大班語言教案：大熊的旅行包教案及教學(xué)反思

第第頁大班語言教案：大熊的旅行包教案及教學(xué)反思

大班語言教案：大熊的旅行包教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)圖片的順次連貫地講解并描述故事。

2、能運(yùn)用新閱歷，想象并講解并描述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、積極參加講解并描述活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)圖片的順次連貫講解并描述故事。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用新閱歷講解并描述故事。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并講解并描述故事。

四、活動(dòng)過程

1.激趣導(dǎo)入

師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。

2、出示圖片，幼兒觀測(cè)提問：

這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講解并描述)

師：小伙伴講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

3.重點(diǎn)觀測(cè)圖片，了解故事情節(jié)。

提問：

(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?

(2)誰最先看到了大熊?說了什么?

(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?

(4)最末又遇到了大熊?說了什么?

師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，(來;自.大;考吧;幼...師)它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東西了嗎??

提問：

(1)大熊對(duì)鵝嬸嬸說了什么?

(2)大熊對(duì)狐貍說了什么?

(3)大熊對(duì)兔妹妹說了什么?

(4)最末大熊怎么樣啊?

師：請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。

4、老師完整講解并描述一遍故事

5、幼兒講解并描述故事。

(1)請(qǐng)小伙伴分小組相互講故事。

(2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好伙伴聽聽嗎?請(qǐng)你找個(gè)好伙伴，相互講故事。(請(qǐng)2~3名幼兒講解并描述故事)

6.師生共同爭(zhēng)論。

(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?

(2)出去旅游應(yīng)當(dāng)帶些什么?

(3)假如是你應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒是否能有感情的講解并描述故事給別人聽。

六、活動(dòng)建議

幼兒的回家說說旅游時(shí)旅行包應(yīng)當(dāng)帶些什么，并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。

大熊的旅行包一天，大熊說：咳，我已經(jīng)長大了，讓我自己旅行去，好嗎?熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊，好吧，兒子。自己旅行去。大熊在旅行包上寫了幾個(gè)鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?大熊聽了說：對(duì)，對(duì)。然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。

狐貍看到大熊的旅行包，就說：大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。大熊聽了說：對(duì)，對(duì)。他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋果和10個(gè)梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說：大熊啊，你的旅行包好美麗啊，惋惜小了點(diǎn)，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。大熊一聽抓緊說：我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想：我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個(gè)面包和1根紅腸，然后再吃2個(gè)蘋果和3個(gè)梨噢，好美啊。想到這里，他抓緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。

大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)瞬便打起呼嚕。

大熊做了好多好多的夢(mèng)。可當(dāng)他醒來時(shí)，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。

反思：

此環(huán)節(jié)讓幼兒自由地與同伴合作講解并描述，不斷提供幼兒講的機(jī)會(huì)，提高幼兒講解并描述的技能，同時(shí)也培育自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的技能。但是