《千人糕》名師教案

?千人糕?名師講課設計?千人糕?名師講課設計?千人糕?名師講課設計?千人糕?名師講課設計講課目的：1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫相關詞語。掌握多音字“的〞的用法。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、懂得任何同樣東西都是不計其數人共同勞動的成就，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會更美好。講課重點：1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫相關詞語。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。講課難點：在分角色朗誦的基礎上，懂得任何同樣東西都是不計其數人共同勞動的成就，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會更美好。講課過程：第一課時一、創(chuàng)辦情境，導入新課1、講話導入：同學們看到題目的時候，你想說些什么啊？今日我們一同來嘗一嘗這個“千人糕〞好不好？2、齊讀課題?千人糕?。二、初讀課文，整體感知1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4、教師逐段檢查學生對課文的朗誦狀況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。5、努力把文章讀流暢，有感情地朗誦。三、生字認讀，讀準字音1、課文同學們已經讀熟了。此刻課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應。3、注音領讀。4、重點認讀：特、的、確、應、汁。1〕比較認知“特〞和“確〞：兩個字都是左右構造。由偏旁加上學過的舊字構成的，比較簡單識記。〔出示謎語幫助識記生字。〕2〕“的〞字重申音節(jié)是“dí〞，還有一個讀音“de〞。要注意劃分開，在文中的詞語“的確〞中讀第一個音節(jié)。3〕“應〞字重申音節(jié)是“yīnɡ〞，還有一個讀音“yìnɡ〞。要注意劃分開，在文中的詞語“應當〞中讀第一個音節(jié)。4〕“特〞字也是左右構造的字。出示謎語，幫助理解生字。5〕出示圖片幫助識記生字“甘蔗〞和“甜菜〞。5、猜謎語。寺旁有頭牛——特加水十次——汁石頭一角——確6、開火車讀準字音。四、狀況朗誦，感知文本導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么??？今日我們一同來嘗一嘗這個“千人糕〞好不好？一同來學習?千人糕?。1、一天，爸爸對孩子說：“今日我們來吃千人糕吧。〞〔把句子讀暢達。〕2、“爸爸，什么是千人糕？〞孩子好奇地問。〔想想如何才能讀出“好奇〞的語氣?！?、“需要好多好多人材能做成的糕。〞爸爸回復?！舱婧闷姘?！這終歸是什么樣的啊？〕4、孩子想：這糕要好多好多人材能做成，必定特〔tè〕別大，或許比桌子還大吧？〔注意標點符號的停留哦。這句話后邊用的是什么標點符號？我們應當如何讀？〕5、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。莫非它的滋味很特別嗎？孩子趕忙嘗了嘗，笑了：“這就是平時吃過的米糕嘛〔mɑ〕！您給我買〔mǎi〕過。〞〔終歸是什么回事呢？〕6、爸爸說：“是的，就是平時吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？〞〔很想知道，你呢？〕7、孩子說：“是把大米磨〔mò〕成粉做的，還加了糖〔tánɡ〕。〞8、爸爸：“是啊，大米是民種的稻子加工出來的。民種稻子需要種子、具、肥料、水??〞〔朗注意號的停?！?、爸爸接著：“糖呢，是用甘蔗〔zhè〕汁〔zhī〕、甜菜〔cài〕汁熬〔áo〕出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的候，要有工具，得有火??就算〔suàn〕米糕做好了，得要人包裝、送、〔xiāo〕售〔shòu〕，些又需要好多人的〔láo〕。〞〔注意把句子通、流暢?！?0、爸爸拿起眼前的糕，：“你想想，一平平經常的糕，好多好多人的，才能〔bǎi〕在我眼前。〞〔大家的力量！〕11、孩子聽了爸爸的，仔想了想，：“爸爸，糕的〔dí〕確〔què〕〔yīnɡ〕叫‘千人糕’??！〞〔本來是！流暢、通哦！〕五、堂展現1、比句子，指朗。出示：就是平時吃的米糕嘛！就是平時吃的米糕。：兩句是什么句式？兩句表達的意思有什么不同樣？指句子。第一句要出疑的氣。第二句要用必定的氣。2、小介紹秀小手分角色朗文。3、。以你生活中的任何一西例，有哪些西也是千萬人協力得來的，我心感恩吧?！膊シ乓簦焊卸鞯男摹沉W寫生字文同學得真美。在我取出小手來寫生字吧，相信你也能夠寫得很好。1、出示生字：能、味、、具、甘、汁、甜、菜、。2、指學生察寫法，板筆。3、打開“講課生字〞，解生字的意與寫法。重點學：“味、具、汁、〞的注意重點?！玻骸熬擗暼龣M不要少一橫?！拔定曌⒁狻拔川暽蠙M短，下橫長?！爸曄胂肫溆唷般擗暤淖帧！皠讪曌⒁馄韵逻厸]有一點?！?、學生臨習生字。七、牢固練習1、打開“基礎訓練-?千人糕?〞，一同來闖關吧！2、達成配套練習冊。第二課時一、復習引入1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。3、出示詞語，大家搶讀，美讀，高聲讀，意會語言的美好。4、復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。5、出示多音字、同音字，進行訓練與累積。6、學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特色。7、出示圖片，導入新課。二、課文賞析〔一〕品讀第1—4自然段。導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么??？今日我們一同來嘗一嘗這個“千人糕〞好不好？一同來學習?千人糕?。一天，爸爸對孩子說：“今日我們來吃千人糕吧。〞“爸爸，什么是千人糕？〞孩子好奇地問。“需要好多好多人材能做成的糕。〞爸爸回復。孩子想：這糕要好多好多人材能做成，必定特〔tè〕別大，或許比桌子還大吧？1、你在這些文本中讀到了什么？2、你從哪些詞語中讀到的呢？3、“千人糕〞是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？4、為何用“好多好多〞呢？5、在孩子的想象中，“千人糕〞是如何的呢？〔二〕講堂展現察看一下標點符號的用法。A、提示語在前面，加：“〞B、提示語在中間，加“〞，“〞C、提示在后邊，加“。〞〔三〕品第5—9自然段。爸爸端來一糕，那糕看上去跟平吃的糕沒有什么兩。道它的滋味很特？孩子趕忙了，笑了：“就是平時吃的米糕嘛〔mɑ〕！您我〔mǎi〕。〞爸爸：“是的，就是平時吃的米糕。你知道糕是怎么做成的？〞孩子：“是把大米磨〔mò〕成粉做的，加了糖〔tánɡ〕。〞爸爸：“是啊，大米是民種的稻子加工出來的。民種稻子需要種子、具、肥料、水??〞爸爸接著：“糖呢，是用甘蔗〔zhè〕汁〔zhī〕、甜菜〔cài〕汁熬〔áo〕出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的候，要有工具，得有火??就算〔suàn〕米糕做好了，得要人包裝、送、〔xiāo〕售〔shòu〕，些又需要好多人的〔láo〕。〞1、道它的滋味很特？2、著把反句改成述句。3、平時吃的米糕什么就叫做“千人糕〞了呢？4、“那糕看上去跟平吃的糕沒有什么兩〞個是什么意思呢？5、察一下點符號的用法。6、號用途：分開同的并列的事，平時是字、或短句，中間的停逗號短。7、用上“就算??得??〞一句。8、用上“要有??得有??〞一句。9、模擬例子寫句子。AABB：平平經常明理解白清清楚楚〔四〕品第10—11自然段。爸爸拿起眼前的糕，：“你想想，一平平經常的糕，好多好多人的，才能〔bǎi〕在我眼前。〞〔大家的力量！〕孩子聽了爸爸的，仔想了想，：“爸爸，糕的〔dí〕確〔què〕〔yīnɡ〕叫‘千人糕’??！〞1、“才〞字了然“千人糕〞制作的不易。2、想想“〞的意思，并用上“????〞一句。3、的確：確乎，確。著一句吧！4、什么叫它“千人糕呢〞？三、溝通分享1、生活中有什么也是通大家合作得來呢？〔播