大班語(yǔ)言巴耳兔找快樂(lè)教案及反思

第第頁(yè)大班語(yǔ)言巴耳兔找快樂(lè)教案及反思

大班語(yǔ)言巴耳兔找歡樂(lè)教案及反思1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)故事感愛(ài)好，能理解故事內(nèi)容。

2、能體會(huì)故事中主要角色的情感改變，知道歡樂(lè)是要靠自己去查找?！仓仉y點(diǎn)〕

3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

【教具預(yù)備】

兔子難過(guò)、興奮表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入活動(dòng)

1.小伙伴們，今日你們覺(jué)得歡樂(lè)嗎？什么讓你覺(jué)得歡樂(lè)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言〕

2.出示難過(guò)的巴耳兔圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，它歡樂(lè)嗎？從哪里看出來(lái)的？引出故事《巴耳兔找歡樂(lè)》

二、引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思索：a.哪些人援助了他？給他出了什么主意呢？b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次改變？怎樣改變的呢？

請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。〔師依據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖〕

2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段?！埠髞?lái)，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事〕

幼兒聽(tīng)后，提出問(wèn)題：他找到歡樂(lè)了嗎？是怎樣找到的呢？

請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。

師小結(jié)：歡樂(lè)需要自己去查找。

3.依據(jù)幼兒對(duì)故事的掌控狀況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。

4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

小伙伴們，你們想知道老師今日歡樂(lè)嗎？我今日很歡樂(lè)，由于你們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長(zhǎng)們歡樂(lè)嗎？讓我們抓緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧！

【教學(xué)反思】

今日預(yù)備了充分的圖片，幼兒對(duì)故事很感愛(ài)好。我通過(guò)兔子眼睛顏色的改變這跳線索與不同動(dòng)物的援助對(duì)應(yīng)，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好！

小百科：歡樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuàilè。歡樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是由內(nèi)而外感受到的一種特別舒暢的感覺(jué)。比方人的一種快樂(lè)、興奮的狀態(tài)。

大班語(yǔ)言巴耳兔找歡樂(lè)教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)故事感愛(ài)好，能理解故事內(nèi)容。

2.能體會(huì)故事中主要角色的情感改變，知道歡樂(lè)是要靠自己去查找。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能體會(huì)故事中主要角色的情感改變，知道歡樂(lè)是要靠自己去查找。

活動(dòng)預(yù)備：

兔子難過(guò)、興奮表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)。

1.小伙伴們，今日你們覺(jué)得歡樂(lè)嗎?什么讓你覺(jué)得歡樂(lè)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

2.出示難過(guò)的巴耳兔圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，它歡樂(lè)嗎?從哪里看出來(lái)的?引出故事《巴耳兔找歡樂(lè)》

二、引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的.主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思索：

(1)哪些人援助了他?給他出了什么主意呢?

(2)巴耳兔的眼睛顏色有幾次改變?怎樣改變的呢?

請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師依據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖)

2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。(后來(lái)，他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事)

幼兒聽(tīng)后，提出問(wèn)題：他找到歡樂(lè)了嗎?是怎樣找到的呢?

請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。

師小結(jié)：歡樂(lè)需要自己去查找。

3.依據(jù)幼兒對(duì)故事的掌控狀況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。

4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

小伙伴們，你們想知道老師今日歡樂(lè)嗎?我今日很歡樂(lè)，由于你們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長(zhǎng)們歡樂(lè)嗎?讓我們抓緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧!

教學(xué)