大班美術教案：母雞和小雞

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大班美術教案：母雞和小雞1

設計意圖

幼兒的學習閱歷來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發(fā)覺美妙，來充盈幼兒的內(nèi)心世界。

帶著一雙會觀測的眼睛觀賞美進而感受美，激發(fā)幼兒制造性的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動目標

知識目標：能有計劃的創(chuàng)作，表現(xiàn)出母雞與小雞的不同姿態(tài)。

技能目標：能與小伙伴分工合作，學會運用繪畫工具進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

情感目標：觀測觀賞春天母雞帶領小雞到小樹林里游戲的情景，感受小雞的歡快心情。

重點難點

1、活動重點：運用繪畫工具表現(xiàn)母雞和小雞的不同姿態(tài)。

2、活動難點：評價同伴的創(chuàng)作，學會觀賞畫面發(fā)覺優(yōu)點與不足。

活動預備

1、物質預備：①有關母雞與小雞的視頻和圖片。

②蠟筆、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。

③音樂

2、閱歷預備：生活中見過母雞和小雞。

活動過程

〔一〕游戲導入《小雞小雞》

師：小伙伴們，我們一起玩游戲好不好？

今日老師要扮演母雞媽媽，小伙伴們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉轉，你們可愛的小腳丫要跟著老師的節(jié)奏，把美麗的顏色踩在樹干上。

〔二〕基礎部分

師：請小伙伴們回到自己的座位上。剛才我們在小樹林里轉了轉，發(fā)覺原本光禿禿的樹干變得美麗了，老師發(fā)覺了這個問題，哪位小伙伴也發(fā)覺問題了呢？請說說你發(fā)覺了什么問題？

小結：原來小伙伴們都有一雙會發(fā)覺問題的眼睛。對了，只有樹木，沒有綠地，沒有母雞媽媽和小雞寶寶。你們在生活中有沒有見過母雞和小雞？

師：那我們一起來看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，觀賞母雞帶著小雞在小樹林里捉蟲游戲的情景。②你覺得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？

〔三〕觀測圖片

①看一看，認識多種顏色的母雞和小雞老師示范

②說一說，它們是什么動作，懷著怎樣的心情在干什么〔觀測母雞和小雞的動作姿態(tài)〕。

③做一做，學學它們的動作。

師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹林里玩才會更快樂，我們要畫出來，怎么才能畫出來，請看這里老師

有兩種方法。

①用記號筆畫出來

②用積木拓印出來

〔四〕幼兒繪畫創(chuàng)作，老師巡回指導。

〔五〕作品展示，溝通爭論畫畫內(nèi)容意義。

總結：小伙伴說的真棒。你們不僅有一雙會發(fā)覺美的眼睛，還有一個會思索的小腦袋，會聽、會看、會想、會學做動作，這還學會了畫畫，快用你們的小手來夸夸自己?！俸?，我真棒！

活動反思

優(yōu)點：

1、入場運用音樂動作加踩顏料的方式，激發(fā)幼兒的新奇心，增加幼兒參加活動的愛好，同時為幼兒作畫提供了畫面背景。

2、繪畫材料及工具預備充分，幼兒依據(jù)自己的喜好選擇繪畫、工具。

3、環(huán)節(jié)清晰，過度自然。

不足：

1、觀測顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒有清晰的順次。

2、觀測母雞和小雞的姿態(tài)時，觀測角度先觀測母雞的動作，再觀測小雞的動作，中間短了聯(lián)系從而減弱了兩者之間的情感程度。

3、問題的提法單一，引導不到位，缺乏啟發(fā)性。

4、老師示范部分，只示范了繪畫工具在作畫中的運用方法。

策略：在活動過程中的觀測引導部分需要更加的專業(yè)化，加強專業(yè)性，對《3―6歲兒童學習與進展指南》中，藝術領域目標進一步討論學習。使感受美與發(fā)覺美貫穿于整體活動。

措施：

1、確定觀測順次，從部分到整體或者從整體到部分。

2、觀測母雞與小雞的姿態(tài)，各種姿態(tài)到整體隊形的改變，引導幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。

3、提問問題根據(jù)觀測順次，引導幼兒對觀測對象層層深入，啟發(fā)幼兒思索。

4、幼兒觀測到位，示范部分可以去掉，假設加示范部分，示范角度不同從幼兒觀測的角度出發(fā)，敏捷示范，采用多種表現(xiàn)方式，豐富幼兒的想象力。

大班美術教案：母雞和小雞2

活動目標：

1.通過觀測作品表現(xiàn)出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景，感受小雞快樂的.心情。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

3.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1.教具預備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學具預備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1.老師讓幼兒觀測作品，觀測母雞和小雞的各種動態(tài)。

老師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小伙伴來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀測小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒觀測重疊、遮擋的繪畫方法。

二、引導幼兒思索、爭論如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

老師：小伙伴想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？假如有幾只小雞在一起，應當用什么方法畫呢？〔重疊〕小雞和母雞喜愛在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？〔畫些線條、圖案和花紋〕

三、幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式。

四、展示幼兒作