小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練一

小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練一小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練一小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練一小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練一編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練一做閱讀理解的三個步驟1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述父親，樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hū

tuó）河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動”我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動了鳥。我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙（讀huì鳥嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準備唱歌了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁础蔽殷@愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1、請寫出文中加點詞語的同義詞：（4分）兀立（

）

舒暢（

）快活（

）

驚愕（

）2、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用（3分）

3、春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”（2分）

4、父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的請簡要概括。（3分）

5、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”，

“我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”，

“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用（2分）

6、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾（3分）人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

“孩子們，我來給你們講個故事?！庇谑牵蠋煆臅苌铣橄乱槐緯?，講了一個很淺顯的童話?！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書?！?/p>

老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。１、請寫出畫橫線句子中引號的用法：（１分）２、比較下面的句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用。（２分）①

老師卻用一張非常好的紙，很認真，很公正地把這個語無倫次的故事記錄下來。②

老師卻用一張非常好的紙，把這個語無倫次的故事記錄下來。３、讀第⑦自然段，根據(jù)提示，請從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進行的。（３分）提示：①上課開始了，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。②③④４、請問在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么請用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點（２分）５、你認為文中的老師是怎樣的一位老師說說你是如何看待這種灌輸?shù)模ǎ卜郑?4歲的小學(xué)生幾年前，

陜西青年佘(shé)世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個小鐵礦當(dāng)?shù)V工。因為他干活認真，為人老實，老板十分喜歡他，不久就讓他當(dāng)了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬元?！?/p>

前年，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包一個小鐵礦，當(dāng)上了老板，準備大干一場，掙(zhēng

zhèng)些錢回去改變老家的落后面貌。

佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽(qiān

qiàn)約也只能請人代筆，便不會算帳(zhāng

zhàng)，做預(yù)算，只會模仿以前那老板的樣子去干。

由于經(jīng)營不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，只好忍痛把小鐵礦關(guān)閉了。佘世軍深有感觸(chù

zhù)地說：“我當(dāng)老板只會在考勤表上打‘√’、畫‘×’的，怎能不失敗呢”

小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關(guān)在屋子里，經(jīng)過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進小學(xué)，從一年級學(xué)讀起，不學(xué)出個名堂來，決不出山！

“佘世軍要上小學(xué)了！”這一下子成了當(dāng)?shù)氐摹疤卮笮侣劇??？僧?dāng)他到學(xué)校報名時，校長還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷，校長被感動了，決定破格收下這個24歲的小學(xué)生。

去年9月1日，佘世軍這個“大學(xué)生”含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起，參加了學(xué)校的升旗儀式，開始了他遲來的小學(xué)生活。開學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”老師說：“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，每天要走十多里路來上學(xué)，可從不缺課?！辈痪?，為了讓佘世軍早日完成學(xué)業(yè)，校長還親自給這個“大學(xué)生”開小灶，加班加點超前上課哩！‖

佘世軍的故事教育了山里人，大家認識到學(xué)文化的重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。

練習(xí)：

1.

給文中加點的字選擇正確的讀音，在正確的音節(jié)下畫“

”。

2.

結(jié)合上下文，解釋下面句子中劃線的詞語。

①校長還親自給這個“大學(xué)生”開小灶，加班加點超前上課哩！_________________________________________②開學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”_________________________________________________3.

文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷”指的是_____________________________________________________4.

文章已用“‖”分為四段，請概括第三段的段意。________________________________________________5.

請用幾句話概括出文章的主要內(nèi)容。_____________________________________________________6.

讀了這篇文章，你想到了些什么請用三言兩語寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1、（略）2、①開門見山，點題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；③抓住了全文中心和情感基調(diào)。（寫出一點得兩分，寫出兩點得3分）3、因為父親聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動。4、①父親對鳥的氣味很敏感，對鳥的生活習(xí)性和活動規(guī)律很了解；②父親說話的聲音很