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文檔簡(jiǎn)介
第第頁《慈母情懷》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語“失魂落魄、響徹云霄、龜裂”等。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落。
3.通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段,體會(huì)母親的慈愛與良善和我對(duì)母親的感恩、喜愛與崇敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)母親的良善、慈愛和我對(duì)母親的感恩和喜愛。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)自主朗讀課文。說說課文講了一個(gè)什么故事?
這篇課文講解并描述的是貧困辛苦的母親不顧同事的勸阻,堅(jiān)決果斷地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“成天失魂落魄”,可見渴望之極。但一元多的書價(jià),貧困的家境,“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接著,寫母親給錢讓我買書。最末,講我究竟有了第一本長(zhǎng)篇小說。
2.介紹。
梁曉聲〔1949──〕《慈母情深》的,主要作品有:短篇小說《父親》;中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》;長(zhǎng)篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天假設(shè)有情》、《這是一片奇妙的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。
3.采納分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。
二、默讀課文,勾畫表現(xiàn)母親深情的詞句
1.理解我家境的貧寒。
2.體會(huì)母親掙錢的辛苦。
3.感受我對(duì)母親的感恩、喜愛、崇敬之情。
三、小組溝通讀懂什么,體會(huì)到什么,到全班來說說
〔1〕理解我家境的'貧寒。連“破收音機(jī)”都“已經(jīng)賣了,被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了?!薄澳赣H掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著?!?/p>
〔2〕體會(huì)母親掙錢的艱辛。工作在噪聲響徹云霄的角落,爭(zhēng)分奪秒,“有事快說,別耽擱媽干活!”“母親說完,立即又坐了下去,立即又彎曲了背,立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上,立即又陷入了勞碌……”
以上這些,與媽媽慷慨地給我錢買書形成了劇烈對(duì)比?!拔彝εd奮他愛看書的”。
〔3〕感受我對(duì)母親的感恩、崇敬與喜愛之情?!氨持逼饋砹?,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我,我的母親……”“那一天我第一次發(fā)覺,母親原來是那么瘦小!”“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”“那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”
四、問題
1.老師特別想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇,讓課文中的文字變成一幅幅畫面。現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演兼攝像師,你預(yù)備選取哪些鏡頭?為什么?先讀書思索,還可以同桌爭(zhēng)論爭(zhēng)論,然后我們溝通。
2.同學(xué)讀書預(yù)備后溝通。
3.誰先說說電視劇的開頭?
4.生邊答師邊指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)體會(huì)對(duì)母親及母親對(duì)我深厚的情感。
五、是??!掙錢不易,毅然給錢,兩相對(duì)比,足見慈母情深!分組朗讀全文。留意集中表現(xiàn)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的句子。
在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近?!暴ぉな萑醯哪赣H!
“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著?!暴ぉへ毧嗟哪赣H!
“母親說完,立即又坐了下去,立即又彎曲了背,立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立即又陷入了勞碌……”──辛苦的母親!
然而正是這位母親,當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書,勸阻她給我錢時(shí),母親卻說:“我挺興奮他愛看書的”。──通情達(dá)理的母親。
在讀中再現(xiàn)情境,在讀中體會(huì)感情。集中表現(xiàn)了慈母深情,同時(shí)反映了“我”當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn),表達(dá)出劇烈的喜愛母親的情感。強(qiáng)調(diào)“背直起來了”,“轉(zhuǎn)過身來了”,“一對(duì)眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我”。
六、總結(jié)
:讀完課文,誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)。這位平凡的母親,辛苦的母親,貧寒的母親,在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的沉重的母愛,給人留下了何等難忘的印象。
七、拓展
課后題:“閱讀鏈接”<紙船――寄母親>,抽生談?wù)勅粘I钪心赣H關(guān)愛自己的小事,表達(dá)喜愛母親的感情。
八、作業(yè)
1
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