱的和其他幾句不一樣呢？（第三句演唱速度比其他幾句都要慢）跟著歌曲小聲唱并感受歌曲的情緒。4.請同學(xué)們讀歌詞，教師按節(jié)奏范讀歌詞；感受四二拍的特點(diǎn)，用打擊樂器伴奏。問題：四二拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)是怎樣的呢？5.聆聽伴奏音樂，按節(jié)奏讀歌詞，找學(xué)生用打擊樂器伴奏，樂器不夠，學(xué)生用拍手點(diǎn)手為歌曲伴奏。6.用好聽的聲音演唱歌曲，注意速度和情緒，并且注意歌曲中非常有特點(diǎn)的那一句。同學(xué)們邊唱邊用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。7.師生輪唱（注意聽老師怎樣演唱，不要喊唱。）讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱形式并師生合作和男女生合作展示。三、合作探究（8分鐘）分組討論為歌曲創(chuàng)編動作（分四組，一組創(chuàng)編一句）。分組向同學(xué)們展示你們所創(chuàng)編的動作，師生共同探討學(xué)習(xí)。四、展示交流（6分鐘）隨音樂伴奏，學(xué)生和老師隨伴奏共同邊演唱歌曲邊做動作。五、總結(jié)提升（5分鐘）1.拓展：請同學(xué)們分組，為樂譜創(chuàng)編歌詞。課下小組之間互相展示。（例如：小兔回家跳跳