2022九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時燃燒的條件與滅火的原理和方法教學(xué)課件新版新人教版

第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時燃燒的條件與滅火的原理和方法燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應(yīng)的歷史了，那么是如何從化學(xué)角度去詮釋“燃燒”的呢？課前導(dǎo)入1.在500ml的燒杯中注入300ml

，并放入用硬紙圈圈住的一小塊

。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的

，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上

的白磷，觀察現(xiàn)象。白磷應(yīng)保存在

中。2.用導(dǎo)管對準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量

，觀察現(xiàn)象。熱水白磷水氧氣或空氣水紅磷課前導(dǎo)入3.通常情況下，

與

發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的

。叫做燃燒。4.燃燒需要三個條件：(1)

。

(2)

。(3)

。可燃物氧氣氧化反應(yīng)可燃物氧氣(或空氣）達(dá)到燃燒所需要的最低溫度(也叫著火點)課前導(dǎo)入5.滅火的方法有(1)

、(2)

、(3)

，三個條件只需具備一個。滅火的根本就是要

燃燒的條件。清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離隔絕氧氣（或空氣）使溫度降到著火點以下破壞課前導(dǎo)入實驗現(xiàn)象：現(xiàn)象現(xiàn)象銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，水中的白磷和銅片上的紅磷都沒有燃燒水中的白磷燃燒課堂探究思考1：銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？白磷：40℃紅磷240℃答：要達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）課堂探究可燃物在空氣或氧氣中燃燒，必須要達(dá)到該物質(zhì)著火燃燒所需要的最低溫度，這個最低溫度叫做該物質(zhì)的著火點。不同的物質(zhì)，著火點不同。

著火點是物質(zhì)的固有屬性。不能降低物質(zhì)的著火點，只能降低溫度到著火點以下。課堂探究思考2：銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？答：燃燒需要氧氣（或空氣）。課堂探究思考3：向水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來，這再次說明燃燒需要什么條件？答：燃燒確實需要氧氣。思考4：綜合上面三個思考題，可得出燃燒需要哪些條件呢？課堂探究燃燒需要3個條件：三者缺一不可課堂探究燃燒：通常情況下，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。1.燃燒一定要有氧氣參加嗎？2.有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象一定是燃燒嗎？3.燃燒時一定有火焰產(chǎn)生嗎？4.燃燒能在水中發(fā)生嗎？氫氣可以在氯氣中燃燒電燈發(fā)光放熱可以，只要可燃物達(dá)到著火點、有氧氣不一定，比如鐵課堂探究燃燒造福于人類燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。課堂探究造成重大經(jīng)濟(jì)損失，20名消防官兵英勇犧牲湖南衡陽特大火災(zāi)課堂探究

燃燒的條件1.物質(zhì)具有可燃性2.與氧氣充分接觸3.溫度達(dá)到著火點滅火的原理1.清除/隔離可燃物2.隔絕氧氣3.使溫度降到物質(zhì)的著火點以下。缺一不可只需其一滅火的原理課堂探究討論:根據(jù)滅火的實例，推論滅火的原理2.放雜物的紙箱著火時，用水澆滅。1.炒菜時油鍋不慎著火，可用鍋蓋蓋滅。清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離。隔絕氧氣或空氣。3.撲滅森林著火的有效方法之一是將火蔓延前的一片樹木砍掉。

（設(shè)置隔離帶）使溫度降到著火點以下。課堂探究4.酒精在桌上燃燒起來；用濕抹布覆蓋5.家中使用的液化氣用完后關(guān)閉閥門6.酒精燈用完后用燈帽蓋滅清除可燃物隔絕氧氣或空氣。隔絕氧氣或空氣。課堂探究點燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中，然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和稀鹽酸。蠟燭燃燒的現(xiàn)象有什么不同？請用滅火的原理來分析。課堂探究123現(xiàn)象原因正常燃燒熄滅隔絕空氣

同時具備燃燒的3個條件

密度比空氣大。隔絕空氣。生成CO2不能燃燒,不能支持燃燒。熄滅課堂探究討論：用水滅火是降低物質(zhì)的著火點，對嗎？不對。物質(zhì)的著火點是物質(zhì)本身的一種屬性，一般是固定不變的。用水滅火是降低溫度到物質(zhì)的著火點以下,不是降低著火點。課堂探究

緩慢氧化：物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生的緩慢的，不易覺察的氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化兩種燃燒和緩慢氧化有什么區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別：劇烈程度不同聯(lián)系：都是氧化反應(yīng)，都有熱量放出。動植物的呼吸食物的腐爛酒和醋的釀造農(nóng)家肥料的腐熟課堂探究1.開辟防火帶是山林防火的一個措施。在樹林中間開辟通道(防火帶)的主要目的是（）。A.降低著火點B.隔絕空氣C.隔離可燃物D.沿通道擴散濃煙2.將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）。A.火柴梗溫度達(dá)不到著火點B.火柴梗的著火點比火柴頭的高C.火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒D.火柴梗接觸氧氣少CA課堂作業(yè)3.木柴燃燒時，常把木柴架空一些，目的是（）。A.使熱量易散失

B.使木柴著火點降低C.使木柴變成易燃物

D.使木柴與氧氣充分接觸D課堂作業(yè)4.1854年5月30日，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”的船艙里裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料，航行途中突然草料著火，整個戰(zhàn)艦瞬間變?yōu)榛鸷！t下列有關(guān)說法錯誤的是（）。

A.草料艙沒有氧氣

B.草料艙通風(fēng)不好

C.草料發(fā)生緩慢氧化積累了大量的熱

D.草料溫度達(dá)到了草料的著火點D課堂作業(yè)5.下列有關(guān)燃燒和緩慢氧化的說法正確的是（）。Ａ.兩者都是化學(xué)變化Ｂ.前者是氧化反應(yīng)，后者不是Ｃ.前者反應(yīng)緩慢，后者反應(yīng)劇烈Ｄ.前者劇烈且發(fā)光發(fā)熱，后者反應(yīng)進(jìn)行很慢，甚至不易察覺AD課堂作業(yè)6.在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火。根據(jù)燃燒的條件填寫：曹軍的木船是（）,木船燃燒的條件是（）?？扇嘉镞_(dá)到著火點、有氧氣課堂作業(yè)7.三國演義中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率領(lǐng)百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問題：1.周瑜使用了“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是2.起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因3.孔明“借”來的東風(fēng)不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了，使火勢燒的更旺。提供熱量，使溫度達(dá)到木船的著火點移走可燃物，使木船的溫度沒有達(dá)到著火點充足的氧氣課堂作業(yè)8.森林初