問卷調(diào)查報(bào)告參考

問卷調(diào)查報(bào)告參考篇一：問卷調(diào)查表結(jié)論分析春華秋實(shí)，讓書香伴隨我們成長——關(guān)于圖書館不文明行為調(diào)查研究：調(diào)查背景：圖書館是讀書人的精神綠洲，是求學(xué)者成才的搖籃，是取之不盡用之不竭的知識(shí)寶庫。圖書館作為一個(gè)學(xué)校的縮影，也折射著整個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。但是在日常使用圖書館的過程中我們卻發(fā)現(xiàn)了一些讀者的不文明行為，這些行為或出于偶然或出于無意地影響著圖書館的學(xué)習(xí)氛圍。為了創(chuàng)造安靜、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少圖書館不文明行為的發(fā)生。圖書館青年志愿者服務(wù)隊(duì)組織了一次問卷調(diào)查活動(dòng)，在12月13號(hào)這天向館內(nèi)師生發(fā)放不文明行為問卷調(diào)查共330份，收回327份，其中有效285份。調(diào)查方法：本次調(diào)查采用了隨機(jī)發(fā)放，定量分析的研究方法，面向館內(nèi)廣大讀者但不針對特定對象。圖書館青年志愿者服務(wù)隊(duì)以本次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，邀請圖書館信息服務(wù)部老師做指導(dǎo)，進(jìn)行深入分析，出如下調(diào)查結(jié)果。樣本特征：

一、在第一部分對圖書館的利用情況中，我們了解到絕大多數(shù)同學(xué)都能夠合理地安排和利用圖書館。1.來圖書館的頻率：2.到圖書館的主要目的：3.對閱覽區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境的評價(jià)：從上圖中可以看出，大部分同學(xué)幾乎每天都會(huì)來圖書館復(fù)習(xí)備考。學(xué)生去圖書館主要是為了上自習(xí)，認(rèn)為圖書館的學(xué)習(xí)氣氛比較好，當(dāng)然，作為圖書館，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)工具來源，很多學(xué)生去圖書館是為了復(fù)習(xí)備考，借閱圖書，查找資料。這說明有一部分人是很想利用圖書館的，那這就有待于圖書館進(jìn)一步加強(qiáng)自身服務(wù)的宣傳,吸引更多的同學(xué)利用圖書館。但不能忽視的是依然有部分同學(xué)不去圖書館，或者很少去圖書館。這折射的問題應(yīng)當(dāng)引起我們的深思，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)，學(xué)生對它的利用率不是很高，去圖書館的頻率不是很大，那么學(xué)生去圖書館都做了些什么，為什么要去圖書館呢，而不去圖書館的原因又有哪些呢。這是一個(gè)值得關(guān)注的問題。

二、針對圖書館內(nèi)的大聲朗讀現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了問卷的第二部分以了解同學(xué)們對大聲朗讀現(xiàn)象的看法和感受。

4.對大聲朗讀的看法：

5.大聲朗讀的影響：

6.如何維護(hù)自身利益：7.自身的朗讀習(xí)慣：8.對圖書館應(yīng)當(dāng)保持安靜的看法：9.認(rèn)為圖書館適合大聲朗讀嗎:10.對其他高校圖書館的印象：從上表中可以看出，同學(xué)們對于館內(nèi)的大聲朗讀現(xiàn)象還是感同深受的，對自己看書自習(xí)也存在著一定的影響。特別是這段時(shí)間，隨著四六級考試和期末考的臨近，圖書館中的讀書現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的。同學(xué)們大都對這種現(xiàn)象采取包容的態(tài)度，部分同學(xué)覺得都已經(jīng)習(xí)以為常了，并能夠不受其影響專心做自己的事情。這是讓人欣慰的，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人，這也體現(xiàn)著三大學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。然而過多的寬容則意味著縱容。任何權(quán)利與義務(wù)都是對立統(tǒng)一的，這表現(xiàn)在權(quán)利義務(wù)的相互對應(yīng)、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的辯證過程中。言其對應(yīng)，是說任何一項(xiàng)權(quán)利都必然伴隨著一個(gè)或幾個(gè)保證其實(shí)現(xiàn)的義務(wù)，而不管這個(gè)義務(wù)是權(quán)利人自己的還是他人的，有其一，必有其二，無其二，其一便毫無存在意義。言其依存，是說權(quán)利以義務(wù)的存在為存在條件，義務(wù)以權(quán)利的存在為存在條件，缺少任何一方，它方便不復(fù)存在。就像圖書館內(nèi)的讀者甲與讀者乙，他們之間是相互依存相互制約的，他們都有在館內(nèi)看書自習(xí)的自由和權(quán)利，但同時(shí)都履行著不干擾他人的義務(wù)。就像法律的制約與平衡一樣，言其轉(zhuǎn)化，圖書館就像是一個(gè)相互平衡的靜止整體，廣大讀者構(gòu)成環(huán)境因子，任何一種不平衡都可能導(dǎo)致靜止的失衡?？偠灾?，圖書館是一個(gè)公共場所，希望同學(xué)們都能夠從自身出發(fā)，共同努力起來維護(hù)這里的靜止與平衡。三、在第三部分，針對館內(nèi)嚴(yán)重的朗讀現(xiàn)象，我們列舉了一些朗讀的治理與措施，希望能夠真實(shí)了解廣大同學(xué)們的內(nèi)心意志。

11.認(rèn)為有必要對朗讀進(jìn)行管理嗎：

12.認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何管理朗讀現(xiàn)象：從上表中可以看出，雖然同學(xué)們對于館內(nèi)的大聲朗讀現(xiàn)象有一定的感受與認(rèn)知，但大部分同學(xué)依然對于是否管理大聲朗讀等行為持無所謂的態(tài)度，對于管理方法上也是見仁見智?；蛟S同學(xué)們普遍認(rèn)為這種現(xiàn)象只是曇花一現(xiàn)，沒有必要花費(fèi)過多的精力。而事實(shí)上即使進(jìn)行管理也只是一種暫行性措施，圖書館的安靜與和諧還是需要廣大讀者的共同努力!四、針對圖書館內(nèi)的吸煙現(xiàn)象（主要是男生廁所里面），我們設(shè)計(jì)了問卷的第四部分，了解到館內(nèi)的吸煙現(xiàn)象并不是很多，這一點(diǎn)很是讓人欣慰啊。

13.在館內(nèi)遇到過抽煙現(xiàn)象嗎：14.對館內(nèi)抽煙現(xiàn)象的看法：15.怎樣管理圖書館吸煙行為：

眾所周知，吸煙是一種不健康的行為習(xí)慣。根據(jù)調(diào)查顯示，吸煙不僅有肯定的致癌作用，還可能引起多種心腦血管疾病、肺部和消化道等多系統(tǒng)多種疾病。會(huì)使青年學(xué)生記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績下降。大學(xué)生在大學(xué)生活階段隨著人際交往范圍的擴(kuò)大和社會(huì)活動(dòng)自由度的提高，其吸煙率也隨之增長。抽煙更是一種不文明行為，既是對自己身體的損害，又是對公共環(huán)境的污染。所幸從上圖中我們可以看出圖書館內(nèi)的抽煙現(xiàn)象還是比較少見的，這讓我們由衷感到欣慰。同學(xué)們對于吸煙的危害還是有著比較清醒認(rèn)識(shí)的，對管理吸煙現(xiàn)象也是積極參與和建議，相信在我們大家的共同努力下圖書館最終將成為綠色環(huán)保書館。結(jié)論分析：由于種種原因，我們這次問卷沒有包含占座現(xiàn)象的調(diào)查分析。但不能否認(rèn)的是圖書館中的占座情況還是十分嚴(yán)重的。針對占座的情況，同學(xué)們也提出了自己的寶貴。其中包括：1.對于長時(shí)間用物品占座的進(jìn)行清理；2.增加座位數(shù)量和自習(xí)室個(gè)數(shù)；3.希望同學(xué)們能夠提高自覺性；4.管理員加強(qiáng)監(jiān)督。可見同學(xué)們對圖書館的建設(shè)還是富有責(zé)任感的。另外，這次問卷還囊括了兩個(gè)主觀題。其中包括“你最喜歡的圖書館是哪所”和“對圖書館大聲朗讀現(xiàn)象的看法或建議”，從同學(xué)們的問卷結(jié)果來看絕大多數(shù)同學(xué)都選擇了三大圖書館。這一結(jié)果應(yīng)該說是在意料之外也是在情理之中的。三峽大學(xué)圖書館是在教育部批準(zhǔn)組建三峽大學(xué)后興建的一座開放式、信息化、學(xué)術(shù)型現(xiàn)代圖書館。館舍依山而建,位于美麗的大學(xué)校園中央,主體7層,總占地面積7085.0平米,總建筑面積42605.33平米,花園面積1500平米,結(jié)構(gòu)上采用“大開間、三統(tǒng)一”設(shè)計(jì)方案,滿足了讀者閱讀、研究、自修、文化休閑等功能要求;為貫徹學(xué)?！耙匀藶楸?、民主辦學(xué)”的辦學(xué)理念和“讀者第一,服務(wù)育人”的辦館宗旨,圖書館實(shí)行了“全年候、全天候、全開架”開放模式和“一站式”服務(wù)方式,為學(xué)校師生及社會(huì)讀者自主自由利用圖書館資源提供了便利的條件,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)、文化、教育及社會(huì)發(fā)展提供了有力保障。圖書館設(shè)有閱覽座位4000余個(gè),其中,電子閱覽座位數(shù)達(dá)到了600多個(gè)，館藏總量268萬余冊(件),年進(jìn)新書量6萬多冊。應(yīng)當(dāng)說是三大的精神象征和文化載體。盡管從本次問卷調(diào)查中我們可以看到，雖然圖書館中還是存在著一定的不文明現(xiàn)象，但是三大學(xué)生的素質(zhì)還是值得我們欣喜的。希望同學(xué)們在以后的生活中，從小事做起，爭做一流讀者，不斷改善我們圖書館的閱讀環(huán)境。年末，在我們服務(wù)隊(duì)的工作會(huì)議上，劉館長說道：“圖書館是知識(shí)的海洋，是求學(xué)者成才的搖籃，愿每一個(gè)到圖書館來學(xué)習(xí)的同學(xué)都能夠獲得他想學(xué)習(xí)到的知識(shí)。圖書館全體員工將在20xx年繼續(xù)為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！?0xx年的腳步已漸行漸遠(yuǎn)，20xx的鐘聲即將敲響，在新的一年里圖書館的建設(shè)與發(fā)展不僅需要全體老師和員工的努力，同時(shí)也需要每一個(gè)三大學(xué)子的點(diǎn)滴付出。學(xué)校不在名聲和歷史，圖書館不在大小和位置。師生共同創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，成長歷程中的一個(gè)個(gè)故事，凝聚的就是一所學(xué)校的文化。這一文化必將滲透于每個(gè)三大人的生命之中，伴隨其幸福一生，和歌流轉(zhuǎn)，永無止歇。篇二：學(xué)生調(diào)查問卷總結(jié)報(bào)告教師教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查總結(jié)報(bào)告第一部分：概況一、調(diào)查目的：全面了解學(xué)生對每位教師教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量情況的評價(jià)和建議，為不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。二、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月x日三、調(diào)查對象：xx專業(yè)全體學(xué)生四、調(diào)查方法：采用無記名的形式，每個(gè)學(xué)生按實(shí)際情況填寫一份“針對教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分，分為兩個(gè)模塊：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運(yùn)作情況，其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個(gè)評價(jià)項(xiàng)目，課堂教學(xué)運(yùn)作情況占85分，包括10個(gè)評價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)評價(jià)項(xiàng)目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關(guān)系為：100~90優(yōu)、89~80良、79~70中、69~60合格、59以下差。第二部分：結(jié)果與分析一、調(diào)查結(jié)果：1．從問卷表來看，被調(diào)查教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神和責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對于自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)格管教，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)；2．學(xué)生們充分肯定了被調(diào)查教師認(rèn)真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注重教書育人、為人師表，以師德和學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的肯定和愛戴；3．教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，資料豐富，基本概念與原理準(zhǔn)確，講解與表達(dá)無誤，條理清楚，重點(diǎn)突出。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進(jìn)程表同步，例證恰當(dāng)適量。二、存在的問題：1．絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真上好每堂課，但有個(gè)別青年教師上課不能按時(shí)到班、提前下課，上課期間接聽手機(jī)；2．大部分教師基本上能做到及時(shí)布置一定量的作業(yè)，并能認(rèn)真地批改，但也存在少數(shù)教師布置的作業(yè)不多，對于部分科目學(xué)生反映聽不懂，課后作業(yè)不會(huì)做；3．一些教師在上課時(shí)主要是自己在課堂上講授，很少給學(xué)生提問和練習(xí)的時(shí)間，同學(xué)之間也很少交流討論，缺乏師生互動(dòng)；4．部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺和玩手機(jī)，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。三、建議和探討：1．嚴(yán)格按照學(xué)校的要求組織課堂教學(xué)，遵守教學(xué)紀(jì)律，杜絕我院部分教師上課遲到現(xiàn)象，也絕不提前下一節(jié)課，另外要加強(qiáng)學(xué)生上課期間的管理，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)格管教；2．教師要樹立“因材施教”的理念，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、討論問題的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生能通過獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作交流，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；3．把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想讓學(xué)生動(dòng)起來，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識(shí)。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動(dòng)等，計(jì)算機(jī)理論課開展學(xué)生討論、破解難題活動(dòng)，上機(jī)課開展學(xué)生自我展示、互相評比活動(dòng)等，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。第三部分：總結(jié)通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無具體進(jìn)步和發(fā)展，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，是課堂有效教學(xué)的根本要求。這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和部分青年教師的缺點(diǎn)，望青年教師能向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生調(diào)查問卷組20xx年6月11日篇三：問卷調(diào)查總結(jié)報(bào)告)關(guān)于《經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院學(xué)生會(huì)工作情況調(diào)查問卷》總結(jié)報(bào)告尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：不知不覺間我們這一年的學(xué)習(xí)又將迎來終點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院第三屆學(xué)生會(huì)組建也滿一學(xué)年了，為了了解廣大同學(xué)對我們第三屆學(xué)生會(huì)的工作評價(jià)，我們特地發(fā)放了《經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院學(xué)生會(huì)工作情況調(diào)查問卷》（以下簡稱問卷）。在此，我代表全體學(xué)生會(huì)成員向各位同學(xué)獻(xiàn)上最真摯的謝意，感謝大家的配合。通過本次問卷，我們獲取到了很多有用的信息，包括同學(xué)們對學(xué)生會(huì)主辦活動(dòng)部門的看法，對學(xué)生會(huì)工作的評價(jià)，對學(xué)生會(huì)今后工作的意見。特別寶貴的是，同學(xué)們對學(xué)生會(huì)的工作提出了很多有建設(shè)性的意見。這份問卷是同學(xué)們在繁忙的復(fù)習(xí)中抽時(shí)間填寫的，十分感謝參與了本次調(diào)查的同學(xué)，我們會(huì)繼續(xù)努力，使我們的工作做得更好。下面就問卷的詳細(xì)情況向大家進(jìn)行匯報(bào)：1.從問卷調(diào)查的整體結(jié)果來看，大部分學(xué)生對于學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作質(zhì)量持肯定的態(tài)度，滿意率較高。認(rèn)為團(tuán)委學(xué)生會(huì)能夠代表學(xué)生的利益，盡管會(huì)出現(xiàn)細(xì)小的失誤，但是總能讓學(xué)生利益得到最大化。2.從團(tuán)委學(xué)生會(huì)成立之日起，整個(gè)學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)就公之于眾，所以廣大同學(xué)對團(tuán)委學(xué)生會(huì)的組織體系是非常的了解的，同時(shí)也在活動(dòng)中貢獻(xiàn)出了自己的力量。3.對于團(tuán)委學(xué)生會(huì)的活動(dòng)開展情況，學(xué)生普遍認(rèn)為活動(dòng)新穎，但是由于經(jīng)費(fèi)不足使活動(dòng)不能完全按照想象中順利進(jìn)行，對于這種失誤我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)會(huì)盡力解決，為承辦出更漂亮的活動(dòng)而努力。4.通過此次問卷調(diào)查，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該多舉行一些社會(huì)交流活動(dòng)，大學(xué)數(shù)以一個(gè)亞社會(huì)，希望通過在大學(xué)里面的學(xué)習(xí)而更加順利的踏入社會(huì)。對于此問題我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)會(huì)加大與同學(xué)間的交流，集合整個(gè)經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院學(xué)生的力量，模擬社會(huì)形態(tài)給大家開展更多的社會(huì)交流活動(dòng)。5.對于后面兩道問答題，同學(xué)們給出了許多寶貴的意見：希望例會(huì)有各班班長參與，以便第一時(shí)間獲得學(xué)院信息；希望學(xué)生會(huì)提高效率，讓活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，爭取更多的校級活動(dòng)，為我院爭取榮譽(yù)；開展更多的與我院專業(yè)掛鉤的活動(dòng)，特別表揚(yáng)了模擬炒股，經(jīng)政之星等活動(dòng)······同學(xué)們給出的意見是我們改善學(xué)生會(huì)工作的源動(dòng)力，我們將把學(xué)生意見納入議程一提高辦事效率。團(tuán)委學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的存在而誕生，學(xué)生利益最大化使我們的宗，協(xié)助老師工作使我們的使命，這次問卷調(diào)查對我們來說是獲益匪淺的，我們將根據(jù)此次問卷調(diào)查改善學(xué)生工作，創(chuàng)建一流學(xué)院以上是經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院第三屆學(xué)生會(huì)關(guān)于問卷的總結(jié)報(bào)告，希望我們的答復(fù)能使大家滿意，我相信有同學(xué)們的支持經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)在未來的日子里做得更好，我們經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院的未來將更加明亮，襄樊學(xué)院的未來也會(huì)更加輝煌！襄樊學(xué)院經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院20xx年4月14日篇四：問卷調(diào)查表及結(jié)論概況生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)查問卷生態(tài)環(huán)境污染日益嚴(yán)重,資源缺乏,環(huán)境問題日益突出,在綜合多種條件的情況下,生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,我們希望通過這個(gè)簡單的調(diào)查問卷來了解下生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)在大眾之間的認(rèn)識(shí)程度,請認(rèn)真填寫,我們將十分感謝您的合作!（１）請問您的年齡段()Ａ：２０歲以下Ｂ:２１~２５Ｃ２６~３０Ｄ:３１~４０Ｅ:４１~５０Ｆ:５０以上（２）您目前的從事的職業(yè)（）Ａ全日制學(xué)生Ｂ教師類Ｃ科研類Ｄ其他（３）您覺得自己對生態(tài)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度是：（）Ａ很了解Ｂ一般Ｃ沒關(guān)注過Ｄ根本沒聽說過（４）你認(rèn)為的生態(tài)產(chǎn)業(yè)有哪些（）Ａ農(nóng)業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)Ｂ工業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)Ｃ旅游生態(tài)產(chǎn)業(yè)D城市生態(tài)產(chǎn)業(yè)E交通生態(tài)產(chǎn)業(yè)（５）您認(rèn)為您所在地現(xiàn)階段生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r如何（）Ａ蓬勃發(fā)展Ｂ緩慢但是發(fā)展穩(wěn)定Ｃ處于萌芽階段Ｄ沒有明顯的發(fā)展特征（６）你認(rèn)為當(dāng)今生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展最需要那個(gè)方面的支持（）Ａ政府相關(guān)部門Ｂ企業(yè)自身技術(shù)發(fā)展Ｃ人們的認(rèn)識(shí)Ｄ企業(yè)在國外流行狀況（７）你使用過以下哪種類別的生態(tài)產(chǎn)品（）Ａ無公害農(nóng)產(chǎn)品Ｂ有機(jī)食品Ｃ新型能源Ｄ新型綠色材料（８）您認(rèn)為發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)對我們生態(tài)產(chǎn)生了哪些影響（）（多選）Ａ環(huán)保Ｂ節(jié)約資源Ｃ提高了工作效率Ｃ發(fā)展了經(jīng)濟(jì)水平（９）你喜歡去生態(tài)景區(qū)旅游么（）Ａ喜歡Ｂ一般Ｃ不喜歡（１０）你對現(xiàn)在生態(tài)產(chǎn)業(yè)的前景看法（）Ａ十分看好Ｂ看好Ｃ有待觀察Ｄ發(fā)展?jié)摿Σ淮螅ǎ保保榱送怀霰镜靥厣?，在生態(tài)旅游發(fā)展過程中是否有必要對現(xiàn)在不協(xié)調(diào)的情況進(jìn)行改造？（）Ａ很有必要Ｂ必要Ｃ無所謂Ｄ沒必要（１２）你認(rèn)為您的所在地應(yīng)該與何種產(chǎn)業(yè)方式進(jìn)行聯(lián)動(dòng)？（）Ａ城鎮(zhèn)化建設(shè)Ｂ林業(yè)Ｃ新農(nóng)村建設(shè)Ｄ景觀房地產(chǎn)Ｅ其他（１３）如果有機(jī)會(huì)，你愿意以哪種方式參與生態(tài)旅游開發(fā)？（）（多選）Ａ旅游住宿Ｂ特色餐飲Ｃ導(dǎo)游服務(wù)Ｃ旅游商品銷售Ｄ旅游商品銷售Ｅ娛樂活動(dòng)Ｆ民俗表演Ｇ其他安徽大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院暑期實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)小組問卷調(diào)查結(jié)果1、A(15)B(18)C(9)D(4)E(2)F(2)2、A(25)B(5)D(20)3、A(4)B(26)C(18)D(2)4、A(15)B(5)AB(16)AC(4)ABC(10)5、A(4)B(6)C(27)D(13)6、A(24)B(21)C(5)7、A(14)B(12)C(13)D(11)8、AB(24)ABC(26)9、A(30)B(15)C(5)10、A(7)B(23)C(18)D(2)11、A(15)B(25)C(7)D(3)12、A(19)B(2)C(21)D(7)E(1)13、AB(13)BE(12)ABC(15)ABCE(3)ABCF(4)ABCG(3)問卷調(diào)查結(jié)論概況我們從所發(fā)放的問卷中挑選了50份問卷作為取樣進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得到了一些可以為此次實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告佐證的結(jié)論。此次問卷調(diào)查，接受調(diào)查的大多為剛剛參加工作以及尚在大學(xué)中接受教育的人群，剩余的大多為其他各個(gè)年齡段的人們，在這里我想代表我們實(shí)踐小組對上述接受調(diào)查的人們表示十分的感謝。下面我將我們此次獲得的結(jié)論一一列舉。1、表示對生態(tài)農(nóng)業(yè)有所了解但了解不深的人和表示對生態(tài)農(nóng)業(yè)毫無所知的人比例相當(dāng)，并且在總的比例中占有絕對的分量。極少數(shù)人表示對其很了解，這說明，生態(tài)農(nóng)業(yè)在大眾中的認(rèn)知程度依然有待提高。2、對于生態(tài)這一個(gè)話題來說，大多數(shù)人表示并不陌生，而且生態(tài)農(nóng)業(yè)往往是人們在提及生態(tài)二字的時(shí)候最先想到的，由此可見，生態(tài)農(nóng)業(yè)的普及面相對生產(chǎn)業(yè)還是比較廣泛的。3、對于那些對生態(tài)產(chǎn)業(yè)的集中表現(xiàn)方面生態(tài)農(nóng)業(yè)有所了解的人來說，生態(tài)農(nóng)業(yè)在地區(qū)上的發(fā)展還是比較的滯后的。4、大多數(shù)人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要政府以及科技力量的支撐，由此可見，要想實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的真正的發(fā)展，這二者是必不可少的。5、生態(tài)農(nóng)業(yè)對社會(huì)的最大貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在環(huán)保及健康生活方面。6、生態(tài)農(nóng)業(yè)在旅游方面有著特殊的潛力，這是大部分人的認(rèn)識(shí)。7、生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在地區(qū)的發(fā)展上要和地區(qū)上建立緊密的聯(lián)系，也就是要緊貼城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，對于生態(tài)農(nóng)業(yè)來說，這兩方面也是必不可少的。8、由生態(tài)農(nóng)業(yè)牽頭發(fā)展起來的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游要和農(nóng)家樂、地方特色飲食、游戲、民俗表演、生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品銷售建立緊密的聯(lián)系，也只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的和諧健康發(fā)展。篇五：問卷的寫法編輯本段問卷調(diào)查報(bào)告問卷調(diào)查報(bào)告，屬于調(diào)查報(bào)告的一種，是一種應(yīng)用文體。調(diào)查者對特定對象進(jìn)行深入考察了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過準(zhǔn)確的歸納整理，科學(xué)的分析研究，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì)，得出符合實(shí)際的結(jié)論，將整個(gè)調(diào)查研究的成果用文字形式表現(xiàn)出來，由此形成的匯報(bào)性應(yīng)用文書。它是調(diào)查研究成果的傳遞工具，是其轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益，發(fā)揮社會(huì)作用的橋梁，為決策和調(diào)整決策提供基本依據(jù)。問卷調(diào)查報(bào)告的類型一、根據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容及其表現(xiàn)形式將其分為綜合性調(diào)查報(bào)告和專題性調(diào)查報(bào)告。1、綜合性調(diào)查報(bào)告涉及的問題比較廣泛，反映的情況比較豐富，篇幅一般也較長。2、專題性調(diào)查報(bào)告內(nèi)容比較專一，問題比較集中，篇幅一般也較短小。二、是根據(jù)調(diào)查報(bào)告的主要目的劃分，可分為應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告兩大類。1、應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告:應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告，就是以解決現(xiàn)實(shí)問題為主要目的的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告，大體包括下面六種：（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)的調(diào)查報(bào)告。（2）政策研究的調(diào)查報(bào)告。（3）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。（4）揭露問題的調(diào)查報(bào)告。（5）支持新生事物的調(diào)查報(bào)告。（6）思想教育的調(diào)查報(bào)告。2．學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告:學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告是以揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的的調(diào)查報(bào)告。它可分為理論研究的調(diào)查報(bào)告和歷史考察的調(diào)查報(bào)告。（1）理論研究的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告，主要是通過對現(xiàn)實(shí)問題的調(diào)查和研究，作出理論的概括和說明。（2）歷史考的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告主要是通過對文獻(xiàn)資料的調(diào)查，來揭示某些社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告與學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的區(qū)分，也是相對的，是就其主要目的而言的。事實(shí)上，應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告也可以作出理論概括，學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告也可以指導(dǎo)實(shí)踐，為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。問卷調(diào)查報(bào)告的一般格式從外部形式上看，調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語四個(gè)部分組成。一、標(biāo)題1、單標(biāo)題公式化寫法就是按照“調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。常規(guī)文章標(biāo)題寫法。具體方式靈活多樣。可以用問題作標(biāo)題。2．雙標(biāo)題雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對象、調(diào)查課題、文體名稱組成。二、前言調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排，常用的有以下幾種類型：1．提要式提要式就是把調(diào)查對象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個(gè)大致的了解。2．交代式在開頭簡單地交代調(diào)查的`目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對調(diào)查的過程和基本情況有所了解。3．問題式在開頭提出問題來，引起讀者對調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。三、主體前言之后、結(jié)語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：1．用觀點(diǎn)串聯(lián)材料由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。2．以材料的性質(zhì)歸類分層課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個(gè)層次。每個(gè)層次之前可以加小標(biāo)題或序號(hào)，也可以不加。3．以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次事件單一、過程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛āＫ?、結(jié)尾調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見的寫法有下述三種：1．概括全文，明確主旨在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上。2．指出問題，啟發(fā)思考如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考，也是很有價(jià)值的。3．針對問題，提出建議在揭示有關(guān)問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。調(diào)查報(bào)告的基本組成一、選題選擇與調(diào)查相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：1、調(diào)查目的2、調(diào)查對象及其一般情況3、調(diào)查內(nèi)容可以列舉一下問卷詢問的內(nèi)容分析。4、調(diào)查方式一般為問卷式。5、調(diào)查時(shí)間6、調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。7、調(diào)查體會(huì)可以是對調(diào)查結(jié)果的分析，也可以是找出結(jié)果的原因及應(yīng)對辦法等。問卷調(diào)查報(bào)告撰寫的意義問卷調(diào)查報(bào)告是問卷調(diào)查研究成果的一種表現(xiàn)形式。它是通過文字、圖標(biāo)等形式將調(diào)查的結(jié)果表現(xiàn)出來，以使人們對所調(diào)查的問題有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。問卷調(diào)查報(bào)告撰寫的意義歸納起來有三點(diǎn)：1、是調(diào)查所有活動(dòng)的綜合體現(xiàn)、是調(diào)查成果的集中體現(xiàn)。問卷調(diào)查報(bào)告是調(diào)查與分析成果的有形產(chǎn)品并將調(diào)查研究的成果以文字形式表達(dá)出來。2、通過問卷調(diào)查分析，透過數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析數(shù)據(jù)之間隱含的關(guān)系，使我們對事物的認(rèn)識(shí)能從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。3、問卷調(diào)查報(bào)告是為社會(huì)、為企業(yè)、為各部門、為各行業(yè)管理服務(wù)的一種重要形式。一個(gè)好的調(diào)查報(bào)告，能對企業(yè)的市場活動(dòng)提供有效的導(dǎo)向作用，調(diào)查的結(jié)果為企業(yè)作決策提供依據(jù)。編輯本段問卷調(diào)查報(bào)告的作用問卷調(diào)查報(bào)告具有針對性、真實(shí)性、論理性、典型性和時(shí)效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。篇六：學(xué)生問卷調(diào)查總結(jié)分析報(bào)告學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查總結(jié)分析一、活動(dòng)簡介：（一）調(diào)查時(shí)間：20xx年5月中旬（二）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校（三）調(diào)查對象：二至六年級學(xué)生（下發(fā)了268份問卷，收上來256份）（四）調(diào)查意義：為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，傾聽他們的心聲。便于今后的教學(xué)工作。二、調(diào)查結(jié)果：1．你對帶上學(xué)的態(tài)度咋么樣？（）喜歡上學(xué)的占90%；認(rèn)為老師不關(guān)心你的學(xué)習(xí)，有點(diǎn)害怕的約占9%；不喜歡上學(xué)的約占1%。2．你感覺自己的學(xué)習(xí)壓力大不（）認(rèn)為沒什么壓力的約占80%；認(rèn)為還可以接受的約占20%。3、在學(xué)校你最喜歡？（）認(rèn)為競賽活動(dòng)的約占4%；認(rèn)為學(xué)習(xí)和課間和課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)的約的76%；認(rèn)為課間和課外活動(dòng)的約占12%。4．你對學(xué)習(xí)有信心嗎（）信心十足的的約占83%；有信心無把握的約占14.55%，沒有信心的約占2.45%。5．在你所學(xué)的科目中你最喜歡的科目/（）喜歡語文、數(shù)學(xué)、思品、體育、美術(shù)等所有科目的約占48%；喜歡美術(shù)的的約占18%。喜歡體育的約占13.1%，喜歡英語的約占19.9%。喜歡科學(xué)的約占1%。6．對課堂上老師的提問你會(huì)?（）馬上回答的約占27%；想一想回答的約占71%。等別人回答的約占2%；7、你在家是咋么完成作業(yè)？（）自主完成的約占85%；家長督促完成約占15%。8、課堂上你會(huì)集中精力認(rèn)真聽嗎？（）認(rèn)真聽的的約占76%；有時(shí)是的約占22%。很少的約占2%。9、你有托交作業(yè)的情況嗎？（）從不在約占39.28%；有時(shí)有的約占58.5%。經(jīng)常有的占2.22%。10、你抄襲別人的作業(yè)嗎？（）從不在約占69%；有時(shí)有的約占27%。經(jīng)常有的占2%。9、11、你和老師的關(guān)系怎么樣？無話不說的占31%，害怕的約占49%,20%不說話。12、自己會(huì)不會(huì)自覺、自主地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容？每次都會(huì)的約占71%,偶爾會(huì)的約占21%，從不的約占7%。13、你愿意主動(dòng)發(fā)言或主動(dòng)參與小組討論嗎？愿意的約占74%，偶爾會(huì)的約占22%，不愿意的約占4%。14、在做作業(yè)時(shí)偶爾遇到困難怎么辦？找老師同學(xué)幫忙的約占79%，把困難放在一邊不管它4%,自己想辦法解決的有18%。15、上課時(shí)老師講課引起你的學(xué)習(xí)興趣嗎？很有興趣的約占68%，沒感覺的約占18%，沒有興趣的約占14%。16、當(dāng)老師把你叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)你會(huì)咋么想?老師對我期望很大，我一定不會(huì)讓他(她）失望的約占92%，叫了就去應(yīng)付一下約占6.35%，真煩，最討厭去辦公室了約占1.65%。17、對教師的提問你感到緊張嗎？很緊張的約占12%,有些緊張約占9%，不緊張的約占79%。三、由此引起的思考(一)值得肯定方面1.“三項(xiàng)工作”普遍開展得較扎實(shí)大部分學(xué)生會(huì)自覺主動(dòng)的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的占88.27%。

多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)有信心占總數(shù)的83.4%。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)完成家庭作業(yè)，在做作業(yè)遇到困難是會(huì)找老師或同學(xué)幫助解決。(二)存在問題1.仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲作業(yè)和托教作業(yè)壞習(xí)慣。2.對教師提問有些緊張。3.部分學(xué)生有些害怕和老師說話。4.有部分學(xué)生對老師所講知識(shí)沒有興趣。四、今后工作中采取的措施教師要做到：1.老師在布置作業(yè)上要精心，細(xì)心，所留作業(yè)要與當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)緊密相連，作業(yè)要?jiǎng)e出心裁，別具一格。在作業(yè)量上幾個(gè)主課老師要相互協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制在所的時(shí)間內(nèi)。2.備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的總體水平和個(gè)別學(xué)生的知識(shí)水平，精心挑選提問題目和人選。在課堂提問過程中，應(yīng)注意提問題目的適用性，有效性。不能毫無規(guī)則，毫無準(zhǔn)備的隨意進(jìn)行課堂提問。要保證使用的成效。只有這樣，才能避免有意無意的提問偏向，既能面向全體學(xué)生，又能照顧到個(gè)別學(xué)生。課堂提問中，師生的交流不只局限于文化知識(shí)，教師的言行也在思想上影響著學(xué)生。所以應(yīng)該注意非智力因素的培養(yǎng)和提高。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少諷刺貶低。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，維護(hù)其自尊心，使其身心健康發(fā)展。另外，教師不能只看重學(xué)生回答得對錯(cuò)與否，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，及其思維的敏捷性，邏輯性和深刻性。對不善于主動(dòng)