2022年小學語文新課標試題及答案

2022年小學語文新課標試題及答案ー、填空題。（每小題2分,共20分）1、小學語文課程的“三維目標”分別指的是（）、（）和（）〇2、（）與（）的統(tǒng)ー,是語文課程的基本特點。3、課程目標按（）整體設計,根據(jù)（）、（）、（）三個維度設計。4、課程目標的總目標部分ー共10條,第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的（）和（）,掌握最基本的（）〇5、語文教學應充分激發(fā)學生主動意識和進取精神,倡導（）、（）、（）的學習方式。6、語文課程應致カ于學生（）的形成和發(fā)展。7、語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的（）,教師是學習活動的（）和（）〇8、語文課程標準將原來的中高年級”以寫記敘文為主”改成了“能寫（ド。9、語文課程資源包括（）資源和（）資源。10、寫作是運用語言文字進行（）和（）的重要方式,寫作能力是（）的綜合體現(xiàn)。二、判斷。（每小題1分,共10分）1、陶行知:“社會即學?！钡幕居^點是反指學校要與社會統(tǒng)ー,把社會辦成一個大學校,要求學校與社會建立密切聯(lián)系,打破學校在時間和空間與社會隔絕的狀況。（）2、陶行知的“教學做合一”的觀點是說教學做三者是不可分割的,做是教與學的中心。（）3、陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是:解放兒童的雙眼,解放兒童的大腦,解放兒童的雙手,解放兒童的嘴,解放兒童的空間,解放兒童的思想。（）4、“愛滿天下”是陶行知奉行的格言,也是他在教師對待學生的師德方面所提倡的師德規(guī)范?！皫煇邸笔翘招兄獛煹滤枷氲暮诵?。（）5、親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（）6、案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故事,把這些事件或故事記錄下來,加上作者的反思或感悟,就是案例研究。（）7、蘇霍姆林斯基在論課堂教學時提出的分層教學是說把ー個班學生明顯劃分為不同學習水平的學生,讓學生都知道自己在哪ー個層次中。（）8、蘇霍姆林斯基說：關于學習困難學生的教育,不要靠補課,也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請記住,兒童的學習越困難,他就應當更多地閱讀。（）9、加德納提出每個人至少有五種智能。（）10,每節(jié)課中應同時應用加德納的全部智能來教,并同時訓練全部智能。（）三、單選題。（20分,將正確答案的序號填入橫線上）1、課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,三個方面相互滲透,融為一體,注重（）的整體提高。A、語文知識B、語文能力C、語文素養(yǎng)2、（）是語文學習和發(fā)展的主體。A、學生B、教師C、學生和教師3、閱讀是學生的（）行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。A、個性化B、整體化C、綜合化4、語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和（ 卜評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。A、學習態(tài)度B、學習方式C、學習目的5、創(chuàng)新型課堂教學應是（）〇A、營造人人參與的氛圍,激發(fā)學生的靈氣;B、注重人人參與的過程,張揚學生的個性;C、給予人人參與的評價,促進學生的發(fā)展。6、教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（）A自主、合作、創(chuàng)新B自主、合作、探究C主動、合作、改革D提高、發(fā)展、創(chuàng)新7、關于教學策略的認識正確的是（）A教學策略即教學方法B制定教學策略就是做好教學計劃。C能夠找到統(tǒng)ー的適用于所有的教學的教學策略D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性8、課程評價按評價的主體可分為（）〇A、定量評價法與定性評價法B、目標評價法和目標游離法C、自評與他評9、關于教學策略的認識正確的是（）A教學策略即教學方法B制定教學策略就是做好教學計劃。C能夠找到統(tǒng)ー的適用于所有的教學的教學策略D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性10、閱讀教學過程是:（）A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。四、多選題。（每小題1分,共10分）1、關于課程的基本理念,“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪?（）①全面提高學生的語文素養(yǎng)。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、關于第一學段識字與寫字,新課標提出:（）①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②1?2年級要多認少寫。③引導學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各個學段的閱讀教學都要重視:（）①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、綜合性學習的評價應著重于學生的:（）①合作精神②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、學生作文修改的評價要:（）①注意考察學生修改作文內(nèi)容②注意考察學生修改作文態(tài)度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④五、簡答題（每小題5分,共20分）1、語文課程的基本理念是什么?2、漢語拼音教學在語文教學中具有什么地位?3、三維目標的整合有哪些策略?4.ロ語交際教學應注意哪些問題?六、案例分析題（20分）以某一學段或某ー種能力目標為重點,設計一個教學案例。小學語文新課標試題答案ー、填空題。1、（知識與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價值觀）。2、（工具性）（人文性）3、（九年一貫）（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態(tài)度和價值觀）4、（自信心）（良好習慣）（語文學習方法）。5、（合作）、（自主）、（探究）6、（語文素養(yǎng)）7、（主人）（引導者）和（組織者）。8、（簡單的紀實作文和想象作文）”。9、（課堂教學）（課外學習）10、（表達）和（交流）（語文素養(yǎng)）二、判斷。（每小題1分,共10分）.V2.V3.X4V5.V6.V7.X8.V9.X10.X三、單選題。.C2.A3.A4.B5.B6.A7.D8.C9.D10.D四、多選題。（每小題1分,共10分）.D2.A3.B4.C5.D五、簡答題（每小題5分,共20分）.答:（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。（2）正確把握語文教育的特點。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（4）努力建設開放而有力的語文課程。.答:（1）漢語拼音幫助學生識字（2）漢語拼音幫助學生說好普通話（3）漢語拼音幫助學生閱讀總之,漢語拼音為學生的終生學習奠定了基礎,它也必將陪伴學生不斷地學習生活.答：1重視情感態(tài)度價值觀的正確導向（1）明確導向的重點是高尚的道德情操和健康的審美情趣（2）要重視熏陶感染潛移默化,避免貼標簽式的教育（3）教師努力提高自身的語文素養(yǎng).關注學生的學習過程和學習方法（1）多給學生聽說讀寫的實踐機會（2）善于將課內(nèi)學習引向課外,將課外學習引入課內(nèi),有計劃,有意識地做出安排,做好引導（3）課內(nèi)的拓展活動和課外的綜合性學習活動都要注意量的問題4、答:（1）激趣導入,創(chuàng)設民主和諧的交際氛圍（2）創(chuàng)設情景,激發(fā)學生互動交際的動機（3）雙向互動,發(fā)展學生口語交際的能力（4）互動評價,促進學生良好口語交際習慣的形成。六、案例分析題（20分）以某一學段或某一種能力目標為重點,設計ー個教學案例。語文新課標試題答案ー、填空題。1、（知識與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價值觀）。2、（工具性）（人文性）3、（九年一貫）（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態(tài)度和價值觀）4、（自信心）（良好習慣）（語文學習方法）。5、（合作）、（自主）、（探究）6、（語文素養(yǎng)）7、（主人）（引導者）和（組織者）。8、（簡單的紀實作文和想象作文）”。9、（課堂教學）（課外學習）10、（表達）和（交流）（語文素養(yǎng)）二、判斷。（每小題1分,共10分）V2,V3.X4V5.V6.V7.X8.V9.X10.X三、單選題。.C2.A3.A4.B5.B6.A7.D8.C9.D10.D四、多選題。（每小題1分,共10分）.D2.A3.B4.C5.D五、簡答題（每小題5分，共20分）.答:（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。（2）正確把握語文教育的特點。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（4）努力建設開放而有力的語文課程。.答:（1）漢語拼音幫助學生識字（2）漢語拼音幫助學生說好普通話（3）漢語拼音幫助學生閱讀總之,漢語拼音為學生的終生學習奠定了基礎,它也必將陪伴學生不斷地學習生活.答:1重視情感態(tài)度價值觀的正確導向（1）明確導向的重點是高尚的道德情操和健康的審美情趣（2）要重視熏陶感染潛移默化,避免貼標簽式的教育（3）教師努力提高自身的語文素養(yǎng).關注學生的學習過程和學習方法（1）多給學生聽說讀寫的實踐機會（2）善于將課內(nèi)學習引向課外,將課外學習引入課內(nèi),有計劃,有意識地做出安排,做好引導（3）課內(nèi)的拓展活動和課外的綜合性學習活動都要注意量的問題4、答:（1）激趣導入,創(chuàng)設民主和諧的交際氛圍（2）創(chuàng)設情景,激發(fā)學生互動交際的動機（3）雙向互動,發(fā)展學生口語交際的能力（4）互動評價,促進學生良好口語交際習慣的形成。小學語文新課標試題及答案（二）ー、填空。（40分,每空2分）1、語文是最重要的〇工具,是人類文化的重要組成部分。（）與（）的統(tǒng)ー,是語文課程的基本特點。2、課程目標根據(jù)（）（）（）三個維度設計。三個方面相互滲透,融為一體,注重（）的整體提高。各個年段相互聯(lián)系,螺旋上升,最終全面達成總目標。3、小語新課標第一學段要求學生認識漢字（）個,其中（）個要求會寫;第二學段要求累計認識常用漢字（）個左右,其中（）個左右會寫;第三學段要求學生有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字（）個左右,其中（）個左右會寫。、一至二年級要求學生對寫話有興趣,寫（）的話,寫（）的事物,寫出自己對周圍事物的（）和（）。、3至4年級學生要能不拘形式地寫下（）、（）和（）,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。二.選擇（20分,每小題2分）1、教育的中心和靈魂在（）A.學生B,學校C.教師D.校長2、評價是為了促進學生的全面發(fā)展,發(fā)展性評價的核心是（）A、關注學生的學業(yè)成績B、關注學生在群體中的位置C、關注和促進學生的發(fā)展D、幫助學生認識自我,建立自信3,探究學習實施的過程是（）A.計劃階段ーー問題階段ーー研究階段ーー解釋階段一—反思階段B.問題階段ーー計劃階段ーー研究階段ーー解釋階段ー一反思階段C.問題階段ーー計劃階段ーー研究階段ー一反思階段ーー解釋階段D.計劃階段ーー問題階段ーー解釋階段ーー研究階段一—反思階段4、（）是我們實施素質(zhì)教育的核心點,也是我們本次新課程改革的主要目標。（1）探究精神和合作能力;（2）創(chuàng)新精神和實踐能力;（3）自主意識和探究精神;（4）合作能力和創(chuàng)新精神;5、創(chuàng)新型課堂教學應是（）。A、營造人人參與的氛圍,激發(fā)學生的靈氣；B、注重人人參與的過程,張揚學生的個性；C、給予人人參與的評價,促進學生的發(fā)展。6、教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（）A自主、合作、創(chuàng)新B自主、合作、探究C主動、合作、改革D提高、發(fā)展、創(chuàng)新7、新課程積極倡導的學生觀是〇①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④8、課程評價按評價的主體可分為（）。A、定量評價法與定性評價法B、目標評價法和目標游離法C、自評與他評9、關于教學策略的認識正確的是（）A教學策略即教學方法B制定教學策略就是做好教學計劃。C能夠找到統(tǒng)ー的適用于所有的教學的教學策略D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性10、閱讀教學過程是:（）A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。三、判斷題（在你認為正確或錯誤的說法后面的括號內(nèi)打ノ或打X,20分）1、學生是學習和發(fā)展的主體。（）2、語文綜合性學習是培養(yǎng)學生主動探究,團結合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應該積極提倡。〇3、語文教學的特點一是人文性,二是實踐性,三是民族性。（）4、語文實踐的基本方式是說、唱、讀、寫。（）5、語文課程目標在初中階段識字與字的要求是熟練使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法,學寫規(guī)范,通行的行楷字累計認識常用漢字4000個其中3000個左右會寫。（）6、在新課改背景下,教師的角色作用在于傳授知識、解答問題。（）7、教學應注重思維結果、淡化思維過程。（）8、課改的本身不是目的,不能為了課改而課改,課改是為實施素質(zhì)教育服務的。（）9、新課程使教學過程中教師可支配的因素少了。（）10、教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學效果。（）四、簡答（10分,每小題5分）1、漢語拼音教學在語文教學中具有什么地位?2、你認為,當前課堂上的合作學習存在哪些問題?五、論述（10分）談談你是如何理解語文素養(yǎng)的?答案ヽ1、交際工具性人文性2、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀語文素養(yǎng)3、160080025001600300025004、自己想說的想象中的認識感想5、見聞感受想象--ヽB、C、B、2、D、AヽD、C、D、D三、vvvxxxxvxx四、1、答:（1）漢語拼音幫助學生識字（2）漢語拼音幫助學生說好普通話（3）漢語拼音幫助學生閱讀總之,漢語拼音為學生的終生學習奠定了基礎,它也必將陪伴學生不斷地學習生活2、答:當前新課程起始階段中的小組合作學習不同程