大班語言教案及反思：小狗抬花轎

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大班語言教案及反思：小狗抬花轎1

活動目的

1.引發(fā)幼兒觀測畫面，想象和講解并描述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

4.援助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只〔一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡〕。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

活動過程

〔一〕理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀測，講解并描述幼兒理解的'詩歌內(nèi)容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？〔掀開轎簾〕

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可古怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒暢嗎？

〔移動一只小狗成摔到的姿態(tài)〕問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？

〔重點理解“山腰，拋”兩個詞〕

語言概括小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

〔二〕引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

〔三〕分組看圖、編后半部分。

〔四〕分角色表演詩歌〔用道具〕，結(jié)束活動。

詩歌

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

活動反思

在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，快樂的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而實時發(fā)覺，捕獲幼兒的閃光點并予以實時的鼓舞會起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，許多地方要默示火徑直的演示孩子們才會表達，自己的創(chuàng)新技能還較弱。

大班語言教案及反思：小狗抬花轎2

活動意圖：

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡約，幼兒較簡單把握。童謠中的角色是幼兒喜愛的小動物，因此我選擇了這首童謠，盼望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會團結(jié)能量大。

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，理解童謠內(nèi)容。

2、感受歌曲活潑、歡快的心情。

3、體驗與同伴游戲的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在歌曲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

《小狗抬花轎》的課件、圖片。

活動過程：

一、出示道具，激發(fā)愛好。

出示圖一：一頂花轎

1.它象會走路的房子。

2.這是什么?怎么用?

二、創(chuàng)編故事情節(jié)。

滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點介紹4+4。

出示圖二：八只小狗抬花轎

1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今日花轎里坐著誰?(幼兒猜)

2.幾只小狗抬花轎?

3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣?小狗怎么?從哪里看出來?

出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事?老虎會怎么樣?

2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。

3.你們認為老虎怎么樣?小狗應(yīng)當怎么辦?

(1)自由爭論，集體溝通：師幼共同爭論。

4.小狗想的是什么方法?

滲透團結(jié)全都的情感教育。

出示片段四：小狗把花轎往上拋

1.小狗想的是什么方法?

2.小狗到哪里拋轎子的?

三、學(xué)唱歌曲

依據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的心情特點。

1、完整觀賞歌曲。

2、老師示范唱。

3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。