小學(xué)優(yōu)秀老師優(yōu)秀班主任師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的先進(jìn)事跡薈萃（共11篇）2013

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)優(yōu)秀班主任事跡介紹A從踏上教育崗位至今，我一直從事班主任工作，13年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。三年來(lái)，更是用自己的智慧，努力成功打造了一個(gè)優(yōu)秀班集體。一、教育學(xué)生令其心悅誠(chéng)服四年級(jí)的孩子有了獨(dú)立思維能力，叛逆之心更是與日俱增，這就需要我們以德服人，以心感人。因此，一接手4、1班，我就讓孩子們把家庭成員、父母工作、家中電話寫(xiě)在紙上，以利于自己對(duì)他們的了解。我經(jīng)常向孩子們?cè)儐?wèn)家庭情況，讓孩子們感到老師在關(guān)心她，其實(shí)是在做詳細(xì)的了解。尤其是班內(nèi)“特殊人物”，更是花足了功夫，抓住他們感情的脆弱點(diǎn)，耐心地說(shuō)服規(guī)勸，于是才會(huì)有李方源的鏗鏘有力的“老師，你放心吧，我一定會(huì)完成！”；有嚴(yán)龍宇的淚流滿面的“老師，我錯(cuò)了！”……諸如此類的事情很多，每一個(gè)孩子都是在淚水中感動(dòng)，每一句話語(yǔ)都是在感動(dòng)中承諾。二、欣賞鼓勵(lì)每一名孩子人的心靈是敏感的，尤其是孩子們，多給予欣賞，孩子們就會(huì)與我們更親近，更愿意聽(tīng)我們的話。兩年前，我接手四（1）班，說(shuō)句實(shí)話是我這么多年來(lái)帶過(guò)的最差的班。學(xué)生不僅素質(zhì)差，而且不做作業(yè)者大有人在，初次接手我真有聽(tīng)之任之之念，真有破罐破摔之想，可是面對(duì)眼前49雙眼睛，49個(gè)臉孔時(shí)，我為自己的想法感到汗顏。于是我拋棄先前之念，微笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“你們能向老師介紹一下自己?jiǎn)?？”輪到張政時(shí)，這孩子高聲說(shuō)道：“我是張政，我每天能按時(shí)完成作業(yè)……”剛說(shuō)到這，孩子們就哄堂大笑，我瞧出端倪，急忙擺擺手，“大家別笑，老師相信他能做到，是嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和全班同學(xué)予于掌聲，我接著說(shuō)：“我相信你們都能認(rèn)真完成作業(yè)！咱們班與同年級(jí)其他班成績(jī)相差甚遠(yuǎn)，我想與你們共同努力，趕上去，大家有信心嗎？”“有！”孩子們大聲宣言?！澳敲矗蚁嘈拍銈円欢茏龅?，咱們就從完成作業(yè)做起！”。于是乎，不完成作業(yè)的人數(shù)逐漸減少。三、工作腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)萬(wàn)事來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更何況我們是教書(shū)育人呢？尤其是面對(duì)差生差班，更應(yīng)該做到扎實(shí)有效，要實(shí)實(shí)在在地了解孩子們差的原因，因人而宜，因材施教。剛接手四（1）班上課時(shí)，我在上面講，部分孩子在下面亂動(dòng)，仿佛課堂于己無(wú)關(guān)。在我嚴(yán)格要求和及時(shí)鼓勵(lì)下，孩子們都能安然靜坐，可是當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，舉手的寥寥無(wú)幾。我感到納悶，就連叫幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子，結(jié)果不用說(shuō)回答問(wèn)題，居然連我講到哪兒都不知道。看到孩子們心在曹營(yíng)身在漢，我確實(shí)很氣憤，可靜心一想，孩子都能遠(yuǎn)離小動(dòng)作了，我為啥要急于求成呢？于是，我講到哪兒就讓學(xué)生用手指指到哪兒，而且隨時(shí)抽問(wèn)，為的是喚醒孩子的注意力。當(dāng)講到重點(diǎn)部分時(shí)，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次，再指名學(xué)習(xí)困難的孩子進(jìn)行復(fù)述，一次次下來(lái)，就連這些學(xué)習(xí)困難的孩子都當(dāng)堂掌握了。四、用活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力班級(jí)凝聚力的形成需要班級(jí)有共同目標(biāo)，班級(jí)成員有為共同目標(biāo)奮斗的班級(jí)責(zé)任感，成員之間的相互協(xié)作關(guān)系。充分利用活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要法寶。對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我都認(rèn)真對(duì)待，和孩子們一起辦小報(bào)，做貼畫(huà)，一起探討科學(xué)金點(diǎn)子，指導(dǎo)他們跳長(zhǎng)繩，寫(xiě)征文，督促他們進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練。因此，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我班均取得了較好的成績(jī)。尤其是開(kāi)展《感恩父母》的主題班會(huì)，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師們刮目相看。孩子們?cè)谝淮我淮蔚幕顒?dòng)中鍛煉了自己，收獲了成功的喜悅，在他們心中燃起了我是班級(jí)一份子，我要為班級(jí)增光添彩的信念。孩子們的心擰成一股繩，勁往一處使，齊心協(xié)力，親密無(wú)間，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是能力都得以大幅度的提升。有人說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！蔽蚁胝f(shuō)，不是我們不會(huì)教，而是我們沒(méi)有用心教。只要我們能盡心盡責(zé)，腳踏實(shí)地對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作，對(duì)待良心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育的天空同樣明亮。優(yōu)秀教師事跡介紹B只要心中充滿愛(ài)，一心為著孩子們，那么，也就是一個(gè)稱職的人民教師了！從教19年來(lái)，我一直這么地堅(jiān)信著，努力著！一、做老師，真幸福！我愛(ài)孩子們，所以，才有了我義無(wú)返顧地填報(bào)了中師的志愿，才有了我19年在教育教學(xué)第一崗位上的堅(jiān)守！現(xiàn)在，我能記起：我和孩子們一起舞蹈在鎮(zhèn)禮堂上，喜迎新春；我能記起：我?guī)е５膶W(xué)生在重慶烈士紀(jì)念碑下莊嚴(yán)宣誓；我能記起剛調(diào)到雙鳳橋小學(xué)，為著學(xué)生的不完成作業(yè)，我氣得眼淚直流；我能記得為了排練學(xué)校的橡皮筋舞蹈比賽，我每天和孩子們奮戰(zhàn)在大操場(chǎng)上；我能記得我?guī)е⌒〉膶W(xué)前班的18個(gè)孩子，外出參加軍訓(xùn)，參加拉練；我能記得我?guī)Я怂哪甑哪莻€(gè)班級(jí)，那些好孩子們，突然自發(fā)地給我過(guò)生日，讓我感動(dòng)得熱淚盈眶；我能記得換班帶后，以前班級(jí)的家長(zhǎng)打電話與我的念念不舍......好多好多美好的事情，在腦海里一一呈現(xiàn)！做老師，真幸福！有孩子們的愛(ài)戴，有家長(zhǎng)們的信任，有豐富的情感世界，有精彩紛呈的各種活動(dòng)！二、終身學(xué)習(xí)最重要！現(xiàn)在我?guī)е倪@個(gè)班級(jí)，是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，甚至還有好多個(gè)是我從學(xué)前班就帶上來(lái)的。整整5年，我愛(ài)他們，把他們一個(gè)個(gè)都當(dāng)作我的孩子！我從來(lái)以孩子們的終身發(fā)展，終身教育，終身幸福為出發(fā)點(diǎn)，用心地去引導(dǎo)他們，教育他們！還在學(xué)前班的時(shí)候，我就以國(guó)學(xué)為主要版本，引導(dǎo)孩子們?cè)谕嬷姓b讀，背誦，讓他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《唐詩(shī)三百首》等；在一年級(jí)的時(shí)候，我讓他們?cè)谡n余誦讀兒歌，背誦兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感；在二年級(jí)的時(shí)候，全班再一起溫習(xí)《三字經(jīng)》；三年級(jí)的時(shí)候，全班學(xué)習(xí)了《古今賢文》等！一切的一切，我希望我能引導(dǎo)我的孩子們學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)，靜心的學(xué)習(xí)；希望孩子們個(gè)個(gè)都能是乖孩子！我愛(ài)他們，在今年的六一兒童節(jié)前夕，我搜集整理了49個(gè)孩子的六一心愿，一一用短信告知家長(zhǎng)，努力地去幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！看見(jiàn)孩子們幸福的笑臉，我比什么都高興！三、班級(jí)管理有妙招1、小星星，最公平在班級(jí)管理上，我邊實(shí)踐邊總結(jié)，現(xiàn)在我已經(jīng)初步形成了自己的班級(jí)管理模式：小干部每月輪選，用所得的星星進(jìn)行衡量！而星星的取得一直是公開(kāi)的，公平的。不光是小干部的評(píng)選用星星，就連六一的表彰，期末的獎(jiǎng)勵(lì)，我們也一律依賴于星星的個(gè)數(shù)！在這樣的評(píng)選機(jī)制里，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)，只要你肯努力，誰(shuí)都能當(dāng)上班長(zhǎng)，誰(shuí)都能成為優(yōu)秀的學(xué)生！因此，我所帶的班級(jí)，孩子們都很向上，都很努力，都很積極！班風(fēng)也非常純正，大家團(tuán)結(jié)努力，一起進(jìn)步！幾乎在每一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，科技節(jié)上，以及學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比比賽中，我們班差不多都是第一名，第一等獎(jiǎng)！2、人人都是主人翁這一學(xué)期，在班級(jí)管理上，我更是采取了一項(xiàng)“人人都是主人翁”的策略！班級(jí)的每一個(gè)孩子自己尋找為班級(jí)服務(wù)的項(xiàng)目，參加競(jìng)聘，并以表格的形式固定下來(lái)！哪怕就是一個(gè)澆花，一個(gè)換水，一個(gè)發(fā)牛奶的小小工作，只要承諾了，那么就要堅(jiān)持！以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的擔(dān)當(dāng)！非常滿意這樣的一個(gè)管理策略，我看到：班級(jí)無(wú)論大事小事，都有人在自覺(jué)地去做，去完成；我看到：孩子們自己幾乎都能有計(jì)劃地自覺(jué)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了！今后，這樣的一個(gè)管理，我將繼續(xù)堅(jiān)持！四、老師之根本——狠抓教學(xué)質(zhì)量因著對(duì)孩子們的愛(ài)，一心想讓孩子們成為最好，我在教學(xué)上狠下功夫！課堂上，我談笑風(fēng)生，激情幽默，孩子們個(gè)個(gè)喜歡上我的語(yǔ)文課，但凡我在課堂上講的東西，孩子們用心聽(tīng)了，記了，無(wú)須再次重復(fù)，他們一般都記住了；課堂下，我每天晚上在家里都要靜心備課，睡在床上，都一定要先想好第二天的課堂，應(yīng)該如何地去引導(dǎo)，然后才能安睡；給孩子們布置作業(yè)，我再三衡量，惟恐增加他們的負(fù)擔(dān)，發(fā)明出了一頁(yè)作業(yè)法；批改作業(yè)時(shí)，我總是全批全改，并親自督促訂正，力爭(zhēng)既然做了，那么就要做好；關(guān)于作文，我采取大量，隨時(shí)記日記的方法，并多加鼓勵(lì)，孩子們個(gè)個(gè)都能提筆就是一篇作文！也正因?yàn)槿绱?，我所帶的這個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)非常自覺(jué)努力，思維很積極活躍，每年的語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試總是穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一名！特別是今年四年級(jí)的區(qū)抽考，我們班更是以語(yǔ)文平均分93.9、數(shù)學(xué)平均分97.6的好成績(jī)，為歇馬教育增光添彩！五、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！俗話說(shuō)：給人一杯水，自己便要有一桶水！在陪孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程里，我自己也努力學(xué)習(xí)，豐富自己！作為一名語(yǔ)文老師，我時(shí)常練筆，堅(jiān)持為鎮(zhèn)廣播站寫(xiě)通訊稿，曾連續(xù)5年被評(píng)為優(yōu)秀通訊員，獲通訊報(bào)道一等獎(jiǎng)；我堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們寫(xiě)博客，記錄下他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我習(xí)慣于將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，梳理出來(lái)，由此寫(xiě)出了好多征文，并獲得了市區(qū)多種獎(jiǎng)項(xiàng)；我提倡孩子們讀萬(wàn)卷書(shū)，自己也參與其中，和孩子們一起換書(shū)看，在文字的海洋里遨游；我珍惜學(xué)校給我的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，語(yǔ)文教師培訓(xùn)，心理健康教師培訓(xùn)，思品教材培訓(xùn)，因特網(wǎng)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)等等；我積極參加各種教研課，賽課，不怕辛苦，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件；這學(xué)期執(zhí)教了全鎮(zhèn)教研課《牧場(chǎng)之國(guó)》，曾參加區(qū)品德賽課，心理健康賽課，以及健康課的比賽！踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，工作19年；用滿滿的愛(ài)，用熱情的心，引領(lǐng)著孩子們一路走來(lái)！回憶至此，總結(jié)至此，我再一次真切地感受到：能這么地伴著孩子們成長(zhǎng)，真是一種幸福！我將帶著這種幸福，繼續(xù)前行！優(yōu)秀教師事跡介紹C從教23年，本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)。教書(shū)育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺(tái)邊，她勤奮踏實(shí)地工作?！袄讌栵L(fēng)行”是陳老師的工作作風(fēng)；“精益求精”是她的工作特點(diǎn)；“和藹可親”是師生對(duì)她的評(píng)價(jià)；“妙趣橫生”是她上課的風(fēng)格。陳老師默默奉獻(xiàn)教壇，用一顆愛(ài)心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的贊譽(yù)。一、用愛(ài)心感染學(xué)生。愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班上的宋雨鴻同學(xué)屬貧困學(xué)生，父母離異后,隨父親生活，但是其父親是殘疾人，沒(méi)有勞動(dòng)能力，她就主動(dòng)與宋雨鴻結(jié)成對(duì)子，按時(shí)送給學(xué)生文具、書(shū)籍，每逢節(jié)日，都會(huì)送去各種慰問(wèn)品；對(duì)留守兒童游旭陽(yáng)、楊嵐同學(xué)更是給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，從生活、學(xué)習(xí)等多方面細(xì)心關(guān)懷；外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。二十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在班上設(shè)置“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，積極引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)。她的學(xué)生在各級(jí)征文活動(dòng)、科技大賽中夠取得了驕人的成績(jī)。她指導(dǎo)的曾詩(shī)雨同學(xué)，不僅有作文《盛滿父愛(ài)的櫻桃》發(fā)表在《少年先鋒報(bào)》上，參加重慶市“星星火炬”杯中國(guó)夢(mèng)電視大賽上獲得一等獎(jiǎng)。三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。1、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的三（3）班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操清潔等日常工作都由值日組長(zhǎng)和委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。3、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育、、、、、、通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。四、用責(zé)任做好紐帶。教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹科任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)科任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)校訊通喜知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。在班上成立家長(zhǎng)委員會(huì)，五位家長(zhǎng)每月和老師一起開(kāi)一次會(huì)，及時(shí)交流雙邊情況，及時(shí)調(diào)整教育策略；她還建立了班級(jí)家長(zhǎng)交流QQ群，搭建學(xué)生、家長(zhǎng)、老師實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)。對(duì)于班內(nèi)的“學(xué)困生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。她所教班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校、鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班集體，個(gè)人也多次評(píng)為優(yōu)秀班主任。六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。作為教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真展開(kāi)教研活動(dòng)，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。師德的最高境界是“愛(ài)滿天下”?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。陳老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展,陳老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)校園，吹進(jìn)同學(xué)們的心中。二十三載春秋風(fēng)雨，她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。優(yōu)秀教師事跡介紹D她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的優(yōu)秀教師。在師德師風(fēng)上更是時(shí)時(shí)處處以身作則，起到了良好的表率作用。首先，在工作任務(wù)的分配上，她從不計(jì)較，哪里有需要就到哪里去。從教時(shí)間雖然只有14年，但任教過(guò)的學(xué)校卻多達(dá)4個(gè)，而且其中3個(gè)都曾是最為偏遠(yuǎn)的學(xué)校。在小學(xué)任教時(shí)期間，學(xué)校數(shù)學(xué)教師緊缺，她雖然已經(jīng)懷孕，卻毅然承擔(dān)了五年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任其中一個(gè)班的副班主任工作。臨近期末，她因?yàn)閼言袑?dǎo)致身體不適，被醫(yī)生告知必須臥床休息一個(gè)月以上。但為了不加重學(xué)校其他教師的代課負(fù)擔(dān)，她只休息了短短一周就回到了崗位。休完產(chǎn)假回到學(xué)校，她又毫無(wú)怨言地接下了一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)工作與孩子的哺乳時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，她立即給不到一歲的孩子斷了奶，全心全意地投入到工作中。其次，對(duì)待學(xué)生，她因材施教，循循善誘。在教育學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，處處維護(hù)學(xué)生權(quán)益。由于工作的學(xué)校大多是農(nóng)村小學(xué)，生源較差，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力有限，因此，她注重課堂實(shí)效，抓緊課堂上的每分每秒。課后，及時(shí)為差生查漏補(bǔ)缺，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生。她所任教的班級(jí)里，有兩個(gè)特殊學(xué)生，一個(gè)有多動(dòng)癥，智力水平低下，一個(gè)右腎缺失，身體素質(zhì)極差。對(duì)于有多動(dòng)癥的學(xué)生，她通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解孩子的興趣愛(ài)好，不斷激勵(lì)他參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，囑咐班上的其他孩子不要欺負(fù)嘲笑他，讓他感受到集體的溫暖。學(xué)習(xí)上手把手地教，孩子不會(huì)背口訣，她就趁下班時(shí)間把孩子叫到身邊，陪著他一句一句記。還經(jīng)常教給家長(zhǎng)一些教育孩子的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力都有很大提高。對(duì)于身體有缺陷的這名學(xué)生，她主動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶，在生活和學(xué)習(xí)上都給予關(guān)心和照顧，還時(shí)常提醒家長(zhǎng)注意關(guān)注孩子的心理健康，以促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展。第三，在常規(guī)工作上，她也毫不松懈。在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，積極參加教研活動(dòng)。無(wú)論是區(qū)級(jí)還是鎮(zhèn)校級(jí)的賽課，她都積極參與，并主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)各類公開(kāi)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。課堂上采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，滲透方法教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，課堂教學(xué)有特色，任教班級(jí)成績(jī)一貫優(yōu)良。在班級(jí)管理上，她注重師德師風(fēng)的示范作用，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，十幾年如一日，以自身的言行感染學(xué)生，教育學(xué)生。管理則以學(xué)生為本，發(fā)動(dòng)學(xué)生在班內(nèi)自己找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使學(xué)生人人能為班級(jí)這個(gè)大家庭出力，提高學(xué)生的自我管理能力，使班級(jí)增強(qiáng)凝聚力。每周的班隊(duì)課上，預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分發(fā)揮班級(jí)德育陣地的作用。所在班級(jí)多次被評(píng)為鎮(zhèn)校級(jí)的優(yōu)秀班集體。第四，在人際關(guān)系上，她與同事、與家長(zhǎng)相處融洽和諧。特別重視與家長(zhǎng)的溝通和交流，即使是下班后，所任教班級(jí)的家長(zhǎng)經(jīng)常打電話與她探討學(xué)生的教育問(wèn)題。在家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面取得了一致好評(píng)。此外，她還非常重視自身能力和素質(zhì)的提高。關(guān)心時(shí)事政治，模范遵守法律法規(guī)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，積極參加各種培訓(xùn)，及時(shí)更新教育理念和教學(xué)方法，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源。她是模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以她良好的人格和品德贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的信賴與尊重。優(yōu)秀黨員教師事跡介紹E她擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同事，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，顧全大局，從不計(jì)較個(gè)人得失。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評(píng)價(jià)。一、教書(shū)育人、積極進(jìn)取、作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推行素質(zhì)教育。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《教學(xué)理念》等書(shū)籍。多年來(lái)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑，深入淺出。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多次上校級(jí)公開(kāi)課，2011年北碚區(qū)連片教研，把區(qū)教研課題《同課異構(gòu)》，她二話沒(méi)說(shuō)，欣然接受，立馬組織年級(jí)組的教師積極備課，準(zhǔn)備，把《商不變的性質(zhì)》根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教法，并帶病以身以示范不同的教法，獲得了專家朱福榮的好評(píng)，同行的贊賞。她深信，只要自己教到老，學(xué)到老，嘗試到老，就會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名農(nóng)村骨干教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，教參、教案并上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，教師幕后的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，課后多找她們談心、交朋友，樹(shù)立起她們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使孩子們健康成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，她堅(jiān)持讓學(xué)生做筆記，學(xué)會(huì)整理歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。她教過(guò)的學(xué)生數(shù)學(xué)興趣高昂，思路清晰，思維獨(dú)特，為學(xué)生數(shù)學(xué)的后繼學(xué)習(xí)打好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她所教的班成績(jī)進(jìn)步最大，最突出。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，大膽實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。組織年級(jí)的教師們大膽的創(chuàng)新教學(xué)方法，特別是現(xiàn)在教材中，有些不合理的章節(jié)進(jìn)行重組改編，并對(duì)教材中嚴(yán)重缺乏作業(yè)習(xí)題量，在2010年---2013年間她先后參與了西師版四年級(jí)《天下通課時(shí)作業(yè)本》的編寫(xiě)；六年級(jí)數(shù)學(xué)《天下通課時(shí)作業(yè)本》的編寫(xiě)，被重慶出版社出版。六年級(jí)數(shù)學(xué)在今年六年的畢業(yè)復(fù)習(xí)中，教材上很多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有，在大家都很著急的情況下，又和同事參編了《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》，并被西南師范大學(xué)出版社出版。她不斷充實(shí)自己，在提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平同時(shí)，還把優(yōu)秀的教學(xué)方法毫無(wú)保留跟同行分享，讓全鎮(zhèn)同年級(jí)的教師共同進(jìn)步。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。

小學(xué)教育教學(xué)工作瑣細(xì)而繁重，她總是堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從來(lái)都是早早的來(lái)到學(xué)校，細(xì)心的守護(hù)著，關(guān)注著孩子們的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)歷程。班上幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，她做到相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。班上還有好幾個(gè)學(xué)困生，她總是體貼這些學(xué)困生，培養(yǎng)孩子們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓學(xué)困生成為掉隊(duì)的孤雁。積極配合語(yǔ)文老師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立管理自己。班上半數(shù)孩子不是離異的，就是打工的、留守的、抱養(yǎng)的……對(duì)這些特殊的孩子她總是給予母親的溫暖，讓大家在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中愉快地生活、學(xué)習(xí)。對(duì)不負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)們她既代母職又代父職，通過(guò)她的努力她所帶的班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)。無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是工作還是成績(jī)方面，她所帶的班都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。優(yōu)秀教師事跡介紹F胡老師自參加工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。她切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”。胡老師愛(ài)她的學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子，無(wú)論差生還是優(yōu)生她都一視同仁。她班的蔣露是進(jìn)城務(wù)工子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，常常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，但是胡老師從不嫌棄她，常常利用休息時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，講道理，鼓勵(lì)她要努力學(xué)習(xí)。一到冬天蔣露的手就要長(zhǎng)凍瘡，因?yàn)榧彝l件不好，家長(zhǎng)也不關(guān)心，胡老師發(fā)現(xiàn)后買(mǎi)來(lái)熱水袋和手套送給她，在胡老師的關(guān)心幫助下，這孩子進(jìn)步很大，這學(xué)期還考了80分。為了教育好學(xué)生，她常常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種教育方法，她的賞識(shí)教育在教育中就發(fā)揮了巨大的作用。她班有一個(gè)調(diào)皮蛋楊程，經(jīng)常惹是生非，不是今天打這個(gè)就是明天惹那個(gè)，家長(zhǎng)也非常頭疼，家長(zhǎng)成了學(xué)校的常客，都不好意思到學(xué)校來(lái)了。胡老師就利用學(xué)到的賞識(shí)教育，在楊程犯錯(cuò)誤時(shí)不是嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找他的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，讓他覺(jué)得自己有很多優(yōu)點(diǎn)充滿自信，同時(shí)也讓他覺(jué)得班上的同學(xué)并不討厭他。慢慢的這個(gè)孩子為自己犯的錯(cuò)感到羞愧，從而改正自己的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，胡老師又表?yè)P(yáng)他，同時(shí)也告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)他。慢慢的這個(gè)孩子不再惹是生非了，變成了一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。為此胡老師還寫(xiě)了一篇名叫《真的！好孩子是夸出來(lái)的》征文獲市級(jí)征文比賽一等獎(jiǎng)。胡老師尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，她常常和學(xué)生談心，給學(xué)生們講做人的道理，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)總是喜歡找她，學(xué)生們都說(shuō)胡老師是他們的朋友，還有的孩子說(shuō)，胡老師要是他們的媽媽就好了。孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，胡老師非常重視與家長(zhǎng)交流溝通教育孩子的方法。她班有一對(duì)雙胞胎，雙胞胎的媽媽對(duì)這倆孩子是呵護(hù)有加，不出去工作專門(mén)在家照顧孩子，結(jié)果這兩個(gè)孩子各方面能力都比較差，胡老師就找來(lái)家長(zhǎng)與她交流，告訴家長(zhǎng)對(duì)孩子不要管得太多，要相信孩子的能力，要敢于放手。一開(kāi)始這位家長(zhǎng)還不放心，后來(lái)胡老師多次耐心地給她講孩子教育方面的知識(shí)，這位媽媽終于“放手了”。后來(lái)這對(duì)雙胞胎在胡老師的幫助、鼓勵(lì)下，學(xué)會(huì)了做飯、洗衣服等力所能及的事，成了媽媽的得力助手，這位媽媽后來(lái)感激地對(duì)胡老師說(shuō)：“胡老師多虧了你，要不然我真的不知道該怎樣教育孩子，也不知道這兩個(gè)孩子會(huì)發(fā)展成什么樣?！焙蠋熾m然不是班主任但是不管班上發(fā)生了什么事，家長(zhǎng)們總喜歡和胡老師交流溝通，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“我們信得過(guò)胡老師”。教師不僅要有愛(ài)心，更重要的還要具有過(guò)硬的教學(xué)能力。她堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，她的論文多次在區(qū)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。教學(xué)中她大膽嘗試創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。課堂上她總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。她還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操。2011年她被評(píng)為北碚區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科農(nóng)村骨干教師。她還非常重視學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從一年級(jí)開(kāi)始她就每天中午利用休息時(shí)間給學(xué)生講故事、讀課外書(shū)，現(xiàn)在她班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)也正，她指導(dǎo)的學(xué)生多次在全國(guó)、市、區(qū)的征文比賽中獲一等獎(jiǎng)。在成績(jī)面前，胡老師沒(méi)有驕傲，她還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡介紹G該教師自工作以來(lái)，能模范遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不遲到，不早退，無(wú)病事假。具有大局意識(shí)，積極支持學(xué)校工作，不計(jì)個(gè)人得失，廉潔從教，從不違規(guī)為學(xué)生訂閱教輔，沒(méi)有亂收費(fèi)等現(xiàn)象，言行為師生做出了表率。她愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。具有終身學(xué)習(xí)理念，苦練教育教學(xué)的基本功，課余利用休息時(shí)間向年輕的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，刻苦練習(xí)，現(xiàn)能自己制作課件，還自制教具，特別是她制作的“掌上小黑板”，得到了教師們的贊賞。她的教學(xué)“五認(rèn)真”做的很認(rèn)真，任何時(shí)候聽(tīng)去聽(tīng)她的隨堂課，她的課前準(zhǔn)備都很充分，課后作業(yè)批改也仔細(xì)。她在教書(shū)育人方面，能關(guān)愛(ài)學(xué)生，面向全體學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不歧視差生。她經(jīng)常與差生家長(zhǎng)交流，相互了解孩子的情況，不但有校訊通、電話、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聯(lián)系，還有上門(mén)家訪。主動(dòng)積極商討教育孩子的辦法。例如：她班上有個(gè)彭嘉浩同學(xué)，是一個(gè)內(nèi)向得近似自閉的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不與任何人交流，同學(xué)順便玩了他的玩具，就埋著頭哭，任何人都不理，聽(tīng)幼兒園的老師說(shuō)，這個(gè)孩子不如意就撞地，老師都拉不住。有一次這孩子看見(jiàn)幼兒園的小朋友放學(xué)了，他就悄悄地與小朋友一起走了，肖老師發(fā)現(xiàn)后滿學(xué)校找，問(wèn)保安也說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，打電話問(wèn)家長(zhǎng)，電話無(wú)人接。她就問(wèn)路去了孩子的家，可家中無(wú)人，又求鄰家的女生帶她去孩子母親的工廠，孩子卻正在她媽媽那兒。她面會(huì)孩子的媽媽才知道，還在孩子三歲時(shí)父母就出外打工很少回家，一年也難見(jiàn)到一次，跟著婆婆爺爺，而婆婆又患有癌癥，爺爺?shù)乩锛依飪深^忙，為了孩子的安全就不讓他出門(mén)。了解情況后，她就更加關(guān)注這孩子，平時(shí)留心觀察，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)上課他雖然不讀書(shū)，但是眼睛卻盯著書(shū)，，他還特別喜歡看小人書(shū)。觀察到這些后，下課后她就經(jīng)常故意陪他，陪他玩玩具。剛開(kāi)始的時(shí)候，他不理，也不拒絕，就看著老師玩他的的玩具，一段時(shí)間后他就伸出手糾正老師故意的錯(cuò)誤了。又一些時(shí)候后，老師就要求和他一同看他的小人書(shū)，老師邊看邊講，有時(shí)還故意講錯(cuò)，一次，兩次，三次、、、、一次他突然大聲說(shuō)：“錯(cuò)了”。然后伏在桌子上淡淡的笑了一下。以后的許多時(shí)候，老師都有意和這個(gè)孩子親近，從不大聲批評(píng)他，即使孩子錯(cuò)了也寬厚的和他說(shuō)笑。就這樣她一直寬容他，直到一年級(jí)下期末，老師叫他的名字他才會(huì)站起來(lái)，盯著自己的桌子悄聲的回答，只有到他身邊側(cè)著耳朵才能了解其大意。現(xiàn)在，這孩子不但能和同學(xué)一起玩耍，還上課主動(dòng)發(fā)言了，那次胡老師借他們班上語(yǔ)文課，他還主動(dòng)舉手起來(lái)復(fù)述了課文大意呢，復(fù)述得還很不錯(cuò)，老師和同學(xué)都表?yè)P(yáng)他。她時(shí)刻都注意學(xué)生的思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？偸钦娼逃龑W(xué)生，與學(xué)生擺事實(shí)講道理，以理服人，使所教學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。她在學(xué)校重要工作推進(jìn)過(guò)程中，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮了模范帶頭作用。每年的年度考核工作、職稱評(píng)議工作、績(jī)效考核工作，這三項(xiàng)工作都是容易得罪人的工作，有的教師不愿去，特別是沒(méi)有評(píng)議上的教師的安撫工作，那是很難做的工作，她從不推諉，每次都是親自找老師交流。從來(lái)學(xué)校的第二年起她就做這項(xiàng)工作，至今已近六年了。今年，申春艷老師生病住院了，她就自覺(jué)接下來(lái)這個(gè)班的的所有的班務(wù)工作，那段時(shí)間，她一邊要組織孩子們?yōu)橛影拇罄麃喆韴F(tuán)來(lái)我校參觀的禮物----粘貼畫(huà)，一方面還要組織孩子們的科技節(jié)文藝節(jié)目舞蹈表演，她沒(méi)說(shuō)一句苦，沒(méi)要一分錢(qián)的報(bào)酬。這兩年，她教的是低年級(jí)，學(xué)校迎接檢查的時(shí)候比較多，她的班級(jí)就在行政辦公室旁邊，每次的學(xué)校大掃除都看見(jiàn)她自己搭著凳子抹窗抹門(mén)。工作實(shí)績(jī)?yōu)閺V大師生和學(xué)生家長(zhǎng)所公認(rèn)。該教師的口碑在教師中很好，大家公認(rèn)她為人謙和，關(guān)心人，都喜歡和她交談，和同事關(guān)系融洽。師德師風(fēng)、個(gè)人品行，在師生中和社會(huì)上有較高的知名度和公認(rèn)度，可以說(shuō)是學(xué)校的典范之一。優(yōu)秀科學(xué)教師事跡介紹H自工作以來(lái)，他始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待他的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。他積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。在工作中，他積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。他是學(xué)校專職的科學(xué)教師，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校科技工作及教儀器的管理，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。他嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。他是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，他會(huì)提前準(zhǔn)備好。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：他會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，他教了三個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。5、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?？破栈顒?dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。在工作考勤方面，熱愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。該教師負(fù)責(zé)了學(xué)校的電教實(shí)驗(yàn)工作，作為學(xué)校的科技輔導(dǎo)員，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校科技工作，除了搞每學(xué)年的科技節(jié)之外，積極參與各種論文、方案的纂寫(xiě)，他的活動(dòng)方案《關(guān)注飲食，關(guān)愛(ài)健康》分另獲市區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；多篇論文獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；認(rèn)真組織學(xué)生參加市區(qū)的各種科技比賽，取得多個(gè)區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)。優(yōu)秀班主任事跡介紹I一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。記得2010年，她本擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本來(lái)工作任務(wù)就比較繁重了，在第二學(xué)期由于學(xué)校工作安排的需要，又叫她擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作，在重?fù)?dān)面前，她沒(méi)有退縮，欣然接受。要知道四（1）班是學(xué)校出了名的“爛班”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分信任下，她先了解了班級(jí)情況，由于班里男生多，女生少（只有5名），還有2名男生就是班里的“老大”，非常調(diào)皮，社會(huì)習(xí)氣比較嚴(yán)重，其他的男生就跟著這兩個(gè)孩子。根據(jù)這一情況，她就重點(diǎn)抓班里這兩個(gè)男生，俗話說(shuō)“擒賊先擒王”只要這兩個(gè)孩子信服你，哪班級(jí)管理就得心應(yīng)手了。她先了解到這兩個(gè)孩子其實(shí)是很喜歡數(shù)學(xué)，并且成績(jī)也不錯(cuò)，并且他們都很注重友情，講誠(chéng)信、哥們義氣。于是讓其中一名男孩，擔(dān)任班里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員，一名擔(dān)任學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，在班干部的頭銜下，讓他們以身作則，引領(lǐng)班里的其他男孩。同時(shí)老師也一定以身作則，做到說(shuō)話算話，在做清潔時(shí)，老師并不是高高在上，就指手畫(huà)腳，而是和孩子一起參與勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)感染孩子們。并和他們一樣講哥們義氣，和他們打成一片，在老師的精心管理下，這個(gè)班級(jí)成了一個(gè)班風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，集體主義感強(qiáng)的班級(jí)。最讓她感動(dòng)的是這兩個(gè)孩子對(duì)她說(shuō)：“老師，你是我們最服氣，最認(rèn)可的老師”。雖是簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言，她感到無(wú)比的安慰。最后她的付出也得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，2011年和2012年連續(xù)兩年這個(gè)全校聞名的差班都被評(píng)為教管中心的雷鋒式班集體。二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么三胞胎兄弟，家里生活非常艱苦，母親因?yàn)榻邮懿涣松畹拇驌羧ナ懒耍挥懈赣H靠打工維持家庭生活，還有一個(gè)年邁的老奶奶，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，因此常常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的三兄弟，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)這樣的學(xué)生老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他們的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他們的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他們的少了，幫助他們的多了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少，在六年級(jí)上期老大數(shù)學(xué)還考了96分，期末被評(píng)為班級(jí)的“進(jìn)步之星”。他們也感到了家一般的溫暖，臉上的笑容多了，自信心也強(qiáng)了。三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)她在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，端正自己的教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。她就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。2011年10月指導(dǎo)學(xué)生征文“光輝的旗幟”獲北碚區(qū)二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2010年6月論文《注重教與學(xué)的過(guò)程》和《我的教育故事》均獲北碚區(qū)三等獎(jiǎng)；2012年3月論文《我當(dāng)班主任》獲北碚區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。優(yōu)秀班主任事跡介紹J1、我熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。2、不斷的