整式乘除-完全平方公式_第1頁
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年級八年級課題課型新授多標(biāo)知識(shí)技能過程方法情感態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生行為（1（p＋）2=（p＋1（p＋1）＝ （2（m＋2）2=（m＋2（m＋2）＝ （3（p－）2=（p－1（p－1）＝ （4（m－2）2=（m－2（m－2）＝ 答案（1p2+2p+1；（2）m2+4m+4；（3）p2－2p+1計(jì)算:（a+b）2和 （a+b）2=（a+b（a+b）=22減）2這里是對前邊學(xué)生利用多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則進(jìn)行的運(yùn)算的復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生通過觀察、歸納，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式的一些特點(diǎn)，如公式征，便于進(jìn)一步應(yīng)用公式計(jì)算教師讓學(xué)生利用多項(xiàng)式的乘法法則進(jìn)公式的推導(dǎo)既教師讓學(xué)生用自己的語言敘述所發(fā)現(xiàn)是對上述特例的概括，更是從特殊到一般的歸納證明，在此應(yīng)注意向師生行為倍⑴4mn2 ⑵99(1)4m (2)992(1001) 1000020016m28mn （1（－x+2y）2；（2（－x－y）2；（3（x+y－z）2；（1）題可以轉(zhuǎn)化為（x+y）2，利用和的完全平方公（x+y－z2（y－z］2x－z+y］2⑴（a+b）2與（－a－b）2相等嗎？為什么⑵（a－b）2與（b－a）2相等嗎？為什么⑶（a－b）2與a2－b2相等嗎？為什么 左邊沒括號(hào),右邊有括號(hào),也就是添了括號(hào),學(xué)生分組，想—驗(yàn)證一用.學(xué)生分組,師生行為添括號(hào)法則都不變符號(hào);如果括號(hào)前面是負(fù)號(hào),括到括號(hào)里的各項(xiàng)也是:遇"加"不變,遇"減"都變【2】計(jì)算：x2y3x2y【解析】若用平方差公式，原式應(yīng)=( )2( )2.根解 x2y3x2yx2(2y3)x24y212y（1（x+6）2； （2（－y－5）2；（3（－2x+5）2．（1（a+ （2（a已知x+y=8，xy=12，求x2+y2的值xm2x2nx9,則 若ab3,ab4,則a2b2 若(m4)22，則(m3)(m5) 15．22、3、4、5、6、7、8、9讓學(xué)生掌握添正確的將平

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