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一年級學(xué)困生分析一年級學(xué)困生分析一年級學(xué)困生分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級學(xué)困生分析日期：20xx年X月小學(xué)一年級學(xué)生個別分析陳琳萱學(xué)生情況分析：該生性格文靜，喜歡獨(dú)處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，剛開學(xué)時坐不住，經(jīng)常整節(jié)課做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。孩子經(jīng)常沒記作業(yè)回家，導(dǎo)致作業(yè)沒按時完成，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，該生已有明顯進(jìn)步，上課懂得聽課，做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情?；A(chǔ)作業(yè)大部分能自己完成。轉(zhuǎn)化過程及措施：一、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。二、針對該生實(shí)際情況，開展“一幫一活動”為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確的學(xué)習(xí)。三、課堂教學(xué)中多關(guān)心其學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予她回答問題的機(jī)會，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。四、加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長明確責(zé)任，關(guān)心輔導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長。五、針對學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級多種

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