教師師德師風(fēng)自我反思剖析

教師師德師風(fēng)自我反省分析教師師德師風(fēng)自我反省分析教師師德師風(fēng)自我反省分析教師師德師風(fēng)自我反省分析1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平常與學(xué)生的分析講解很多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了很多。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可以切割的兩個方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在隨以前比，感覺所有都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)步力度不大，甚至有時還為以前獲取的那丁點(diǎn)的成績洋洋喜悅。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)步心，你會被時代所裁汰。時代的發(fā)展要求我們必然要適應(yīng)潮流，這個潮流實(shí)質(zhì)上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。3、在慎重治學(xué)方面，我注意成立優(yōu)異學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不休學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意慎重治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但研究教育授課規(guī)律缺少長遠(yuǎn)性，教育授課方法還缺靈便性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自己的學(xué)識與道德水平即師德，在目染耳濡中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必定不休學(xué)習(xí)。4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、研究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：（1）要明確自己的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反省自我，搜尋、采集和利用資源，設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確立新的授課觀：第一要幫助學(xué)生確立能夠完成的目標(biāo)；另外授課方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有親近聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需1/3要激勵學(xué)生完成富饒?zhí)魬?zhàn)性的任務(wù)；及時反響，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思慮的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；重申治解而非死記結(jié)論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立友善友善的學(xué)習(xí)氛圍。5、在“在對待自我，新課程重申反省”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉词∈墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動為思慮對象，對自己任職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審查和分析的過程。授課反省被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程特別重申教師的授課反省，按授課的進(jìn)度，分為授課前、授課中、授課后三個階段。而恰幸虧這方面，我不太擅長。反省的范圍缺少廣度，反省的內(nèi)容不夠深入。今后的改進(jìn)方面：（一）在幫助學(xué)生方面1、幫助學(xué)生檢測和反省自我，理解自己想要學(xué)習(xí)什么和獲取什么，確立能夠完成的目標(biāo)。2、幫助學(xué)生搜尋、采集和利用資源。3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價(jià)值。5、幫助學(xué)生創(chuàng)立和保持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行議論。7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。（二）自己自己方面：1、在教育授課過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家進(jìn)步行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同樣年級、不同樣學(xué)科的相互當(dāng)合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不但要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的授課，進(jìn)而使各學(xué)科、各年級的授課有機(jī)交融、相互促進(jìn)。同事之間必然要相互敬愛、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互幫，2/3這不但擁有授課的意義，而且還擁有教育的功能。別的還要辦理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，腳扎實(shí)地地做好教育工作，成立強(qiáng)烈的時間看法、效率看法、質(zhì)量看法。嚴(yán)格要求，自我加壓，向來保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格拘束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，全心全意為教育、為人民服務(wù)。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必定加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育授課理論，業(yè)精于勤，佩服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完滿自我，豐富人生。4、我還要連續(xù)正確地對待